【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了一些誤導(dǎo)。第二、三題對(duì)題率在90%左右。第四題連線題相對(duì)來說較為簡(jiǎn)單，學(xué)生也掌握了做這類習(xí)題的技巧。因?yàn)楸绢}學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過自己生活積累了解更多信息，而獲取的知識(shí)，因此學(xué)生對(duì)本項(xiàng)知識(shí)印象深刻，掌握情況良好。五問答題，和平共處五項(xiàng)基本原則是什么？你家的廢水是否再利用？學(xué)生回答較好。六、今后的教學(xué)建議教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會(huì)學(xué)。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，同時(shí)繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對(duì)生活事例的理解與考查, 綜合考查學(xué)生的各種能力。第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué) 語(yǔ)文 英語(yǔ)、科學(xué)和品社畢業(yè)試卷分析六年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析（2015—2016學(xué)年第二學(xué)期）吳春海一、試卷結(jié)構(gòu)此試卷由（一）計(jì)算題（占30分）（二）、填空題（占16分）（三）判斷題（占5分）、（四）選擇題（占10分）、（五）操作題（占12分）（六）解決實(shí)際問題（占27分）組成。二、試題分析從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，密切聯(lián)系生活，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。三、試卷分析成績(jī)分析：%，%，最高分95分，最低分37分。對(duì)于這樣的試題，最后取得這樣的成績(jī)，難以令人滿意，但是對(duì)于這屆畢業(yè)生，這又是必然的。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，如簡(jiǎn)單的整數(shù)的乘除法不能準(zhǔn)確計(jì)算，沒有形成一定的基本技能。糾其原因主要是學(xué)生的基礎(chǔ)太差，有好幾個(gè)學(xué)生都不能正確掌握整數(shù)及小數(shù)的計(jì)算。判斷題也反應(yīng)出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不扎實(shí)。（2）對(duì)題目理解不夠。如解決問題第六題第4小題，學(xué)生看到了兩幅統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生初看到時(shí)就有些蒙，他不知道該看哪一個(gè)，而且在這兩幅圖中出現(xiàn)了兩種百分?jǐn)?shù)，有些學(xué)生就不知道該怎么辦了。（3）這一點(diǎn)主要說的就是學(xué)生做題馬虎，在不同的題中都有體現(xiàn)。如第一題的口算，18/9都不知道等于幾。第二秒填空第2小題要求用分?jǐn)?shù)表示，結(jié)果用小數(shù)表示了，導(dǎo)致失分。像這樣的情況很多很多，所以在以后的教學(xué)中一定要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于這次成績(jī)，我個(gè)人是真的不太滿意，但沒有氣餒，結(jié)合這次考試的實(shí)際情況進(jìn)行分析，查露補(bǔ)缺。今后在教學(xué)中還是應(yīng)該繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)教學(xué)練習(xí)強(qiáng)度要加大，另外對(duì)學(xué)生的思想道德教育要加強(qiáng)，端正他們的學(xué)習(xí)目的。六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析（2015—2016學(xué)年第二學(xué)期）吳春海一、試卷結(jié)構(gòu)此試卷由積累運(yùn)用（49分）、閱讀廣角（21分）和習(xí)作樂園（30分）三大部分組成。二、試題分析從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，從整體看，試卷非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè)，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析參考人數(shù)33人，及格率100%，%，最高分95分，最低分62分。答卷情況。通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下： 掌握較好的是基本知識(shí)題，字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好。對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解，大部分學(xué)生能夠讀一遍，經(jīng)過思考后相應(yīng)完成習(xí)題。習(xí)作方面比平時(shí)有了較大的進(jìn)步，體現(xiàn)在卷面比較整潔，沒有空著不寫的，而且內(nèi)容大部分還是符合要求的。從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。（1）詞語(yǔ)句子積累不夠。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。如：第三題的積累展示第6小題，走近名著，學(xué)生由于閱讀量少，不能正確連線。（2）書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體 潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯(cuò)的字，很多學(xué)生在這方面丟分。如第1題看拼音寫漢字，還有詞語(yǔ)盤點(diǎn)完成的都不是很好。（3）加強(qiáng)閱讀能力，在試卷中，學(xué)生的閱讀能力弱得到了充分的體現(xiàn)。主要表現(xiàn)在不能做到認(rèn)真閱讀，不認(rèn)真思考。主要表現(xiàn)在閱讀（二）的第4小題上。四、今后努力的方向：對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。注重語(yǔ)言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。六年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析（2015—2016學(xué)年第二學(xué)期）吳春海一、基本情況六年級(jí)共有學(xué)生33人，及格率100%，%，最高分94分，最低分63分。二、命題本次試題覆蓋面廣，難易適度，題型多樣?？陀^地考查了學(xué)生半學(xué)期及以前所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)與能力。四、存在的主要問題及分析學(xué)生們的試卷中存在的主要問題就是聽力部分的第三題選擇正確答語(yǔ)，此題失分較高。筆試部分第四題按要求完成句子，有的學(xué)生沒有審好題，問句寫成了陳述句，開頭字母不大寫，丟單