舊鋪中心幼兒園小班區(qū)域游戲活動計(jì)劃1(編輯修改稿)
2024-11-13 18:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 糊、紙等，并根據(jù)教學(xué)活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進(jìn)行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。數(shù)學(xué)區(qū)作為課堂教學(xué)的延伸，把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。科學(xué)區(qū)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，提供材料供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行探索，加深幼兒的認(rèn)識。讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。五、指導(dǎo)要點(diǎn)1．鼓勵幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域，并能愉快地進(jìn)行游戲。2．加強(qiáng)游戲常規(guī)教育，鼓勵幼兒積極、主動地與他人交流，提高口語表達(dá)能力，并能用簡單的英語向別人問好。3．發(fā)動幼兒收集各種有超市內(nèi)的物品，豐富游戲材料。4．要求幼兒在游戲中堅(jiān)持使用禮貌用語。第三篇：舊鋪中心幼兒園小班區(qū)域游戲活動計(jì)劃舊鋪中心幼兒園小班區(qū)域游戲活動計(jì)劃（20102011學(xué)第一學(xué)期）一、情況分析：本學(xué)期本年級共有幼兒50名，由于幼兒年齡較小，幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語言交往能力，自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)，為幼兒更好的成長提供良好的空間。二、區(qū)域活動的總目標(biāo)（1）創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境。（2）引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動。（3）培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性。（4）促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。三、各區(qū)域活動分目標(biāo)語言區(qū)：提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。目標(biāo)：（1）激發(fā)幼兒認(rèn)識漢字及生活事物的興趣。（2）喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本.（3）會看到事物圖片說出它的名稱。美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報紙、掛歷紙、各種廢舊紙質(zhì)材料。目標(biāo)：（1）激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。（2）學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。（3）能主動的進(jìn)行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。手工區(qū)：提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。目標(biāo)：（1）激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。（2）學(xué)會泥工活動的一些技巧和技能。（3）能有興趣的進(jìn)行泥工活動，表達(dá)自己的意愿。娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等目標(biāo)：（1）初步了解、學(xué)習(xí)、觀察生活。（2）培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。（3）體驗(yàn)爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情，發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨(dú)立建構(gòu)區(qū)：各類拼接、拼搭玩具。目標(biāo)：（1）初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點(diǎn)及玩法，自己動手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。（2）在游戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具。四、區(qū)域活動的調(diào)整我們將會根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)不斷的調(diào)整游戲區(qū)域，撤出和添加，將區(qū)域游戲中的玩具進(jìn)行跟新、補(bǔ)充、創(chuàng)新。還會在以后的游戲過程中認(rèn)真觀察幼兒的游戲情況，做好相關(guān)記錄，并且根據(jù)記錄進(jìn)行分析研究，從而對區(qū)域活動有更好的設(shè)計(jì)。第四篇：舊鋪中心幼兒園中班區(qū)域活動游戲計(jì)劃舊鋪中心幼兒園中班區(qū)域活動游戲計(jì)劃（2010—2011學(xué)第二學(xué)期）區(qū)域活動，是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個別化的自主學(xué)
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