20xx-20xx學年人教版必修2教案：第六章萬有引力與航天第3節(jié)萬有引力定律1(編輯修改稿)
2026-01-14 15:44 本頁面
【文章內容簡介】 識。 有了這樣的一個基礎之后，牛頓又把這一規(guī)律進一步地向前推了一步：他在想，那是否21rF?21ra? 212221 rra ?22)60(RR?3600? 21 / smga ?? 22 / sma ? RT 604 222 ?? ? 22 /0027221 sma ? 任意兩個物體之間都存在這種引力，并且都遵從這樣一種規(guī)律呢？牛頓大膽地把這個規(guī)律推廣開來，把它稱之為：萬有引力定律。 （二）萬有引力定律 內容：自然界中任何兩個物體都相互吸引，引力的方向在它們的連線上，引力的大小與物體的質量 m1和 m2的乘積成正比，與它們之間距離 r的二次方成反比。 表達式： （引導學生注意各個符號代表的物理意義） 適用條件： （ 1）適用于任意兩個可看作質點的物體； 【教師補充】如果兩個物體不能看做質點，就不能用這個公式計算。并不是這個公式不成立，而是要把這個物體進行適當的分割，再對各部分分別求引力然后再合成，我們在高中階段適當了解一下就行了，不要求具體的計算。 如果兩個物體不能看做指點，但是有一種特殊的情況，就是： （ 2）質量分布均勻的兩個球體間的引力計算。此時 r取兩球心的距離。 萬有引力定律的意義【由學生發(fā)表感想，后作展示說明】 牛頓推導出了萬有引力定律，但是沒有給出 G的取值，你覺得是什么原因呢？ 例如：兩同桌之間感受到了萬有引力了嗎？沒有，因為一般的兩個物體的 引力非常小，而當時的測量的精確度不夠。引力小應該是由于 G這個比例系數小，那我們怎么去測量比較小的物理量呢？ 引導學生回想曾見過的模型： 總結上面兩個裝置的物理思想：放大
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