【總結(jié)】[語言運用層]1.填入下面文段空白處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是()我們曾說,中學生初學文言文時__①__不要依賴譯文。__②__并不是說在整個學習過程中絕對不去參看譯文。其實,__③__肯動腦筋,__④__不盲目機械地看待譯文,__⑤__,只要譯文不是太差,看看譯文也無妨。有時候把譯文跟注釋對照起來揣摩學習,
2024-11-16 02:50
【總結(jié)】*禮拜二午睡時刻吃魚補腦大作家馬克·吐溫收到一位初次學習寫作的青年的來信。寫信的青年對這樣一個問題感興趣:“聽說魚骨里富含豐富的磷質(zhì),而磷質(zhì)對大腦有滋補作用。如果想成為一個世界聞名的大作家,是不是要吃很多的魚?不知這種說法是否符合實際。”“您是不是也吃了很多的魚,吃的是哪種魚呢?”他又問道。馬克
2024-12-09 12:54
【總結(jié)】[語言運用層]1.下列各句中加點成語的使用,不正確的兩項是()A.這次修志工程前后歷時十載,六更篇目,四易其稿,眾手共襄,玉成其...事.,凝聚了社會各方人士的心血和關(guān)愛,滲透著編修人員的艱辛和智慧。B.眼下,報刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起,有些報紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽聞....的消息,
【總結(jié)】[語言運用層]1.填入下面橫線上的詞語,恰當?shù)囊豁検?)①他是我校的尖子生,讀書非常專心,________教室外的吵鬧聲也沒有聽見。②大學生的演說太精彩了,熱烈的掌聲一次次________了他們的聲音。③揚州雕版印刷的代表作之一是曹寅主持刊刻的卷帙________的《全唐詩》。A.以致湮沒浩繁B
【總結(jié)】[語言運用層]1.填入下面文段空白處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是()宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”,“鬧”字__①__寫出濃濃春意,__②__把視覺與聽覺結(jié)合在一起寫出了場面感。李清照的“此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭”,一般人可能__③__經(jīng)歷過,__④__,__⑤__像李清照這樣的高手,__⑥
【總結(jié)】1793年是法國大革命極為關(guān)鍵的一年,也是人類歷史的重大轉(zhuǎn)折點。在革命和反革命斗爭最白熱化的關(guān)口,老謀深算的保王黨貴族朗德納克侯爵渡海來到布列塔尼,發(fā)起叛亂,向共和國進行瘋狂反撲。朗德納克侯爵帶領(lǐng)艦隊從英國偷渡到法國旺岱地區(qū),企圖勾結(jié)當?shù)胤磩游溲b發(fā)動反革命叛亂。叛軍出師不利,還沒到法國登陸就瀕臨險境,遇到了極大挫折。然而,朗德納克侯爵以賞罰分明、
2024-12-08 11:03
【總結(jié)】第三單元丹柯一個古老的民族在為逃避一場大災(zāi)難的遷徙中,涉入了一片原始森林,迷失了方向,人們在饑餓、寒冷中絕望。此時,一個人站了出來??學習本文,我們要理解丹柯這一形象,揣摩作者塑造這一形象的目的。高爾基(1868—1936),蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家、社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人、杰出的社會活動家。他的文學作品自1
2024-11-19 16:06
【總結(jié)】【學習目標】1.了解托爾斯泰及其代表作品,了解《戰(zhàn)爭與和平》的內(nèi)容和主旨。2.通過文本分析,把握少女娜塔莎的思想感情,分析人物形象。3.通過娜塔莎形象分析,了解和掌握刻畫人物的藝術(shù)手法。4.了解“圓形人物”與“扁平人物”?!局攸c難點】1.心理描寫和語言描寫對娜塔莎這一人物形象的刻畫作用。2.對作為圓形人物的娜塔莎這一人
2024-11-19 02:24
【總結(jié)】卡爾維諾演講稿《未來千年文學備忘錄》有一段話:蛇發(fā)女妖美杜莎難以鏟除,因為凡是正眼看見她的人都會變成石頭,于是帕修斯使用一面锃亮的盾牌作為鏡子,在鏡子里看妖怪,最后把她殺死。文學不是對現(xiàn)實的簡單再現(xiàn),而應(yīng)該輕靈、智慧地反映生活??柧S諾的《牲畜林》是一篇寫戰(zhàn)爭的小說,但是我們從小說里卻感覺不到硝煙的味道,反倒覺得輕松幽默有趣:農(nóng)民朱阿的小母牛把一個
【總結(jié)】第10課在橋邊對應(yīng)學生用書P46一、讀準字音(一)單音字1.陶醉.(zuì).報(ji?)3.抱歉.(qiàn)憫.(mǐn)5.舒.暢(shū)慨.(kǎi)7.疲倦.
2024-12-08 11:04
【總結(jié)】第8課素__芭對應(yīng)學生用書P35一、讀準字音(一)單音字1.詛.咒(zǔ).點(cī)3.黑眸.(m?u).縮(quán)5.晌.午(shǎnɡ).立(zhù)7.毗.
2024-12-09 01:42
【總結(jié)】《丹柯》教案平政高中李莎教學目標1、領(lǐng)會作品的內(nèi)容和主旨2、了解小說的主題、主題形成的途徑和主題的實現(xiàn)效果3、分析小說內(nèi)容和主題的關(guān)系、不同藝術(shù)手法對主題的呈現(xiàn)作用教學重點與難點運用不同藝術(shù)手法表現(xiàn)主題的途徑浪漫主義、寓言、象征等手法的賞析課時安排2課時授完教學過程一、由學生介紹
2024-11-19 02:26
【總結(jié)】命題人:苗金德安東諾夫卡蘋果教材精解知識積累1.字詞注音黑魆魆(xūxū)黑黲黲(cǎncǎn)犄角(jī)翎(líng)風馳電掣(chè)牝馬(pìn)拾掇(duō)慵困(yōng)騸馬(shàn)鶇鳥(
2024-11-19 16:04
【總結(jié)】第16課騎桶者對應(yīng)學生用書P77一、讀準字音(一)單音字1.鏟.子(chǎn)屑.(xiè)3.不啻.(chì)窖.(jiào)5.遭殃.(yānɡ)裙.(qún)7.
【總結(jié)】第14課禮拜二午睡時刻對應(yīng)學生用書P67一、讀準字音(一)單音字1.窒.息(zhì)櫚.(lǘ)3.襤褸..(lánlǚ)瘠.(jí)5.瞅.著(chǒu).拭(kāi)
2024-12-09 13:01