【文章內容簡介】 情感、態(tài)度、價值觀：熱愛生活、自信開朗、興趣廣泛、情趣高雅、樂觀向 上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。要培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣。能力：分清情趣的雅與俗，提高獨立思考、正確判斷的能力。知識：知道情趣有雅俗之分。三、教學內容分析生活處處有情趣是第十四課第一個項目內容，主要引導學生認識和辨別高雅情趣和庸俗情趣，明確不同的情趣對個人和社會的不同作用，體會高雅情趣在生活中的作用。分清情趣的雅與俗對初一的學生來說，理解難度較大，“情趣有雅俗之分”是教學重難點。四、教學設想如何引導他們用發(fā)現(xiàn)的眼光去挖掘自己生活中的情趣，并且發(fā)動有藝術專長的同學在課堂上展現(xiàn)自己高雅的情操？如何使大家都樂意身體力行，有決心在日后的生活中培養(yǎng)自己高雅的生活情趣？這是本課需要落實的富有挑戰(zhàn)性的問題。針對上述問題，我認為這節(jié)課務必成為一個開放的課，情趣盎然的課，它不一定能產(chǎn)生立竿見影的特效，但務必使學生興趣盎然、熱情高漲并且終生難忘。首先應該引導學生從自己的生活中去尋找情趣。于是，我鼓勵同學們回家拍攝自己認為能表現(xiàn)自己生活情趣的照片，鼓勵同學們把自己假期生活的片段如旅游經(jīng)歷配上照片和文字來表達自己的情趣。此外，我們還打算邀請學生家長來上課，讓他們體會孩子們的情趣、讓他們也對孩子們說一說他們自己的情趣，從而說明情趣的“多種多樣”，也為我們的課堂增添多一份情趣！五、教學活動過程（一）導入新課（圖片導入）體驗情趣：教師：生活是美好的，今天讓我們一起走進豐富多彩的生活去感受和體驗吧！自然之美氣象萬千、變幻無窮，帶給人們無限的怡情雅趣。美麗的校園環(huán)境，帶給我們的是舒適的學習環(huán)境和美的享受。社會實踐活動，離不開大家的參與豐富的校園生活踏著青春的旋律，彈奏出青春的樂章，大課間中快樂的你、我、他用我的智慧和雙手，豐富我的課外生活感受人間真愛足球場上的風采和小動物在一起的快樂時光艱辛勞動帶來的是創(chuàng)造的樂趣和幸福1刻苦的學習，帶給我們的是超越自我的幸福感（二）小記者訪談請大家談一談日常生活中，自己的興趣、愛好？這樣的興趣、愛好，是否影響了你的學習，分散了你的精力？ 資料：名人的生活國家主席習近平在人民大會堂會見中外記者時，有記者問：“主席工作非常忙碌，很多人都很關心您的身體健康，能說說您是如何一直保持旺盛的工作精力嗎？”習近平說：“至于我的身體，大家會看到，我有著充沛精力的。雖然我是一個基本沒有節(jié)假日的人，但我有很多個人愛好，比如讀書、游泳、爬山、足球、排球、籃球、網(wǎng)球、武術等。這些都使自己的身心能夠放松，以保持旺盛的精力來對付繁重的工作。”國內權威財經(jīng)類媒體《中國經(jīng)濟周刊》發(fā)布的“中國改革開放30年經(jīng)濟百人榜”在人民大會堂舉行。“雜交水稻之父”袁隆平獲此殊榮。袁隆平在工作之余也有很多興趣愛好：愛好體育，尤其擅長游泳；鐘情音樂，小提琴拉得很好；他喜歡讀書，這不僅豐富了他的生活，而且拓寬了學習領域、激發(fā)了他的創(chuàng)造力。課件: 高雅情趣的作用（1）高雅情趣有益于身心健康。（2）高雅情趣有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力。（3）高雅情趣改變精神面貌，有助于提高道德和文化修養(yǎng)，充實生活。視頻資料：如果你是樂樂，你會選擇這樣的情趣嗎？為什么？庸俗情趣是平庸鄙俗，不高尚的情趣。危害：會使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進取，精神頹廢，不利于身心健康。（三）自我剖析我們中學生身上還有哪些庸俗情趣呢？（四）收獲小籃子：在今后的生活中，我們該擁有哪些高雅情趣，摒棄哪些庸俗情趣？（五）、邀您共賞在優(yōu)美的音樂聲中讓我們再共同感受高雅情趣的魅力吧！在音樂聲中，教師寄語：同學們，沒有情趣的生活不是生活，讓我們用心去品味生活的多姿多彩，用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美；讓我們去體驗生活的充實，分享生活的快樂，積極追求高雅情趣，陶冶自己高尚的情操，過富有品味的、文明、健康、快樂的生活，讓我們的生命放射出奪目的光輝，讓我們的人生之路更加精彩。第五篇：《生活處處有哲學》教學設計——《生活處處有哲學》教學設計錢新華［教學目標］知識目標：１、哲學智慧生成于人類的實踐活動。２、哲學源于人類對世界的追問和思考。３、哲學是給人智慧、使人聰明的學問。４、聯(lián)系我們的生活和實踐，說明哲學并不神秘，它就在我們周圍的生活和實踐中。能力目標：１、通過對身邊的哲學的分析，提高學生的思維層次，鍛煉學生的思維能力。２、通過學習，使學生初步具有用理性和智慧的眼光認識自然、社會和人生的變化和發(fā)展的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標。１、通過學習，使學生喜歡哲學，熱愛哲學，切實體會到生活需要智慧，生活需要哲學。２、使學生認同哲學對于人生的意義和價值，認同哲學是一門指導人們生活得更好的藝術，它可以指導人們更好地認識世界和改造世界。人們要想生活得有意義，就不能沒有哲學。［教材內容分析］第一單元主要是從我們身邊的哲學入手，引導我們了解哲學的一般知識，特別是馬克思主義哲學作為時代精神的重要特點。本單元是全書的邏輯起點，居于起始的位置，起著引領和導入的作用。從某種意義上說，本框實際上是解釋“生活與哲學”模塊的名稱的。作為生活與哲學的起始課，承擔著哲學啟蒙和激發(fā)學生思維和興趣的任務，因而，學習本框對學生能否喜歡哲學，熱愛哲學，能否積極思辨人生有著重要的作用。為了說明生活處處有哲學，本框設計了兩目：哲學就在我們身邊、哲學是指導人們生活的更好的藝術。第一目：哲學就在我們身邊，這一目可以從兩個方面來理解哲學就在我們身邊。一是任何哲學智慧和思想都產(chǎn)生于人類的生活和實踐，二是任何哲學都是人們在生活和實踐中對世界進行追問和思考的結果。第二目：哲學是指導人們生活得更好的藝術。首先，從哲學的本義上來看，哲學就是愛智慧或追求智慧，哲學就是一種給人智慧、使人聰明的學問，這樣的學問當然會使人生活得更美好。其次，從哲學的功能上看，哲學作為世界觀的功能就是教人如何看待世界，即如何對待宇宙和人生，如何對待知識和規(guī)律，如何對