三年級數學下冊制作年歷教案人教新課標版精選(編輯修改稿)
2024-11-10 01:55 本頁面
【文章內容簡介】 間的方法，并滲透著時間和時刻不同含義的教學內容。第三篇：三年級下冊數學活動課《制作年歷》三年級下冊數學，我準備了一下活動：1.《制作年歷》是一節(jié)數學實踐活動課。這節(jié)課既是對年月日這一單元知識的總結，又與生活密切聯系，體現了數學的應用性。那么，數學實踐活動課到底應該怎樣上呢？同樣是活動，它應該有別于體育活動、生活勞動、美術制作，它應該散發(fā)“數學”的味道。李老師在教學中，做到了活動性和數學有機融合，將這節(jié)課上的有聲有色。首先，在制作年歷的過程中，數學性體現在：年歷的美工設計輕描淡寫，而日期的編寫濃墨重彩。雖然年歷具有一定的裝飾價值，但如果把時間過多用在版面設計上，就類似于美術課。所以，老師把研究日歷之中的數學因素作為重點。比如：結合制作中遇到的問題復習有關年月日的知識，首先要知道一年有幾個月，每個月有幾天，從而回憶平年、閏年、大月、小月的知識；其二，要知道每月的第一天是星期幾，這是難點，也是需要花力氣的地方，教師引導學生探索出每月1日與前一月最后一天的關系。此處，學生深刻體會到數學在生活中的價值，從而激發(fā)了他們學數學、用數學的興趣。第二，在制作的過程中，采用小組合作的形式，以體現活動性。一年有12第四篇：《制作年歷》探究教案(三年級數學上冊)《制作年歷》探究教案(三年級數學上冊)一、教材分析本課是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）三年級數學上冊第七單元70－72頁教學內容的一個實踐活動——制作年歷?！澳暝氯铡彪m然在本冊是第一次出現，但對于學生來說并不陌生，這部分內容的知識點比較多，“看日歷、猜生日”是在學生已有的認識和經驗基礎上，進一步擴展和加深。如何從生活中抽象出數的概念，本節(jié)課起著重要的作用。通過制作年歷的活動，體驗兩個月之間的聯系，初步了解星期，并激發(fā)學生的研究興趣，結合“看日歷，猜生日”兩個活動，讓學生會看日歷，找到我國的一些重大節(jié)日。嘗試推算某個人的生日，有效的培養(yǎng)學生的數感和推算能力。在活動中滲透關注社會，熱愛祖國，關愛他人的情感教育。二、學生分析我校是一所市中區(qū)直屬學校,處于老礦區(qū)和市郊鄉(xiāng)結合部，流動人口子女比例相當大，家庭教育落后，學生基礎較差，但學生們學習的熱情很高，愛思考問題，喜歡數學活動。2003年秋季開學后，從一年級學生中，開始使用北京師范大學出版社出版的數學教材。經歷了兩年多的學習，學生們自主學習的能力和動手操作能力有很大的提高，對數學的興趣尤其是對研究性的數學實踐活動的興趣十分濃厚。三、學習目標借助學生熟悉的、喜聞樂見的、現實的生活情境，幫助學生了解現實生活，體會數學就在身邊；通過制作日歷，學會與人合作，感受成功的愉悅。讓學生共同合作，操作實踐，相互交流，獲取知識，培養(yǎng)學生主動探索的意識和團結協作的精神。四、教學過程一、復習整理：師：通過這幾天的學習，你都了解了年月日的哪些知識？ 引導學生整理年月日的知識。師板書:一年有12個月大月（31天）； 小月（30天）； 二月28天 29天平年 閏年 365天 366天師：你們這些知識是通過研究什么來學習的？ 生：年歷。二、創(chuàng)設情境，激情引入：談話引入：同學們，現在是幾月份了？ 生齊答：12月14日了。2005年很快就要過去，新年就要到了，哎，咱們商量一下，我們可以給班級送上一份什么新年禮物??？ 生1：送給班級我們的好成績。生2：我們可以送給班級新年的日歷。師：你真是和老師想到一塊了，咱們制作一份精美的、2006年的日歷,作為獻給班級的新年禮物,怎么樣?生齊答：好?。∪?、制作年歷：合作交流，解決問題師出示一張只標有2006和各月份的大圖畫紙；12個月份的月歷。師將12個月的月歷貼在黑板上。師：這12個月的順序不小心被老師打亂了，你能幫助老師排列好嗎？ 師：通過觀察每個月的天數，你首先能找到哪個月？為什么？ 生：我首先找到2月，因為只有2月是28天。師將2月貼在年歷上。師：知道了2月，那么一月和三月怎么找呢？你有什么好辦法？ 生：一月和三月都是大月，就從31天的月份找。生：我建議把大月和小月分開放；這樣能找得快些。師將大月和小月分成兩組，問：31天的有7個月，你怎么確定1月和3月呢？生：我昨天觀察了好幾張年歷，每個月的最后一天和下個月的第一天是連著的。比如：1月31日如果是星期一，2月1日就是星期二。師：你的發(fā)現幫了我們一個大忙，大家根據他的發(fā)現趕快找一找1月和3月吧！生很快找
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