【文章內容簡介】 第一組生詞：甩下 唯恐 勉強 生怕 堅硬（帶音節(jié)）你們認識它們嗎？（1）自由讀，開火車讀。我們開火車讀一讀。哪一列小火車先開？（讀后適時糾正錯誤讀音，帶大家齊讀易錯的讀音）（2）強還有個讀音讀什么？你會組詞嗎？（3）小練習：填反義詞。床板很硬，而被子很（）。讀反義詞:硬——軟 堅硬——柔軟B第二組生詞：蜻 蜓 蜜 蜂 蝴 蝶（帶音節(jié)）（1）指名讀。這三個詞有什么相同之處？（都是昆蟲，都有“蟲字旁”）（2）它們都能飛，因為有什么？（出示：翅膀。）C生詞去掉音節(jié)，你還會讀嗎？我們全班同學開火車讀。齊讀兩遍。[2] 第二關：課文課文有幾個自然段？指名分自然段讀。（師及時正音，評價）三、理解前兩個自然段。學習第一自然段（出示會飛蝸牛圖）通過讀課文，你能用一句話向大家介紹一下蝸牛原來的樣子嗎？指名學生答（1）原來的蝸牛長著一對——有力的翅膀【板書 有力的翅膀】 誰來讀好這個詞？ 評：好有力的翅膀呀！瞧，這蝸牛的翅膀多有力呀！肯定想飛多高(遠、快)就多高(遠、快)。）（2）有了這對有力的翅膀，蝸牛就能在空中——自由地飛翔?！景鍟?自由地飛翔】誰來讀？評：想到哪就到哪，多自由多快樂呀！想怎么飛就怎么飛，多開心呀！誰愿意做這只快樂的蝸牛，讀好這句。出示：他長著一對有力的翅膀，能在空中自由的飛翔。指名兩生讀 能在空中自由的飛翔，這只蝸牛真幸福呀！來，我們一起讀一讀。小朋友，現(xiàn)在的蝸牛還是剛才我們看見的這樣嗎？那是什么樣子的呢？指名學生交流現(xiàn)在蝸牛的樣子。為什么蝸牛會有這樣的變化呢？這還得從一次飛行比賽說起情境體驗，學習第二自然段創(chuàng)設情境：有一天，森林里的小昆蟲們要舉行一次飛行比賽，許多小昆蟲都趕來參加，都有哪些昆蟲呢？讓我們快去看看吧！（出示第二自然段）自由讀。學生回答，師貼出蜻蜓圖、蜜蜂圖、蝴蝶圖。就這四種小動物嗎？你是怎么知道的？（理解省略號的意思）是呀，參賽的選手可多啦，比賽進行得非常激烈，大家你追我趕，爭先恐后，那結果怎樣呢？誰來做一回小裁判，上黑板來把圖重新貼一下？他貼得對嗎？為什么這樣貼？有不同意見嗎？是啊，蝸牛甩下了所有的對手，飛在最前面，這就叫“遙遙領先”。出示詞卡：遙遙領先 指名讀 評（領：哦，它飛在第一個）（遙遙：離開對手很遠很遠）（距離一大段呢！距離更遠了！遠得看不見了！）蝸牛憑著自己有力的翅膀，顯示出了非同一般的飛行本領，捧到了冠軍獎杯。此刻，讓我們一起來分享他的快樂吧！出示第二段 指名讀評(看，蝸牛的翅膀多有力，輕輕松松就把那么多對手都甩在了身后。)（飛得多輕松、多瀟灑）(其他所有的昆蟲都不如他)（捧走了冠軍獎杯，蝸牛真高興呀！）四、學習本課生字詞：堅、獎、翅（出示要求會寫的生字）這些生字還記得嗎？指名讀。齊讀。出示“堅”和“獎”（1）它們都是什么結構？分別是什么部首？你怎么記住“堅”？（2）我們要有很大的進步，取得很大的成績才能得獎，所以，獎的下面是“大”。師范寫。（講注意點）（3）生描紅，擴詞出示“翅”（1）“翅”是什么結構的字？（2）它的部首是“支字旁”。出示“支字旁”（齊讀）。翅膀上面有羽毛，所以“翅”這個字里有羽毛的羽。（3）師范寫“翅”（提醒注意點：支的一捺要寫長一點，要不然羽毛要掉下來了。）（4）生描紅，擴詞生在田格本上練寫。板書：蝸牛的獎杯有力的翅膀自由地飛翔第四篇：蝸牛的獎杯第一課時教案一、導入上課前，老師給你們猜個謎語，好嗎？名字叫作牛，不會拉犁頭。說它力氣小，背著房子走。猜猜是哪種小動物。對啦，它就是可愛的小蝸牛！你能向大家介紹介紹小蝸牛嗎？ 預設：（1）蝸牛有著堅硬的外殼，在地上慢慢地爬行?！皥杂病蹦膫€小朋友愿意讀一讀。老師發(fā)現(xiàn)他的后鼻音讀得特別好，誰能像他這樣讀一讀。（2）蝸牛有一個圓圓的外殼，還有兩只觸角。是呀，你觀察到了蝸牛外形上的特點。（3）蝸牛遇到危險會把身體縮進殼里。你真是個動物專家，連蝸牛遇到危險時的反應都知道。你們可真是生活中的小博士，觀察得真仔細。其實，很久很久以前，小蝸?？刹皇乾F(xiàn)在這個樣子，引讀第1小節(jié)。（1）這里有個詞語——翅膀，誰能當小老師帶大家學這兩個字。你說，是呀，“翅”是半包圍結構“支”字旁，你關注到了這個字的結構。小朋友，“支”字做偏旁時捺要長一些，以托住右上部分。跟老師一起寫一寫這個字。（2）誰當小老師帶大家學“膀”字？哦，你會組詞，肩膀，臂膀。是呀，“膀”是月字旁，月字旁的字一般都跟身體上的部位有關。你說的真好，請你帶著大家讀一讀。是呀，以前的蝸牛就是長著一對——有力的翅膀，能在空中自由的飛翔。誰能再來給我們介紹一下以前的蝸牛？我聽出蝸牛的自由自在了，一起學著他的樣子讀讀。蝸牛明明是在地上慢慢地爬的，它怎么會在天上飛呢？這究竟是怎么回事呢？今天我們就要一起來學習第7課《蝸牛的獎杯》。會學習的小朋友總是跟老師一起寫課題，本領大的人才能得獎，所以啊獎的下面是個“大”字。一起讀讀課題。二、初讀課文，整體感知。讓我們趕緊來讀讀這個故事吧，讀書前聽清老師的要求:（1）讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）邊讀邊思考：蝸牛的獎杯到底是怎么來的？（一）第二小節(jié)小朋友讀書讀得可真投入，那么蝸牛的獎杯到底怎么來的呢？找到的小朋友舉手。請你把你找到的讀給大家聽聽（指名讀第2小節(jié)）。你的小眼睛真靈，一下子就找到了。是呀，比賽可真激烈，小觀眾