【文章內(nèi)容簡介】 的思維水平跳出了具體事物的局限，概括出關于世界普遍規(guī)律的認識，誕生了關于宇宙根本觀點的學問，使人的認識達到新的高度和水平。從這個意義上說，哲學源于人們對世界的思考和追問，他與哲學來源于實踐并不矛盾。第四部分 課后跟蹤 自主探究哲學有什么功能，對于我們的人生有何意義，請收集有關論述，結(jié)合本節(jié)所學知識，談談自己的體會？ 教學反思/ 8 本節(jié)課能夠以現(xiàn)實生活為突破口，從學生的實踐、認知水平著眼，聯(lián)系學生的生活經(jīng)歷或?qū)W生的關注的社會生活問題，重視學生的參與，激發(fā)了學生對哲學的學習興趣。在教法上，注意多樣化。綜合運用情景導入法、討論法、自學閱讀法、“產(chǎn)婆術”與教師啟發(fā)式相結(jié)合的方法，避免了空洞的說教，體現(xiàn)了以學生為主體的新課程理念。第五部分 專家點評本節(jié)課的成功之處在于能夠從生活入手，緊扣生活處處有哲學的主題，從素材篩選、教法選擇、題目講解方面，讓學生明白哲學就在我們身邊，生活不能沒有哲學，較好激發(fā)了學生的學習熱情。體現(xiàn)了新課程回歸生活、回歸學生的理念。在講解中，如能認真探究，如何把學生為接觸的哲學觀點變成淺顯的說法，教過會更好。/ 8第三篇：《生活處處有哲學》教學設計《生活處處有哲學》教學設計【導入新課】人們在社會實踐中，能否正確地認識世界和改造世界，離不開哲學智慧的指導。那么，哲學智慧的來源是什么？哲學智慧為什么能夠影響我們的學習、工作和生活？ 【講授新課】1．哲學就在我們身邊⑴哲學的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動，總是自覺或不自覺地影響著我們的學習、工作和生活生活中，我們都會接觸到哲學。請同學們隨意列舉出生活的現(xiàn)象，我們一起來體會其中蘊含的哲理。（教師總結(jié)）生活中充滿了智慧，充滿了哲理。哲學就在我們生活中，就是我們生活的智慧?！静牧险故尽績擅痰揭粋€地方去考察市場，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那里的人都不穿鞋。鞋商甲認為，都不穿鞋，哪會有市場，另尋別處吧。而鞋商乙認為，沒人穿鞋，正說明有廣闊的市場發(fā)展空間，我會立刻投資設廠，并廣做宣傳，讓那里的人都穿鞋。最后的結(jié)果大家都知道了，鞋商乙獲得了成功。思考：這個故事蘊含著什么哲理？（教師總結(jié)）這兩名鞋商思考和解決問題的方法不同，結(jié)果就會不同。一個只看表面，而另一個透過現(xiàn)象看到了實質(zhì)，而且會發(fā)展地看問題。這個故事告訴我們：看問題不要只看表面，要透過表面看到實質(zhì)，要形成正確、靈活的思維方式。【材料展示】有兩個臺灣觀光團到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。其中一名導游連聲抱歉，說路面簡直就像麻子一樣，而另一名導游卻詩意盎然的對游客說：“諸位先生，我們能現(xiàn)在走的這條路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道?！彼伎迹哼@個故事蘊含著什么哲理？給我們哪些啟示？（教師總結(jié)）雖是同樣的情況，但不同的意念，就會產(chǎn)生不同的態(tài)度，要有創(chuàng)新思維，用全面、辨證的觀點去觀察事物，思考問題。哲學的智慧來源于生活，產(chǎn)生于人類的實踐生活。同時，哲學也在自覺或不自覺地影響著我們的學習、工作和生活。【練習】恩格斯指出：“人在怎樣的程度上學會改變自然界，人的智力就在怎樣的程度上發(fā)展起來?！边@句話所說明的是【 C 】 【練習】馬克思指出：“哲學不是在世界之外，就如同人腦雖然不在胃里，但也不在人體之外一樣。”這表明，哲學【 C 】，與客觀世界密切相關、工作和生活有深刻影響⑵哲學源于人們對實踐的追問和對世界的思考大家有沒有思考一些這樣的問題：如：我是誰？我從哪里來？我到哪里去？世界是否因我而存在？??在實踐中，人們會遇到很多困惑，會產(chǎn)生許多思考，哲學就是為了滿足人們認識世界、改造世界的需要而追問和思考這樣問題，從這種意義上說，哲學是源于人們對實踐的追問和對世界的思考。2．哲學是指導人們生活得更好的藝術 ⑴哲學是一門給人智慧、使人聰明的學問哲學，在古希臘和英文中是“philosophy”，philo是愛，sophy是智慧，所以哲學就是愛智之學。哲學是一門給人智慧、使人聰明的學問。⑵哲學的任務是指導人們正確地認識世界和改造世界 【材料展示】 古希臘哲學家泰勒斯整天忙于各種研究，生活過得相當窘迫，而米利都是一個商業(yè)城市，許多人過著優(yōu)越的生活，享用著來自世界各地的奢侈品，以至于有些沒有眼光的勢利小人時常嘲笑他，說他盡做些沒用的事情。泰勒斯對這些人說：“你們可以嘲笑我沒用，但要說知識沒用，那就大錯特錯了?！睕]過多久，他就找了個反擊的機會。有一年，由于天氣不好，橄欖歉收，許多做橄欖油生意的商人都有些心灰意冷。但泰勒斯經(jīng)過仔細地觀察和分析天象，認定來年會風調(diào)雨順，橄欖將大獲豐收。第二年開春后，泰勒斯不動聲色地租下米利都的全部榨油機。等到橄欖收獲季節(jié)到來時，他靠高價出租榨油機便狠狠地賺了一筆錢。就這樣，他用事實告訴人們：哲學家只要想賺錢，便能賺很多錢。思考：1．哲學家泰勒斯整天忙于各種研究，過著相當窘迫的生活，并且能以坦然的態(tài)度面對別人的嘲笑，表明了什么？（教師歸納）表明真正的哲學可以使我們正確地看待自然、社會和人生的變化與發(fā)展，用睿智的眼光看待生活和實踐，正確地對待進與退、得與失、名與利，從而為生活和實踐提供積極有益的指導。2．“哲學家只要想賺錢，便能賺很多錢。”這說明了什么道理？（教師歸納）哲學是一門給人智慧，使人聰明的學問。哲學能夠指導人們正確地認識世界和改造世界。真正的哲學可以使我們正確地看待自然、社會和人生的變化與發(fā)展，用睿智的眼光看待生活和實踐，正確地對待社會進步與個人發(fā)展，正確對待集體利益與個人利益的關系，正確對待進與退、得與失、名與利，從而為生活和實踐提供積極有益的指導。哲學的任務在于：指導人們正確地認識世界和改造世界?！久浴狂R克思說：“沒有哲學我就不能前進?！边@句話強調(diào)的是哲學對人們正確地認識世界和改造世界的指導作用。【練習】伊壁鳩魯說：“如果一個人不知道什么是宇宙的性質(zhì)……沒有自然科學的知識，就不能享受無疵的快樂?！薄爱斠粋€人年輕的時候，不要讓他耽誤了哲學研究。當他年老的時候，也不要讓他對他的研究發(fā)生厭倦，因為要獲得靈魂的健康，誰也不會有太早或太晚的問題。說哲學研究的時間還沒到或已經(jīng)晚了，就像說享福的時間還沒有到或已經(jīng)晚了一樣。據(jù)此回答1——2題 1．如果一個人不知道宇宙的性質(zhì)，沒有對自然和社會的正確認識，就不能享受快樂，這是因為【 A 】 ，就能促進社會生活的進步2．下列關于學習哲學與靈魂的健康、人們的幸福之間的關系說法正確的是【 ABC 】，從而有利于靈魂的健康和人生幸福，從而有利于實現(xiàn)人生的幸福 、得與失、名與利，從而為生活提供有益的指導，能夠指導人們回避生活中的一切矛盾 【課堂練習】1．有人認為，神秘而深奧的哲學智慧產(chǎn)生于哲學家聰明的大腦，這種觀點【 D 】，肯定了哲學的產(chǎn)生必須以聰明的大腦為基礎 ，肯定了哲學是一門給人智慧，使人聰明的學問 ，沒有認識到哲學與生活密切相關的關系 ，否認了哲學的智慧產(chǎn)生與人類的實踐活動2．現(xiàn)代工業(yè)文明的高速發(fā)展，使物質(zhì)生活的富足成為現(xiàn)實。然而，資源的枯竭、環(huán)境的破壞、人口的膨脹使人類面臨著嚴重的危機。“自然資源是否可以無限制地開發(fā)和利用？”“生態(tài)環(huán)境為什么如此惡劣？”“人類在自身的發(fā)展的過程中應怎樣處理與自然界之間的關系？”人們在經(jīng)過了這一系列思考后理性地選擇了走可持續(xù)發(fā)展的道路，使落實科學發(fā)展觀成為人們自覺行動。據(jù)此回答2——4題 2．人們面對人口、資源、環(huán)境之間日益加劇的矛盾而進行的思考不可回避地觸及到具有哲學性質(zhì)的問題。這說明【 A 】 3．為解決好人口、資源、環(huán)境的矛盾，實現(xiàn)人與自然的和諧，離不開人們對上述問題的理性思考。這主要說明【 B 】、辦好事情需要智慧、需要哲學 4．人們在經(jīng)過了一系列思考后理性地選擇了走可持續(xù)發(fā)展的道路，使落實科學發(fā)展觀成為人們的自覺行動。這主要體現(xiàn)了【 C 】 第四篇：《生活處處有哲學》教學設計——《生活處處有哲學》教學設計錢新華［教學目標］知識目標：１、哲學智慧生成于人類的實踐活動。２、哲學源于人類對世界的追問和思考。３、哲學是給人智慧、使人聰明的學問。４、聯(lián)系我們的生活和實踐，說明哲學并不神秘，它就在我們周圍的生活和實踐中。能力目標：１、通過對身邊的哲學的分析，提高學生的思維層次，鍛煉學生的思維能力。２、通過學習，使學生初步具有用理性和智慧的眼光認識自然、社會和人生的變化和發(fā)展的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標。１、通過學習，使學生喜歡哲學，熱愛哲學，切實體會到生活需要智慧，生活需要哲學。２、使學生認同哲學對于人生的意義和價值，認同哲學是一門指導人們生活得更好的藝術，它可以指導人們更好地認識世界和改造世界。人們要想生活得有意義，就不能沒有哲學。［教材內(nèi)容分析］第一單元主