教科版三年級下冊種植我們的植物教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-13 18:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生，課后我也想了很久，我個人認為：第一，鳳仙花的種子學生買不到（課堂上雖然用其他的植物種子代替了鳳仙花的種子，學生只學會了怎么種植。）第二：鳳仙花的生長周期（3～4月播種，6～7月種子成熟）貫穿整個學期，老師的教學任務(wù)也完不成?！斗N植我們的植物》這一課，我僅讓學生掌握了種植植物的方法和步驟，課上我僅能用一個一次性杯子給學生做示范，布置作業(yè)讓他們回家后自己種植。但根據(jù)課后的了解，真正種的人非常少，而且種的質(zhì)量也不高，因為他們不像農(nóng)村的孩子，種植植物的條件不夠充分?？傊?，這個單元，我總是覺得這個單元不太適合我們的學生，主要是條件有限，資源有限，很多試驗不能到位第三篇：《種植我們的植物》教學反思《種植我們的植物》教學反思《種植我們的植物》教學反思《科學》這門課對于學生來說，有的內(nèi)容學生易懂也愛學，可有的內(nèi)容離他們的生活較遠，他們就不愛學，怎樣才能讓學生對學習內(nèi)容感興趣呢？我覺得教學中我們應該注意幾點：首先我們要為學生營造一種和諧的寬松氣氛，讓學生敢想敢問，敢于表達自己的真情實感。要讓學生感到教師與學生是平等相處的，彼此在一起探索，研究。如最近上的新課《種植我們的植物》，學生對種植植物很陌生，由陌生產(chǎn)生好奇。當了解了植物的種植過程與方法之后，有的學生迫不及待想實踐，可是不知道找什么種子？那里有種子？有個學生在課程進行中，舉起小手詢問：“老師，那里有賣種子的？”“其他植物的種植方法與鳳仙花種植的方法一樣嗎？看到他們的想實踐精神，我竊喜，這是孩子對生物產(chǎn)生了興趣。借著這個東風，我說：“種子就在你的身邊。你家里的食物，帶子的，帶核的，就是種子。如：豆類，瓜果類......”孩子們一聽恍然大悟，馬上表示回家親自栽種。還有的說拿到學校來和教師一起種。其次，引導學生會問。學生不會
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