【總結(jié)】第一章合理膳食平衡營(yíng)8養(yǎng)第一節(jié)食物1、幾種物質(zhì)的性質(zhì)淀粉遇碘變藍(lán);含有蛋白質(zhì)的液體與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的硫酸銅反應(yīng),會(huì)變成紫色;維生素C能使高錳酸鉀溶液或吲哚酚試劑褪色。2、六種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的生理作用糖類是人體的主要能源,也是構(gòu)成細(xì)胞的重要成分。蛋白質(zhì)是構(gòu)
2024-11-15 02:44
【總結(jié)】東城實(shí)驗(yàn)學(xué)?!岸ㄏ?qū)W(xué)”課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題:_二、心臟___課型:_新授課__學(xué)習(xí)目標(biāo)::描述心臟的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。:嘗試的了解心臟的結(jié)構(gòu)情況,感受真實(shí)物象和示意圖的關(guān)系;:關(guān)愛生命,進(jìn)一步強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程:(一)基礎(chǔ)知識(shí)(1)心臟的
2024-12-09 01:40
【總結(jié)】新冀教版生物七年級(jí)下冊(cè)期末試題一、選擇題(每題2分共40分。答案寫入下面的答題卡中)1.大腦白質(zhì)主要由________組成。()A.神經(jīng)元B.神經(jīng)纖維C.神經(jīng)末稍D.神經(jīng)細(xì)胞2.的主要功能是維持身體的平衡,使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)準(zhǔn)確。()A.大腦B.腦神經(jīng)
2024-11-15 02:45
【總結(jié)】第一節(jié)免疫一、選擇題1.圖中的四幅漫畫寓意人體免疫的防線。其中屬于第二道防線的是()A.①②B.②③C.③④D.①④2.如圖表示人體某種免疫過(guò)程,下列相關(guān)敘述正確的是()[A.該過(guò)程屬于特異性免疫B.該防線能抵御多種病原體C.圖中細(xì)胞A表
【總結(jié)】第30課時(shí)第14章第2節(jié)生物檢索表【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能夠舉例說(shuō)出查閱生物檢索表的方法。2.嘗試根據(jù)生物檢索表對(duì)生物進(jìn)行分類;表?!净顒?dòng)方案】活動(dòng)一:嘗試檢索閱讀課本P117,回答下列問(wèn)題1.鑒別生物種類的一個(gè)常用工具是(它把生物分成不同的類別,在分類的每個(gè)階段,生物都按其中一個(gè)重
2024-12-09 01:15
【總結(jié)】專題《荷》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、欣賞荷花的美,了解荷的有關(guān)知識(shí)。2、學(xué)習(xí)詠荷詩(shī)文,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力、想象能力、欣賞能力和對(duì)其文化的領(lǐng)悟能力。(重點(diǎn))3、引導(dǎo)學(xué)生建立正確的情感價(jià)值觀。二、教學(xué)方法:探究法、小組合作學(xué)習(xí)法三、教學(xué)步驟:(一)導(dǎo)入:出示謎語(yǔ):“一個(gè)小姑娘,坐在水中央。身穿粉紅衫,坐在綠船上?!保ù蛞恢?/span>
2024-11-19 13:37
【總結(jié)】冀教版七年級(jí)生物復(fù)習(xí)提綱第三單元生物圈中的綠色植物藻類、苔蘚和蕨類植物一、蕨類植物的地上部分不是莖,而是它的復(fù)葉;地下部分是地下莖和根。二、蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化,而且還具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織,所以植株比較高大。三、孢子是一種生殖細(xì)胞,孢子囊也不是在任何時(shí)候都能看到,只是在夏天生殖時(shí)可見到,當(dāng)孢子萌發(fā)時(shí)可形成
2024-11-28 19:25
【總結(jié)】第1節(jié)血液一、教學(xué)目標(biāo):1、觀察血液,說(shuō)出血液的組成。2、觀察、區(qū)分白細(xì)胞與紅細(xì)胞。3、說(shuō)出血液中各種成分的功能。4、說(shuō)出血液中幾種成分含量的正常值,學(xué)會(huì)解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)。5、理解血型與輸血的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn):血液的組成與功能教學(xué)難點(diǎn):血型三、教學(xué)模式:觀摩式、啟發(fā)式。四、課時(shí)安排新課
2024-12-09 12:43
【總結(jié)】課時(shí)課題:第一節(jié)傳染病及其預(yù)防課型:新授課第二節(jié)傳染病及其預(yù)防學(xué)習(xí)目標(biāo):1、舉例說(shuō)明傳染病的預(yù)防措施.2.說(shuō)出艾滋病的病原體,傳播途徑及預(yù)防措施.3、培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待艾滋病病人,關(guān)心和幫助他們的生活.學(xué)習(xí)重難點(diǎn):重點(diǎn):密切聯(lián)系生活實(shí)際,利用生活中的事例引導(dǎo)學(xué)生分析、理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)以及預(yù)防措施
2024-12-09 01:20
【總結(jié)】河源市正德中學(xué)七年級(jí)地理下冊(cè)導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆林曼麗審核教研組長(zhǎng)呂景志授課周次第9周班級(jí)姓名課題:第八章第二節(jié)歐洲西部學(xué)習(xí)目標(biāo):1.會(huì)利用地圖說(shuō)明歐洲西部地區(qū)的范圍、位置,在地圖上找到主要國(guó)家及首都,讀圖說(shuō)出本區(qū)重要的地理位置特點(diǎn)。2.了解本區(qū)
2024-12-08 19:00
【總結(jié)】新聞瀏覽傳染病的概念傳染病是指由病原體引起的、能在生物體之間傳播的疾病細(xì)菌病毒寄生蟲等能引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物,稱為病原體。傳染病是由哪些生物引起的呢?傳染病的特點(diǎn)傳染性、流行性埃博拉病毒病以往被稱作埃博拉出血熱,因1976年第一次發(fā)現(xiàn)于埃博拉河附近的村莊而得名。埃博拉病
2024-11-19 05:05
【總結(jié)】第二節(jié)傳染病及其預(yù)防知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)點(diǎn)一常見的傳染病(1)概念:傳染病是指由病原體引起的,能在人與人或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。(2)特點(diǎn):傳染病具有傳染性、流行性等特點(diǎn)。按照傳播途徑的不同,傳染病可以分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病四大類。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)
2024-11-18 20:20
【總結(jié)】第一節(jié)食物七年級(jí)下冊(cè)、蛋白質(zhì)、維生素C的實(shí)驗(yàn)鑒定方法及試劑。。3.說(shuō)出人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要量會(huì)隨年齡、身材、健康狀況和勞動(dòng)強(qiáng)度的丌同而丌同。4.說(shuō)出青少年階段對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需求特點(diǎn)。食物中含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分?蛋白質(zhì)糖類脂肪水維生素?zé)o機(jī)鹽糖類葡萄糖、果糖
2024-11-16 22:48
【總結(jié)】第二節(jié)呼吸的過(guò)程臨西四中馬雪瑩1、描述人體呼吸全過(guò)程;2、描述人體吸氣和呼氣過(guò)程中身體的變化;3、理解肺內(nèi)和組織里氣體交換過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)呼吸是人體與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程,包括四個(gè)環(huán)節(jié):()、()、(
【總結(jié)】第三章第二節(jié)排泄新陳代謝?生物體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過(guò)程叫做新陳代謝(包括物質(zhì)代謝和能量代謝)思考:下面哪些是代謝廢物??二氧化碳?尿素?多余的水?多余的無(wú)機(jī)鹽?食物殘?jiān)疟悖号胚z2、排泄的途徑:排泄的途徑
2024-11-17 13:22