甘肅省臨夏河州中學青年教師拜師協(xié)議書(編輯修改稿)
2024-11-10 20:17 本頁面
【文章內容簡介】 季高一年級開設必修課，高二年級前半學期開設必修課，下半學期開始開設選修課。按照《臨夏河州中學學分認定辦法》，教師完成了相關的成績評定工作。但鑒于學生基礎差、學業(yè)成績較低，按認定辦法評定，百分之八十以上的學生無法認定成績，學校正著手研究對策。根據(jù)我校師資特點，結合我校走發(fā)展以音美體教育為特色的辦學路子的實際，我校研發(fā)出校本課程共四門：《臨夏地理》、《臨夏磚雕》、《簡筆畫入門》、《臨夏城市文化介紹》，正準備使用。其他學科校本課程正在研發(fā)之中。根據(jù)學校實際，我校從2011年秋季開始開展研究性學習活動，研究性學習主要由教務處組織與策劃?，F(xiàn)在高一、高二兩個年級正式開設研究性學習課程，每周2學時，活動時間固定在每周星期五下午4:10——6:00。由于我校是一所從中等師范學校改制成的一所普通高中，鑒于歷史原因，現(xiàn)開設通用技術課程一無設備二無師資。根據(jù)新課程要求，完善學生評價體系，政教處制作了《臨夏河州中學學生素質評價表》，制作了《學生成長記錄冊》，從學生的道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流合作、運動健康、審美素養(yǎng)等方面進行自我評價、小組評價和家長評價；政教處主任向全體班主任和新生做了《新課改中學生教育管理與評價體系》的講座，詳細介紹了建立和展示《學生成長記錄冊》的方法。本學期，開展了班級展示和年級展示活動，評選出優(yōu)秀記錄冊。開展了軍訓、師生書畫展覽、學生才藝展示、清除校園雜草、疏導校外水渠、社區(qū)敬老、社團活動和文藝活動等社會實踐活動，開展了地震緊急預案演練活動，邀請折橋派出所干警到我校開展了預防青少年毒品犯罪專題講座，組織學生到學和民族用品廠和臨夏磚雕廠進行了社會實踐活動。二、我校在新課程試驗中所做的主要工作從2010年秋季至今，學校按照新課程實驗的要求，研究制定了新課程實施的各類方案和配套文件共13個。經(jīng)過兩年的實驗，我們發(fā)現(xiàn)有些配套文件不適宜學校發(fā)展的新形勢。為此學校對各類方案和配套文件及管理辦法進行了進一步的修訂和完善，特別對學分管理辦法、社會實踐實踐活動的開展、校本課程的開發(fā)研究、課堂教學管理進行了修訂，對新課程實驗組織機構人員組成進行了調整，進一步強化對課堂教學的研究和調控，加大對教研成果的獎勵力度。自新課程實驗以來，學校始終把教師培訓作為推進新課改工作的首要任務，制定了培訓方案，組織教師參加了省州組織的各類培訓。在認真組織教師參加了甘肅省前兩期“國培”的同時，按照省、州教育主管部門安排，2012年7月2日至9月10日我校29名在2012年秋季任高三語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理等9門學科的教師、教研組組長參加了甘肅省高中教師新課程遠程培訓；2012年8月14日至20日學校選派了14名教師參加了甘肅省2012年普通高中新課程實驗學科骨干教師培訓；12月10日至14日選派物理、生物學科的兩名教師到蘭州一中參加了省教科所舉辦的學科骨干教師培訓活動。為了了解2013年高考的動向，安排高三九門文化課學科備課組長到蘭州參加了高考說明會，2012年11月組織高三科任教師參加了臨夏州普通高中2013年高考備考會暨第二屆教育創(chuàng)新論壇。通過這些活動，進一步增強了教師實施新課程的能力。“五課”教研為抓手，深入開展課堂教學改革。每學期教研部門組織相關人員深入課堂聽課調研，及時掌握新課程實施進程；圍繞“五課”教研活動，組織了新教師匯報課、骨干教師示范課、青年教師匯報課、全校公開課、優(yōu)質課競賽等活動，每學期安排聽課達30節(jié)次以上；每學期開展新課程教學反思征文活動，編印出版了《教學研究》。為了適應新課程教學研究需要，調整了教研活動時間，加強集體備課，及時研究新課程實施過程中出現(xiàn)的問題，有效提高課堂教學效率。為了切實調動廣大教師從事教育科學研究的積極性，制定了《臨夏河州中學教科研獎勵辦法》，并對在教育教學和教學研究方面取得優(yōu)異成績的教師進行了獎勵。同時，加強對青年教師的培養(yǎng)，組織老教師定期聽取青年教師上臺前的摸底課和階段性的教學匯報課，對課堂教學進行隨時指導；狠抓新老教師“結對幫教”工作，要求新分配到我校的青年教師和教齡五年以下的教師與老教師簽訂協(xié)議，開展幫教活動，取得了良好的成績。學校圍繞新課程開展情況，先后組織開展了全校優(yōu)質課競賽、說課競賽、青年教師粉筆字競賽、鋼筆字競賽活動；組織教師參加了臨夏州“五課”教研高中音樂、物理、美術、信息技術新課程優(yōu)質課競賽活動，承擔完成了臨夏州“五課”教研美術學科的優(yōu)質課競賽活動；組織教師參加了州教科所、州電教館、州科協(xié)舉辦的論文、課件、教學設計、教學反思評比活動，認真做好教師論文、課件推薦工作，積極為教師專業(yè)成長搭建平
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