初一思想品德期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-11 19:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 簡(jiǎn)潔，注重體現(xiàn)思想性、基礎(chǔ)性、人文性、實(shí)踐性等，試卷有幾大特點(diǎn)：（1）、發(fā)揮思想品德學(xué)科的德育功能，凸顯對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。（2）、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，試題側(cè)重考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（3）、試題更具開(kāi)放性，注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。試卷中的很多題目都立足于初中學(xué)生生活的實(shí)際，開(kāi)放和輻射到學(xué)生生活的很多層面和領(lǐng)域；考查的知識(shí)點(diǎn)多、面廣、容量大，綜合性強(qiáng)。，二、試卷分析：基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論掌握不到位，知識(shí)之間的相互聯(lián)系沒(méi)有理順；基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。無(wú)論是理解能力、運(yùn)用能力，還是創(chuàng)新能力，都必須建立在雙基掌握的基礎(chǔ)上，部分學(xué)生平時(shí)聽(tīng)課效率不高，思考、理解不夠，課后鞏固不足，考試馬虎，不求慎解是導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的主要原因。例如選擇題的第120題錯(cuò)的較多；判斷題6題錯(cuò)的最多；簡(jiǎn)答題4題錯(cuò)誤較多，失分率較高。主要原因是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的比較死，不能在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí)。同時(shí)也存在答案混淆、答案不完整、答題不規(guī)范等現(xiàn)象。審題能力不強(qiáng)，缺少解題的技巧和方法，對(duì)開(kāi)放性試題的答題要求仍不適應(yīng)；審題不清，失分嚴(yán)重。一部分學(xué)生根本不審題，看到題目后馬上作答，意識(shí)不到審題的重要性，結(jié)果所答非所問(wèn)。有的審題了，但只看前面，不看后面，認(rèn)真程度不夠。理論聯(lián)系實(shí)際不到位，缺乏獲取有效信息的方法和能力；而且，答題時(shí)不夠深入，語(yǔ)言不準(zhǔn)確。例如材料分析題的第2題。三、今后整改措施：強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。萬(wàn)變不離其宗，基礎(chǔ)知識(shí)是根本，選擇、判斷題錯(cuò)的原因大多就是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。一環(huán)扣一環(huán)，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的支撐，材料分析題也就更難了。要以課標(biāo)為綱，以課本為本，注重基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合，分層提高。從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，歸類和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)?？荚嚸}方式是靈活的，但無(wú)論如何選材，落腳點(diǎn)還是教材知識(shí)。因此，教師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識(shí)入手，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規(guī)范和完整，既是考試的重要要求．也是提高考試成績(jī)的重要途徑。在講練當(dāng)中，對(duì)規(guī)范應(yīng)長(zhǎng)抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。做到格式正確．語(yǔ)言規(guī)范，緊扣問(wèn)題。3轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)。在教學(xué)中要大力弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)此，教師要在教學(xué)中努力處理好兩個(gè)轉(zhuǎn)變：從“教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)者為中心”，以“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，因此，教師在教學(xué)時(shí)既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng)。第四篇：初一地理期末試卷分析作為峪口中學(xué)的初一地理老師，這次期末考試地理成績(jī)并不樂(lè)觀，這可能與我是在校實(shí)習(xí)生有關(guān)，這次考試結(jié)束后，我認(rèn)真分析了試卷，從中找出我在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，并在以后的教學(xué)中引以為鑒。以下為這次的試卷分析：一、試卷設(shè)計(jì)成功之處 ，基本涵蓋了初中地理教材內(nèi)容，分?jǐn)?shù)分配也比較合理。，體現(xiàn)讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注熱點(diǎn)并注重與地理知識(shí)聯(lián)系的特點(diǎn)，不僅如此，試題還注重貼近生活、聯(lián)系實(shí)際。、地圖、地理符號(hào)，充分體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)。，但無(wú)繁、難、偏、舊怪題。
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