20xx人教版高中生物必修2第一章第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗2(編輯修改稿)
2025-01-14 15:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1在形成配子時，不同對的基因是自由組合的。 (四 )基因自由組合定律 歸納基因的 自由組合定律 教師介紹 :等位基因的概念及分布。 豌豆體細(xì)胞有 7對同源染 色體，控制顏色的基因 (Y與 y)位于第 l對染色體上，控制形狀的基因 (R與 r)位于第 7對染色體上。在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離的同時，非同源染色體自由組合，從而 使 位于非同源染色體上的非等位基因分離或組合。 設(shè)疑 :如果在同一對同源染色體上的非等位基因能不能自由組合 ? 為什么 ? 學(xué)生展開熱烈討論。 學(xué)生回答 :不能 ， 只有非同源染色體上的非等位基因才自由組合。 設(shè)疑 :基因的分離定律和自由組合定律有哪些區(qū)別和聯(lián)系呢 ? 教師出示投影表格，由學(xué)生討論完成。 基因的分離定律和自由組合定律的比較 項目 \ 規(guī)律 分離定律 自由 組合定律 研究的相對性狀 一對 兩對或兩對以上 等位基因數(shù)量及在染色體上的位置 一對等位基因位于一對同源染色體上 兩對 (或兩對以上 )等位基因分別位于不同的同源染色體上 聯(lián)系 分離定律是自由組合定律的基礎(chǔ) (五 )基因自由組合定律在實踐中的應(yīng)用 教師講述 :基因自由組合定律在動植物育種工作和醫(yī)學(xué)實踐中具有重要意義。 在育種上，由于每種生物都有不少性狀，這些性狀有的是優(yōu)良性狀，有的是不良性狀，如果能想辦法去掉不良性狀，讓優(yōu)良性狀集于一身，該有多好。如果控制這些性狀的基因分別位于不同的同源染色體上，基因的 自由組合定律就能幫助我們實現(xiàn)這一美好愿望。 教師出示投影 :在水稻中，有芒 (A)對無芒 (a)是顯性，抗病 (R)對不抗病 (r)是顯性，那么，AArr aaRR 能否培養(yǎng)出優(yōu)良品種：無芒抗病水稻呢 ?怎么培育 ? 學(xué)生活動 :積極推演，由一學(xué)生到黑板上推演。發(fā)現(xiàn) F2代會出現(xiàn)無芒抗病水稻，但基因型有aaRR和 aaRr兩種。 設(shè)疑 :在上述兩種基因型中，是否都可用在生產(chǎn)中呢 ? 學(xué)生回答 :只有能穩(wěn)定遺傳的 aaRR才行。 再問 :怎樣就得到純種的 aaRR呢 ? 學(xué)生回答 :需要對無芒抗病類型進行自交和選育，淘汰不符合要求的植株，最后得到穩(wěn)定遺傳的無芒抗病的類型。 學(xué)生思考下列問題 : 投影顯示 : * 在一個家庭中，父親是多指患者 (由顯性致病基因 P控制 )，母親表現(xiàn)正常，他們婚后卻生了一個手指正常但患先天聾啞的孩子 (由隱性致病基因 d控制 ,基因型為 dd)，問 :父母的基因型分別是什么 ? 學(xué)生活動 :爭先恐后推演 (片刻 )由一學(xué)生答出 :父為 PpDd，母親為 ppDd，而后全體學(xué)生都推 出相應(yīng)的結(jié)果，教師給予肯定并鼓勵。 提問 :這對夫婦若再生一個孩子，又是怎樣的情況呢 ?出現(xiàn)的
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