期中考試質(zhì)量分析總結(jié)發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-11-10 18:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一支團(tuán)隊(duì)”，學(xué)科教師重點(diǎn)反思是否做到了“做實(shí)常態(tài)課，多出精品課”，班主任重點(diǎn)反思是否做到了“精彩一個班級，幸福多個家庭”。通過反思，我們總結(jié)出在制定政策、完善制度、制定評價方案等方面要關(guān)注是否做到“三個有利于”，即是否有利于學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，是否有利于教師專業(yè)發(fā)展，是否有利于學(xué)生健康發(fā)展。(四)多方并舉，共同促進(jìn)衡量學(xué)校發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，但是質(zhì)量的推升應(yīng)是其中重要的一項(xiàng)。我校從課堂教學(xué)、活動開展、評價方式等不同方面進(jìn)行改革，以利于考察和提升學(xué)生的全面素質(zhì)。一年來，我校為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，開展了武術(shù)、書法、科技制作等十余項(xiàng)課外活動，先后舉行了演講比賽、朗讀比賽、口算比賽等競賽活動。在考察學(xué)生綜合素質(zhì)方面也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，其中語文學(xué)科加入了學(xué)生朗讀和背誦積累方面的考核，英語學(xué)科加入了學(xué)生聽力的考核，數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科加入了實(shí)踐操作的考核，盡管這些舉措剛剛起步，但是對師生教與學(xué)的活動已有了相當(dāng)大的影響，日常的教與學(xué)的活動也有了明顯的改變。在六年級備考工作中，我校先后組織了三次考試，每次考試后的質(zhì)量分析會我們都組織全校教師參加，在分析六年級學(xué)生知識能力等方面欠缺的同時反思我們整個一至六年級的教育教學(xué)工作，這種舉措在我校全體教師中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，讓我們的教師“教學(xué)生一天想著學(xué)生六年”，以至于做到“教學(xué)生六年想著學(xué)生六十年”。(一位專家曾說“我們質(zhì)量提升的空間很大”，非常客氣也非常婉轉(zhuǎn)，我們認(rèn)真反思工作中的不足，努力探求解決的辦法。)三、工作中的不足(一)教師勁頭有，能力不足隨著我校辦學(xué)條件的明顯改善，教師的職業(yè)幸福感明顯增強(qiáng)，向著更高層次邁進(jìn)的勁頭也非常足，苦于學(xué)歷低，知識儲備量不足，能力提升緩慢，不能很好適應(yīng)課程改革，以至于總是出現(xiàn)“忽左忽右”的現(xiàn)象。(二)學(xué)校想法有，落實(shí)不夠我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會國家、省、市《教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)各級會議及文件精神，深入貫徹學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系，認(rèn)真制定本校的各項(xiàng)工作計(jì)劃，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，細(xì)化各項(xiàng)考核方案，但是真正落實(shí)起來，我們的力度不夠，以至于我們的日常工作效率低。四、今后改進(jìn)方法(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)從時間上保障、從經(jīng)費(fèi)上保障，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專任教師學(xué)習(xí)，豐富內(nèi)涵，開闊眼界。(二)強(qiáng)化管理，狠抓質(zhì)量制定完善各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化常規(guī)管理，明確崗位目標(biāo)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。(三)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展加強(qiáng)社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展。xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生特別期待也誠摯歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專家親臨我校教育教學(xué)一線指導(dǎo)工作，你們的遠(yuǎn)見卓識加上我們的勤奮努力，一定能讓xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)工作盡快踏上高速路，早日收得豐碩果。謝謝大家!第四篇：期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿期中考試已經(jīng)過去一個星期左右的時間了，在這段時間里，我相信各位老師對班級成績情況和自身的教學(xué)情況有了全面的分析和了解，對今后的教學(xué)方向有了清晰的認(rèn)識，既然是期中考試質(zhì)量分析會，我們先用數(shù)據(jù)來看看我?？傮w考試情況。一、數(shù)據(jù)反映教學(xué)成績。全鎮(zhèn)每個年級都有五個班。先看我校各班在鎮(zhèn)排名情況：第一名：2個（五年級數(shù)學(xué)和英語）；第二名2個（六年級數(shù)學(xué)和語文）；第三名2個（一年級語文和五年級語文）；第四名5個（三年級語文、四年級語文、二年級數(shù)學(xué)、四年級數(shù)學(xué)、六年級英語）；第五名3個（二年級語文、一年級數(shù)學(xué)、三年級數(shù)學(xué)）。再來看各班與鎮(zhèn)首名的差距值：一年級語文約差10分，數(shù)學(xué)約差10分；二年級語文約差25分，數(shù)學(xué)約差18分；三年級語文約差11分，數(shù)學(xué)約差14分；四年級語文約差17分，數(shù)學(xué)約差10分；五年級語文約差9分，數(shù)學(xué)高出25分，英語高出29分；六年級語文約差6分，數(shù)學(xué)約差6分，英語約差13分。這個數(shù)據(jù)真實(shí)的反映出了我校教學(xué)現(xiàn)狀，面對這樣一份答卷，讓我們心生擔(dān)憂?。∪绻覀儾粖^起直追，不從平日課堂教學(xué)抓起，那年終考試，我想成績都不會有所改觀，到時，我們怎么對得起學(xué)生，對得起對我們有所期盼的家長。二、教學(xué)決定教學(xué)成績。教師們一定要從教學(xué)的源頭，就是常規(guī)抓起。首先說備課，俗話說得好，不打無準(zhǔn)備的仗。電子教案減輕了老師們的備課負(fù)
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