保障房質(zhì)量管理再出新舉措(編輯修改稿)
2025-11-10 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、強化過程監(jiān)控。組織教學檢查。各級教育管理干部、教研員要有針對性地深入學校調(diào)研與指導，并及時向?qū)W校、教師反饋，幫助學校改善管理，促進教師改進教學；各學校、各中心學校、市教研室要有計劃地組織常規(guī)教學檢查，每次檢查后，對成績突出的教師（學校）進行表彰，對問題較多的教師（學校）給予批評，檢查結(jié)果要作為教師績效考核、學校工作目標考評的重要依據(jù)。組織質(zhì)量檢測。各學校要嚴格落實單元檢測，充分做好單元分析，認真落實補償教學；市教研室每學期要統(tǒng)一組織期中、期末兩次學習目標檢測，每次檢測后各中心學校和市直學校要對檢測情況進行分析，并將質(zhì)量分析材料報市教研室；市教研室每學期要組織一次全市小學教學質(zhì)量抽測，集中查找教學中存在的問題，撰寫報告報送局分管領(lǐng)導并向全市通報。組織教學評優(yōu)。市教研室、各學校要有計劃地組織優(yōu)秀導學案、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課、高效課堂教學能手、教學質(zhì)量管理先進學校、教育科研先進學校等教學評優(yōu)評先活動，以此引導學校及教師建立起自我發(fā)展、自我完善的有效機制。二、深化高效課堂。優(yōu)化教學模式。各校要加大136課堂教學模式的研究與推廣力度，在熟用的基礎(chǔ)上力求個性化，使模式運用由技術(shù)上升到藝術(shù)；加強對學法的研究和指導，幫助學生形成良好的學習習慣和方法；加強對課堂教學的跟蹤調(diào)研，有的放矢地去化解影響課堂教學效率的問題。物化研究成果。市教研室要組織全市優(yōu)秀教師進行導學案設計、試用與修訂，通過網(wǎng)絡平臺、聯(lián)片教研活動等途徑交流研討，力爭今秋開學前編寫、印發(fā)出體現(xiàn)我市特色的導學案；督促全市中小學認真落實《關(guān)于中小學導學案的使用意見》，特別是做好集體研討、個性修改、教學反思、檢查評估等工作，提升“導學案”的使用效能。組織教學觀摩。各學校要借鑒市一實小、三實小、平林中學等學?！耙徽n多上”、“同課異構(gòu)”等“磨課”經(jīng)驗，讓“磨課”成為教師的自覺行為，力求人人都能上高效課堂優(yōu)質(zhì)課；各學校、中心學校、市教研室要有計劃地組織高效課堂教學市級觀摩活動和區(qū)域性開放活動，讓專家指導組成員、優(yōu)秀教師生動演繹高效課堂，讓廣大教師能就近取到高效課堂“真經(jīng)”。三、優(yōu)化備考策略。密切關(guān)注考試動態(tài)。針對中高考內(nèi)容、分值的變化，市教研室、各中學要及時做出應對調(diào)整措施，通過與先期進入新課改的地區(qū)同行聯(lián)系、召開學科組長小型研討會等方式，及時捕捉、甄別、遴選、傳遞中高考信息；同時整合力量，組織各學科帶頭人，成立備考專家指導小組，開展命題趨勢研究。加大復習備考研究指導力度。市教研室要加強對中高考趨勢、導向以及中高考命題的研究，加強中、高考復習課研討和交流，強化考前?？季毐?，有針對性地指導各校畢業(yè)班的學科教學、班級管理和復習迎考工作；通過開展復習觀摩課、研討課，分片教研等形式，探討提高復習的有效途徑和方法。努力向“薄弱”挖潛。市教研室要繼續(xù)堅持“重心下移、靠前指導”的工作方針，集中對薄弱學校、薄弱學科進行調(diào)研，認真總結(jié)中高考成績的得與失，從中摸清問題，尋找對策；突出對教學全程的監(jiān)督與管理，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，直面問題，在解剖整改上下功夫，督促薄弱學校領(lǐng)導蹲點學科，采取得力措施，使“短板補長”，使薄弱學校薄弱學科的質(zhì)量提升。四、常態(tài)化比教學。細化工作計劃。各校要在學期初制
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1