【文章內容簡介】 每個差生認識自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。第三、教學要因教學的環(huán)境而異。不同地方的教學環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學條件和手段，因地制宜，選擇合適的教學資源進行教學，努力提高教學成績，實現(xiàn)好的教學效果。第四、注重過程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實、高效。做到知識、能力的全面提高。及時“溫故”適時“知新”防止遺忘，做實做細復習工作，建立學習備忘錄，全程監(jiān)控，努力不讓一個學生掉隊！第五、堅持以人為本，一切為了學生，為了一切學生，突出人文關懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學生思想品德、人格魅力，為學好其它學科打好思想基礎，做好思想支持！總之，思品課教學不是一朝一夕的事，需要每位教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們教師都要抓住時機，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。初二思想品德教學反思5一，教材分析：本節(jié)課是山東人民版教材九年級全冊第一單元第二課第二節(jié)內容。《面對責任的選擇》通過對一些事例的分析，講述承擔責任的代價、好處和不承擔責任的后果。使大家明白承擔責任要付出代價的，但我們不能因此而逃避責任、推卸責任，承擔責任會給個人、別人、集體、社會和國家?guī)硪嫣?，不承擔責任要受到道德的譴責甚至受到法律的制裁，以此引導大家學會如何選擇責任和勇氣和勇于面對責任。二，教學目標:：了解承擔責任的代價、意義；明確不承擔責任的種種不良后果；通過對責任不同選擇的不同結果的分析，得出面對責任的應有選擇，同時也要對自己負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。：自主學習、合作學習、探究學習，最大限度地主動參與教學活動。、態(tài)度與價值觀：樹立責任意識，勇于承擔責任，做一個負責任的公民；同不負責任的行為和個人作斗爭，維護社會正義正氣，維護道德和法律。三，教學重難點教學重點：承擔責任的代價和意義；不承擔責任的不良后果。教學難點：在比較中認識負責任的必要性。四，教學方法：小組合作交流法、情景感悟法、案例分析法五，教學準備：制作課件六，教學過程設計：一、創(chuàng)設情境、引入主題同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了“身份不同，責任不同”，每個人有許許多多的責任，面對責任我們可以有幾種選擇？應該怎樣選擇才是正確的？今天就讓我們一起學習《面對責任的選擇》。（板書課題）二、師生互動學新課（一）共同探討：承擔責任意味著什么活動一：大屏幕出示課本P19的三幅圖。學生分組討論：為什么有些同學不愿意擔任班干部？你對擔任學生干部有什么看法？通過學生回答，最后老師總結承擔責任是要付出一定的代價的，而積極承擔責任是做人的基本要求。板書：（1）承擔責任需要付出一定的代價過渡：那么，承擔責任是不是就是只有付出代價呢？活動二：請同學們閱讀P20李嵐的材料。想一想：在承擔講解員的責任中，李嵐都付出了哪些代價？議一議：李嵐在付出代價之后，對自己是不是毫無意義呢？（學生討論回答）在學生作了充分的討論之后，老師對承擔責任的作用意義進行歸納總結。板書：（2）承擔責任對個人、對社會的好處同時，老師還可以讓同學們列舉一些英雄人物的光輝事跡，如：洪戰(zhàn)輝、任長霞等由此產生的意義，對其進行正確的人生觀、價值觀教育。練習一：【分析身邊事】大屏幕出示P21的四則材料。思考：請你替這些同學選擇，說明選擇的理由，并分析承擔責任的代價和意義。學生思考、回答，充分理解承擔責任的代價和意義，從而自覺承擔起自己應該承擔的責任。練習二：【談談身邊事】教師：作為一個中學生，在日常生活中，你們有沒有自覺承擔責任呢?請大家從自己身邊的小事談起。學生思考后展開交流。教師總結學生的回答?！境鍪菊n件】在家庭生活中，自覺承擔起孝敬父母的責任，幫助父母做一些力所能及的家務事，經常和父母談心，交流自己的心理感受；在學校生活中，積極完成學校和老師布置的各項任務，幫助生活和學習上有困難的同學；在社會生活中，積極參加社會的公益活動，到街道清除小廣告，自覺維護社會秩序，為社會的穩(wěn)定發(fā)展貢獻自己的一份力量。教師：在日常生活中，我們可以從身邊的小事做起，積極地去完成我們需要完成的責任。面對責任，我們應該積極承擔，不能逃避和推卸。承擔責任既要付出代價，也會給自己帶來一定的好處。如果面對責任，而不承擔責任呢?我想，只能給自己和他人帶來種種不良的后果。(二)敲響警鐘：不承擔責任有什么后果活動三：【課件展示】大屏幕出示P22楊某的故事。思考：楊某不承擔贍養(yǎng)父母的責任帶來了哪些后果?社會生活中由于不負責任帶來嚴重后果的事例還有哪些?與同學交流。學生分組討論、交流，得出結論：每個人都應承擔自己的責任。但是，在現(xiàn)實生活中也不乏不承擔責任、不履行應盡義務的人，這給個人、他人和社會都會帶來種種不良后果。教師：可見，一個人如果不承擔責任，會帶來許多不良的后果。像材料中的楊某，由于沒有承擔起贍養(yǎng)父母的義務，他受到了道德的譴責，失去了別人的信任，而且也受到了法律的制裁。板書：2．不承擔責任有什么后果(1)一個對他人、對社會不負責任的人實際上就是對自己不負責任(2)對他人的利益和對社會造成嚴重危害的要受到法律制裁練習三：【列舉事例】教師：社會生活中，還有哪些不承擔責任的社會現(xiàn)象呢?學生思考后展開交流。教師總結學生的`回答。練習四：【明辨是非】昨天應該是亮亮值日了，而他卻沒有來。當老師問他時，亮亮理直氣壯地說：“我胳膊摔了一下，怎么值日!”今天上午，亮亮遲到了，老師問他遲到的原因，他憤憤地說：“都怨爸媽，沒有及時把我叫醒!”思考：請你運用今天剛剛學過的知識，分析亮亮的言行；設想一下，亮亮的行為會帶來哪些不良的后果?學生思考、回答，掌握本節(jié)課的所學知識，能用學過的知識分析問題、解決問題。教師：我們在學習和生活中要克服種種困難、甚至付出代價也要去積極承擔責任，不能尋找這樣或那樣的借口而推卸責任。如果我們不承擔責任就會失去同學的信任，失去老師的信任，就會降低自己的人格，就會使學習退步。因此，我們面對責任，要積極地去承擔!練習五：【向他們提建議】完成教材P23的填一填：觀察同學們不負責任的現(xiàn)象，向他們進一言：設想如果一個同學學習上極端不負責任，可能造成的后果：三、課堂小結同學們，責任感是國民素質的標