【文章內容簡介】 20 斷增加，而當?shù)芈殬I(yè)技能培訓規(guī)模較小，發(fā)展不規(guī)范。由此可見，在※※ 縣創(chuàng)建第一職業(yè)中等專業(yè)學校無論是學員就業(yè)還是從生源來看，其前景廣闊，發(fā)展?jié)摿薮蟆? 4． 4 建設內容與規(guī)模 根據(jù)職業(yè)技能性培訓的特點，參考各類教育建筑標準、規(guī)范， ※※ 縣第一職業(yè)中等專業(yè)學校將建成一所功能完備，專業(yè)齊全的現(xiàn)代化高標準職業(yè)教育學校和農民務工技能培訓基地。根據(jù)當前 ※※ 縣 勞務技能培訓需求，并考慮到縣域內剩余勞動力的增長速度和當前國內技術工人需求趨勢。學校將以汽車檢測、機電一體化、高級護理等專業(yè)辦為龍頭專業(yè)，并設置一些新的專業(yè)，如對農民工比較適合的汽車駕駛培訓、數(shù)控機床、叉車技術等專業(yè)，對初中畢業(yè)生比較適合的旅游管理、種植、養(yǎng)殖專業(yè)辦好辦強，使接受培訓的農民工外出能掙錢，在家能致富。 學?，F(xiàn)有的基礎設施遠不能滿足新形勢下 ※※ 縣職業(yè)教育發(fā)展的需要，參考《高級技工學校設置標準 (試行 )》、《中等職業(yè)學校設置標準 (試行 )》 。 本次項目 擴建教學樓一幢，建筑面積 2300 平方米，實驗 樓一幢，建筑面積 2300 平方米，男生宿舍樓一幢，建筑面積 20xx平方米，總建筑面積 6600平方米， 項目 可行性研究報告 21 第五章 項目建設 方案 5． 1 編制依據(jù) 《 高級技工學校設置標準 (試行 )》； 《宿舍建筑設計規(guī)范》； 《市教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》； 《 ※※ 縣城市總體規(guī)劃》 (20xx－ 2O20)； 《混凝士結構設計規(guī)范》； 《砌體結構設計規(guī)范》； 《建筑結構荷載規(guī)范》； 《建筑抗震設計規(guī)范》； 《建筑設計防火規(guī)范》； 《建筑給排水設計規(guī)范》。 5． 2 建設原則 l、符合國家有關的方針政策，適應周口市教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 ，適應 ※※ 縣現(xiàn)狀，以滿足 廣 大人民群眾的需要為目的。 在縣城總體規(guī)劃的指導下，結合 ※※ 縣實際情況，對 其 進行選址， 確定建設規(guī)模和方案。 本著“統(tǒng)一規(guī)劃、布局合理、因地制宜、方便管理 ” 的原則，選擇經濟合理、技術先進、效益良好的工程設計方案。 ４ 、項日建設應達到 國 家有關標準和地方有關標準 ，工 程設 計執(zhí)項目 可行性研究報告 22 行國 家規(guī)范和標準。 5． 3 總體規(guī)劃 ※※ 縣 第一職業(yè)中等專業(yè)學校擴建 項目 應遵循 學?？偲矫嬉?guī)劃的各項技術原則 ， 使功能分區(qū)明確，教學、生活、體育訓練等互不交叉干擾，校內人、車流交通方便，在此前提下，建筑風格和諧統(tǒng)一，功能齊全，并留有充分發(fā)展空間，為教學、科研、生活等各個方面提供良好的物質環(huán)境和相應的發(fā)展前 景。 5． 4 總平面布置 項目的建設要體現(xiàn)對自然生態(tài)環(huán)境的尊重和保護，布局規(guī)劃合理，房屋設計美觀實用，力求使建筑環(huán)境和周圍環(huán)境融為一體，合理利用地形、地貌現(xiàn)狀，教學、生活、文體活動等分區(qū)明顯，又相互聯(lián)系，使 第一職業(yè) 中等專業(yè)學校 成為一個環(huán)境優(yōu)美、便于管理、利于學習的場所。 本項目平面 布置在滿足使用要求的前提下，力求做到布局合理、分區(qū)明確、管理方便、道路暢通。 本項目的建設，在校園內將 建立人車分流的交通系統(tǒng)，車行道在教學辦公區(qū)和生活區(qū)的外圍通過， 從而使 各個功能分區(qū)向串連，確保每個建筑的可達性，同時也營造了教學辦公區(qū)與生活區(qū)內寧靜整潔的氛圍。 項目 可行性研究報告 23 5． 4． 2 綠化及景觀系統(tǒng) 規(guī)劃強調綠色環(huán)境與人的活動及建筑環(huán)境的整合，以求體現(xiàn)“人與自然共存”的理念，形成人的活動能融入自然的有機運行的生態(tài)機制。規(guī)劃在重視建筑文化特質的景觀設計同時，強調形成以主軸線引導的空間景觀及綠化景觀環(huán)境，并通 過幾何式和自由式構圖方式，表現(xiàn)理性與浪漫有機結合的人文精神。 本項目的 規(guī)劃 ， 沿景觀主軸按不同功能分成 不同 景觀區(qū)，每個景觀區(qū)內都有景觀節(jié)點形成序列，另外，實 驗 樓、教學樓、 宿舍 建筑構成了整個校園的標志性建筑序列，體現(xiàn)校園建筑景觀特色，突出文化精神。 5． 5 建筑結構方案 根據(jù)《普通高等學校建筑規(guī)劃面積指標》 ，本次投資建設單體建設內容包括教學樓、實 驗 樓 和 宿舍 等 建筑及其他配套附屬設施 。 本 項目 方案僅對本次投資建設的建筑進行描述。 5． 5． 1 設計規(guī)范 《普通高等學校建筑規(guī)劃面積指標》 《 民用建筑設計通則》 JGJ37－ 87 《辦公建筑設計規(guī)范》 JGJ67— 89 《圖書館建筑設計規(guī)范》 JGJ3899 《建筑設計防火規(guī)范》 GBJ1687(20xx年版 ) 項目 可行性研究報告 24 各相關專業(yè)設計規(guī)范、規(guī)定等 5． 5． 2 建筑設計指導思想與原則 ※※ 縣 第一職業(yè)中等專業(yè)學校 本次擬建的單體建筑有教學樓、實驗 樓和 宿舍 等建筑，根據(jù)校區(qū)規(guī)劃設計的總體方案，以及各相關專業(yè)規(guī)范，結合建設方的要求，建筑設計的指導思念與原則可以總結為以下四個方面： 意義與形態(tài) 建筑 環(huán)境是意義的非言語表達，正因為意義的存在，空間形態(tài)才有靈魂。在本案的設計中，建筑的象征手法被加以應用。從整個校園的規(guī)劃設計到單體建筑設計，方與圓兩個構成主題被刻意強調。方與圓這種古老的構圖形式在中國文化中同“天圓地方”的傳統(tǒng)觀念有著特殊的淵源，同時，“智圓行方”又是自古以來中國文化中個人修為的思想境界，靈活的思考方式同端正不茍的行為準則的結合，也和現(xiàn)代教育的終極目標相同。方和圓兩個構圖主題完成了對校園的主體建筑以及相應景觀的統(tǒng)攝作用。因此，在本案的設計中，通過象征的手法來隱喻意義的同時，也確定了學校的總體形 態(tài)。 結構與功能 所謂結構，簡而言之就是各個構成元素之間的關系。構成結構各要素組織的重要依據(jù)之一便是功能，功能的要求應盡可能由專門履行這些功能的結構加以滿足。結合鄭州地區(qū)的氣候及地理特點，綜合思考現(xiàn)實與未來，整體與局部、功能與環(huán)境的和諧統(tǒng)一，同時根據(jù)總體項目 可行性研究報告 25 規(guī)劃的集中組團布局結構，各個功能區(qū)的建筑群落均以細胞式的發(fā)展模式擴張，在大的規(guī)劃格局下力求創(chuàng)造出各單體建筑以及由相鄰單體建筑所圍合起來的形式多樣的室內外空間效果，使這個建筑組群具有一種整體的感覺，特別是教學組團，其間建筑均用道路、廣場加以聯(lián)系，保證 了學校的連續(xù)性和可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。在這里結構與功能之間是相輔相成的。 交往與空間 空間環(huán)境同發(fā)生在其間的交往活動是必然關聯(lián)的。在學校建筑中，環(huán)境也可以作為一種教學媒介而存在，在這里，個人通過教育直接獲得的文化信息與環(huán)境中間接獲得的文化信息不斷印證并因此得以強化。另一方面，空間為交往互動的發(fā)生提供了場所，而這種空間的性質積極與否，直接促進或抑制了交往互動的發(fā)生。因此，環(huán)境對人的教化功能以及對行為的促發(fā)功能必須被有意識地應用到學校設計中來。 風格與意境 第一職業(yè)中等專業(yè)學校 建筑風格 力求簡潔、明快，又不失莊重大方，充分利用墻面與玻璃、實與虛的對比以及不同材料質感與顏色的變化、對比，于簡潔、樸實的建筑風格中透出考慮細致、周到的精巧與雋秀。在本案設計中與建筑形態(tài)相比較，意境的營造似乎更重要。建筑環(huán)境是一個人生活于其中的空間，因此，除了要滿足前述的人際交往和空間使用的需要之外，它還是人們進行審美體驗的一個場所，也是一個適宜人們思索的場所。這就要求環(huán)境給人的感受不是直面項目 可行性研究報告 26 的，而是含蓄的，有含義性的?？臻g的層疊滲透，景物的組織經營都不離這個宗旨。 5． 5． 3 建筑平面設計 5． 5． 3． 1 教學樓 在設 計中從總體規(guī)劃的角度出發(fā)考慮其網(wǎng)絡和布局，使 中心 成為一個有機的整體和具有文化氣息的空間場所。教學樓主要功能均為60 人的普通教室、辦公室。教學樓平面形式為“ 一 ”字型布局，保證了教室良好的采光、通風。 教學樓教室布置主要采用單面外廊形式，內走廊、休 息廊連接樓梯，衛(wèi)生間等輔助空間。整個平面設計緊湊高效，能夠 充分 滿足教學的需求。 一層平面 教學樓一層平面的東側、北側的建筑功能基本相同，為內走廊雙面和外走廊單面布置普通教室、辦公室、值班室等功能用房，全樓北、西二個面均設有出入口，使它的平面功能設置 完整。 二～四層平面 二～四層平面與一層的功能相同，布置有教室、辦公室、衛(wèi)生間等。其中三層還布置有計算機房，四層還布置有多功能廳等。 教學樓 總面積 2300m2。教學樓平面布置簡潔，日照通風及功能布置較為合理。 5． 5． 3． 2 實 驗 樓 項目 可行性研究報告 27 考慮到 實 驗 樓 的 獨特功能，樓前預留大面積場地以方便各類器械工具的進出。建筑布局采用大空間實訓廠房的方式，即豐富了校園主干道的 沿街景 觀，也起到了隔聲防噪地作用，避免實 驗 產生 的 噪音干擾。這種布局方式，削弱了建筑的巨大體量，同時通過對建筑細部的設計，使 建筑尺度更接近校園人行尺度，更具有人情味，實現(xiàn)了建筑與環(huán)境之間的融合。 一層平面 實 驗 樓一層平面主要布置：門廳、實 驗 車間、儲藏室、教員休息室、器材室、樓梯間、衛(wèi)生間、開水間等輔助用房。 二層平面 二層平面主要布置：實 驗 用房、儲藏室、教員休息室、樓梯間、衛(wèi)生間、開水間等輔助用房。 三層平面 三層平面主要布置：實 驗 用房、儲藏室、教員休息室、配電管理室、樓梯間、衛(wèi)生間、開水間等輔助用房。 四層平面 四層平面主要布置 有 ：電子實驗室、集電 實 驗 室、儲藏室、教員休息室、準備室、配電管理室、樓梯間、衛(wèi)生間、開水間等 一些 輔助用房。 實 驗 樓 總面積 2300m2。實 驗 樓平面布置簡潔，日照通風及功能布置較為合理。 5． 5． 3． 4 宿舍 項目 可行性研究報告 28 學生宿舍樓高 四 層。每間學生宿舍可住學生 8人，使用面積，每層設有單獨的衛(wèi)生間和淋浴間，并在宿舍樓附近適當位置設自行車棚。 宿舍樓總建筑面積 20xxm2， 面布置簡潔，日照通風及功能布置較為合理。 5． 5． 4 建筑立面造型設計 新建教學樓、實 驗 樓、 宿舍 等 建筑的立面造型設計均體現(xiàn)莊重、活潑、富有寓意的風格， 不過分追求建筑的新奇獨特。 在強調建筑獨具個性外，與周圍建筑環(huán)境協(xié)調統(tǒng)一。建筑立面采用了三段式構圖的新古典主義建筑風格，與學校整體環(huán)境相協(xié)調。運用傳統(tǒng)的關系法則來使現(xiàn)代的材料與結構產生規(guī)整，端莊與典雅的莊嚴感，使建筑既是傳統(tǒng)的，又是現(xiàn)代的。虛實的對比、橫豎線條的對比、方向的對比、質感的對比等各種建筑手段，細部處理上立面飾以淡雅的標志圖案和建筑符號，使其具有豐富的文化氣韻、內涵，同時又生動豐富，充滿時代感，達到功能與形式的統(tǒng)一。 整個建筑的立面處理上，盡量選用寧靜厚重的色彩，取“寧靜致遠”之意 ，以紅色、白色為主色調，同色系，深淺變化的色彩為輔，加以白色線條處理，使新建教學樓、實 驗 樓、 宿舍 融在一種簡練、樸實、典雅、寧靜的學 校 氛圍之中。 項目 可行性研究報告 29 5． 5． 5 建筑剖面及交通組織 l、教學樓為四層建筑，層高均為 3． 9m，室內外高差 O． 6m，建筑總高 1 6． 2m(不計入女兒墻高度 )。垂直交通組織由二部室內樓梯和一部室外樓梯承擔，門廳、樓梯間直接對外開門，各層利用走廊，休息廳、連廊形成合理的水平交通網(wǎng)，組成一個完整的人員流動疏散體系。 實 驗 樓 實 驗 樓為四層建筑，層高均為 4． 8m，室內外高差 0． 75m，建筑總高 19． 95m(不計入女兒墻高度 )。交通組織由三部樓梯承擔，一層門廳、樓梯間直接對外開門，其余各層利用內走廊、休息廳、連廊形成水平交通網(wǎng)，整個建筑通過合理的垂直、水平交通體系的設計，組成一個完整的人員流動疏散體系。 宿舍 學 員 宿舍 共計 四 層，層高均