【文章內(nèi)容簡介】 there? How many fish are there?教師問完學(xué)生幾個問題以后, Now , let’s look at this boy and this girl.(用手指著相應(yīng)的畫)They’re girl says, “Have you got a bike? Let’s go bikeriding.” The boy says, “I haven’t got a ’s go fishing.” Now I’ll ask you some answer my are they doing? What dose the boy say? What does the girl say?然后再將學(xué)生的視線轉(zhuǎn)移到中間, What does the cat say? What does the boy answer?講此課文時, 可不必按錄音的順序進(jìn)行，吸引學(xué)生注意力為原則，引導(dǎo)他們看不容易注意到的東西。如魚從燒熱的桶里蹦出來，比薩餅上有什么等。教學(xué)活動2Learn the words將課文中所需要的單詞卡片準(zhǔn)備好, 面朝下, , 每組的學(xué)生先上來一個, 各翻開一張卡片, 并用英語說出該單詞, , , Say and point在上述活動進(jìn)行之后, ,Talk in pairs you got any pens? Have you got any books?另一個人回答,Yes, I , I haven’: a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of shorts, a scarf Homework : Draw an interesting picture like anyone in this unit and write a dialogue for them.第三篇：劍橋少兒英語一級上冊教案劍橋少兒英語一級上冊教案 Unit 1 Hello，I’m ： 單詞：pen pencil pencilcase ruler book bag eraser 等。2句子：Hello，your name，please？This is my new !I’m name is is my to see ：課件、單詞卡片 教學(xué)流程：第一課時1教歌Hello，Hello，how are you？Yiya yiya yo~~~ Hello，Hello，how are you？Yiya yiya yo~~~（唱的好，動作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)或個人加分）PPT先教第一單元標(biāo)題，Hello ,I’ m ?和句子your name，please? 按順序每個學(xué)生站起來向其后面的同學(xué)快速的說一句I am ?，your name，please?（認(rèn)識一些名字，Part6）2教P2（Part1的后半部分）,帶讀，然后找個別同學(xué)起來讀，讀的好的加分，再分組讀，讀的好的加分。先讓學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)過哪些關(guān)于文具的詞匯，起來回答的同學(xué)加一分。教讀，分組讀，讀的聲音洪亮、整齊的那一組得分。按照先拼然后讀然后說出中文的順序分組來讀，讀的好的一組得分。3重點詞匯：（Part 2）A pen一支鋼筆 A pencil 一支鉛筆 A pencilcase 一個鉛筆盒 A ruler一把尺子 A book 書 A bag 一個書包 An eraser 一塊橡皮 game：Show me your ? 優(yōu)先快速的拿出東西的同學(xué)或小組得分。學(xué)習(xí)Part 1 的前半部分，方式同3。第二課時4重點句型：Hello，your name，please？This is my new !I’m name is is my to see ，先教讀句子，讓后讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱，然后分組或讓個人來唱，唱的好的小組和同學(xué)加分。學(xué)習(xí)Part7，教讀，齊讀和分組讀。讓學(xué)生在大拇指上畫一個小人頭，然后分兩人一組練習(xí)對話，做的正確的加分。Part9，先重點學(xué)習(xí)my, your, his, her。先讓學(xué)生聽兩遍，然后跟著錄音一起唱，最后男生女生分別唱，分AB組唱，唱的好的男生或女生加個人分，AB組加小組分。第三課時一起來做Part10（注意單詞cousin）。學(xué)習(xí)音標(biāo)a 【230?！?，以a、a、a、學(xué)習(xí)Part4的單詞，讓學(xué)生個別讀和分組讀，讀的好的加分。Game：做read stop的游戲。做Part5的題目，找學(xué)生來回答，答對的加分。11 復(fù)習(xí)本單元的重點知識點單詞：pen pencil pencilcase ruler book bag eraser 等。句子：Hello，your name，please？This is my new !I’m name is is my to see 2 It’s a 教學(xué)主題： 動物單詞: horse。fish。duck。turtle。cow。cat。dog。rabbit。chicken。goat。sheep。frog。lizard教具： 動物圖片、玩偶、單詞卡片、歌曲Old Macdonald 復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)內(nèi)容：：Hello, I’m Sam.(Hello song)：Your name, please? I’m ?(Hello song)：pen pencil pencilcase ruler book bag eraser(實物或閃卡提問) my, your, his, her的初步輸入（Ask amp。 Answer）（phonics卡片或板書） Bb Cc Dd Ee Ff Gg（閃卡）引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：動物單詞: horse。fish。duck。turtle。cow。cat。dog。rabbit。chicken。goat。sheep。frog。lizard 操作方式：1)播放歌曲Old Macdonald，引出幾種動物及這些動物的叫聲。2)通過手偶及圖片展示其他動物。3）再唱一遍歌曲Macdonald，把其他動物也替換進(jìn)歌詞。4）單詞的拼寫 游戲：up and down 聽力聽力內(nèi)容：7頁part 1 and part 2 操作方式：1）教師第一次放一個單詞，讓學(xué)生說一個單詞，即復(fù)述。2）教師將磁帶倒回，放一個單詞，讓學(xué)生寫一個單詞。找兩位學(xué)生上黑板寫。朗讀 朗讀內(nèi)容：7頁part 1 操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。運(yùn)用 操作方式：教師讓每組學(xué)生上來一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時不能讓別的學(xué)生看見。老師手里拿一張圖片，讓第一個學(xué)生拼讀，第一個學(xué)生轉(zhuǎn)過去，拿出手里的圖片讓第二個學(xué)生拼讀，依此類推。教師多換幾批學(xué)生，爭取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來。寫作 寫作內(nèi)容：7頁part 1 操作方式：教師讓學(xué)生抄一遍所有單詞。第二課時教學(xué)主題：句型：W hat’s this?It’s a ?What is it?It’s a?操作方式：1）老師用動物圖片進(jìn)行提問”What’s this?” 如果學(xué)生說”goat”, 老師就需要提醒學(xué)生說完整句子” It’s a goat.”2）操練完句型后，老師把句子寫在黑板上，讓小朋友讀句子。3）接下來老師換”What is it”進(jìn)行提問，并寫在黑板上。4）兩兩一組進(jìn)行 ”Ask amp。 Answer.” 游戲：Build a 。聽力 聽力內(nèi)容：7頁part 1 朗讀朗讀內(nèi)容：7頁part 1 操作方式：教師領(lǐng)讀，并請一到倆名學(xué)生來領(lǐng)讀。寫作寫作內(nèi)容：句型：W hat’s this?It’s a ?What is it?It’s a? 復(fù)習(xí)方式：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行 ”Ask amp。 Answer.”第三課時教學(xué)主題： 字母e發(fā)/e/音 教具： 手偶、單詞卡片（bed。desk。egg。hen。leg。pen。vet。wet。pencil。pencialcase，按照書9頁part 3那樣做出來）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 動物單詞: cat。dog。rabbit。chicken。goat。sheep。frog。lizardWhat is it?It’s a?操作方式：1）stand up and say: 整體復(fù)習(xí)動物單詞，教師用What is it?問學(xué)生，鼓勵學(xué)生用It’s a?回答，并為各組加分。教師請注意觀察參與不積極或不會的學(xué)生。2）touch the words:先從動物單詞中挑選出四個單詞：cat。dog。rabbit。chicken。貼在黑板上，做動作說：I say, you (組少的班級可以安排兩名學(xué)生)，教師說一個單詞，學(xué)生touch。老師應(yīng)該示范學(xué)生觸摸圖片下方的黑板，以防止磁扣和圖片從黑板上脫落。教師說完后，示意沒有上黑板的學(xué)生來說單詞，在黑板上的學(xué)生觸摸圖片。進(jìn)行5次左右后，換下一批同學(xué)進(jìn)行。進(jìn)行完3批同學(xué)后，換下一組圖片。3）復(fù)習(xí)請保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：字母e發(fā)/e/音 操作方式：1）教師先在黑板上寫字母e，說：this is letter e, it sounds like /e/，說完后，教師把音標(biāo)/e/寫在黑板上。教讀23次2）教師拿出bed的卡片，指著字母e說/e/，加入b的音，說/b//e//be/；再加入/d/音，說：/b//e//d//bed/。3）教師換一個單詞leg，在做一次。4）教師拿出單詞pen，讓學(xué)生來做。其他單詞都是一樣來練習(xí)。5）鞏固：教師帶著學(xué)生一起指著字母e說/e/，加入b的音，說/b//e//be/；再加入/d/音，說：/b//e//d//bed/，再次復(fù)習(xí)所有單詞。6）游戲：教師將所有單詞放在那在手里，讓一個學(xué)生上來抽取一張，拼讀。說對的加分。聽力聽力內(nèi)容：9頁part 4 操作方式：3）教師第一次放一個單詞，讓學(xué)生說一個單詞，即復(fù)述。4）教師將磁帶倒回，放一個單詞，讓學(xué)生寫一個單詞。找兩位學(xué)生上黑板寫。朗讀 朗讀內(nèi)容：9頁part 4 操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。運(yùn)用 操作方式：教師讓每組學(xué)生上來一位，抽取一張后站成一列，注意抽取時不能讓別的學(xué)生看見。老師手里那一張圖片，讓第一個學(xué)生拼讀，第一個學(xué)生轉(zhuǎn)過去，拿出手里的圖片讓第二個學(xué)生拼讀，依此類推。教師多換幾批學(xué)生，爭取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來。閱讀 閱讀內(nèi)容：9頁part 5 操作方式：教師讓磁帶讓學(xué)生勾畫。寫作 寫作內(nèi)容：9頁part 3，part 4 操作方式：教師讓學(xué)生描一遍所有單詞。教學(xué)主題：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 教具：字母卡片復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg操作方式：閃卡提問。引導(dǎo) 引導(dǎo)內(nèi)容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 操作方式：教師拿出字母Hh的卡片，教學(xué)生說，領(lǐng)讀，然后叫學(xué)生和老師一起數(shù)空，其他字母也一樣。小鞏固：教師Touch，學(xué)生stand up and ：繞龍：全體學(xué)生拍手，一位接一位的說，說錯的學(xué)生教師先糾正，然后叫他上來表演。朗讀朗讀內(nèi)容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 操作方式：教師領(lǐng)讀。寫作寫作內(nèi)容：字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 操作方式：字母寫三遍。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己的座位上，教師要帶紅筆走到學(xué)生面前，進(jìn)行批改。Unit 3 I like 教學(xué)主題： 水果單詞: apple。banana。pear。grape。mango。grapefruit。orange。pineapple。watermelon。peach。coconut。lemon 教具： 單詞卡片；水果模型；一塊布 復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1）所有動物單詞操作方式： 集體拼讀動物單詞，然后教師抽查兩個學(xué)生，給回答正確的學(xué)生加分；復(fù)習(xí)請保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來。2）字母e的發(fā)音規(guī)律操作方式： 集體拼讀bed。desk。egg。hen。leg。pen。vet。wet。pencil。pencialcase后，老師抽查兩個學(xué)生，給回答正確的學(xué)生加分；復(fù)習(xí)請保證所有同學(xué)都參與進(jìn)來。引導(dǎo)引導(dǎo)內(nèi)容：水果單詞7）操作方式：教師用布蓋住水果模型讓學(xué)生來猜。例如：教師用布蓋住了一個蘋果，教師問：what’s this?；先讓學(xué)生回答，不論對錯，教師拿出蘋果后，都要大聲地說：it is an apple。然后，教師拿出單詞卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生說：it is an apple。8）其余的水果也是一樣做，如果沒有模型，教師可以直接拿出圖片貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生說。9）小鞏固：每教兩三個單詞，就復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過的、學(xué)生掌握不太好的單詞。10）大鞏固：教師帶領(lǐng)學(xué)生讀所有單詞，要重點強(qiáng)化學(xué)生掌握不太好的單詞。11）游戲：教師找兩個最好的學(xué)生上講臺；兩人背靠背，其中一個面向所有學(xué)生，另一個面向黑板；教師讓面向?qū)W生的人抽取一張圖片，然后引導(dǎo)所有的學(xué)生問面向黑板的學(xué)生：what’s this?；教師讓面向黑板的學(xué)生猜。教師最好可以讓每個學(xué)生都參與一次。聽力聽力內(nèi)容：13頁P(yáng)art 1(磁帶見read aloud)操作方式： 教師第一次放一個單詞，讓學(xué)生說一個單詞，即復(fù)述。朗讀朗讀內(nèi)容：13頁P(yáng)art 1 操作方式：教師讓學(xué)生打開書后，說：follow the tape，讓學(xué)生跟這磁帶大聲朗讀，并指著單詞。運(yùn)用操作方式：教師把所有水果圖片貼在黑板上，找一個學(xué)生上來： T: Hello!S: Hello!T: what’s this? S: It’s an : what’s this? T: It’s a ，仿照示范聯(lián)系3分鐘左右后，上臺表演。教師盡量讓所有的學(xué)生都上來一次。閱讀閱讀內(nèi)容：16頁part 7 操作方式：教師讓學(xué)生把相應(yīng)的單詞填在圖片下面，教師巡視班級解答問題；最后教師公布答案。寫作寫作內(nèi)容：水果單詞操作方式：教師將所有的水果單詞貼在黑板上，讓學(xué)生抄寫兩遍。教師要要求抄寫完成的學(xué)生坐在自己