【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、理清文脈，把握文意１、本文的論點(diǎn)是什么？２、本文第一段為什么要列舉一系列歷史人物？文中哪一句是從反面論證了這一點(diǎn)？３、從行文上看，中哪句話在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過(guò)渡作用？４、第三段主要闡述了作者的什么觀點(diǎn)？５、比較《孟子二章》在論證方面的不同。四中考鏈接X(jué)X年北京市．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）舜發(fā)于畎畝之中發(fā)：_______（2）人恒過(guò)然后能改過(guò)：_________2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（4分）（1）餓其體膚翻譯：__________________________________________（2）行拂亂其所為翻譯：__________________________________________3．閱讀第②段，說(shuō)出就“國(guó)”而言，“死于安樂(lè)”中的“安樂(lè)”指的是什么。（3分）答____________________________________________________請(qǐng)結(jié)合短文簡(jiǎn)析：多難為何能興邦？一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受。蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，令為宮室之美為之。鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之。鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。.解釋文段中加點(diǎn)的詞。之蹴辯已“此之謂失其本心”這個(gè)句子。：作者用“一簞食，一豆羹”來(lái)進(jìn)行論證，這屬于________的論證方法。文段中著重論述了“__________”比“_________”更重要，人應(yīng)該保有本心的道理。慶陽(yáng)市.下列加點(diǎn)字解釋相同的兩組是。二者不可得兼，舍生而取義者也。____________________________________________________________________鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。____________________________________________________________________“舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛(ài)生命”，教育部新修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)”的字樣，對(duì)此，你是怎樣看待的?____________________________________________________________________，列舉了“不食嗟來(lái)之食”的事例，請(qǐng)你給本文補(bǔ)充—個(gè)論據(jù)。____________________________________________________________________“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，即人們生來(lái)本性是相近的，都是善的，由于后天的社會(huì)環(huán)境與物欲使人的“性”差距變大，有人變“惡”了。閱讀選文第一段，想想第一段中哪一句和這一觀點(diǎn)相近，并寫(xiě)下來(lái)。____________________________________________________________________20《莊子》故事兩則教學(xué)目標(biāo)、積累常用的文言詞語(yǔ)，歸納相關(guān)的文言現(xiàn)象。領(lǐng)略兩則故事中的旨趣。培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的自學(xué)能力。助讀資料關(guān)于莊子：莊子（約前369—前286年），名周，宋國(guó)蒙（今河南省商丘縣東北）人，是繼老子之后，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派的代表人物。他曾做過(guò)宋國(guó)蒙地方的漆園吏，與梁惠王、齊宣王同時(shí)。相傳，莊子自幼聰明好學(xué)，與惠施為同學(xué)、摯友，曾南游楚越，探訪古風(fēng)，率性認(rèn)真，崇尚自然，非毀禮法，傲視王侯。楚威王曾以厚禮聘其為相，被他拒絕，從此終身不仕，退隱江湖，以編草鞋為生，寓言傳道，著書(shū)十余萬(wàn)言。關(guān)于《莊子》：《莊子》具有很高的文學(xué)價(jià)值。其文汪洋恣肆，想象豐富，氣勢(shì)壯闊。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)入二、初讀，讀準(zhǔn)字音三、再讀，疏通文意（結(jié)合文下注釋疏通文意，標(biāo)出疑難，師生釋疑。解釋以下加點(diǎn)詞語(yǔ)和句子惠子相梁，莊子往見(jiàn)之莊子來(lái)，欲代子相搜于國(guó)中三日三夜今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪？”四、理解故事寓意。莊子講鹓鶵故事的用意是什么？思考明確五、形象分析莊子：惠子：第二課時(shí)學(xué)習(xí)《莊子與惠子游于濠梁》）一、初讀讀準(zhǔn)字音二、再讀疏通文意（結(jié)合文下注釋疏通文意，標(biāo)出疑難，師生釋疑。）解釋以下加點(diǎn)詞語(yǔ)和句子莊子與惠子游于濠梁之上鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣！既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也。三、研讀探究：、莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？結(jié)合兩則故事，比較莊子與惠子在思想、性格、氣質(zhì)等方面的差異。四、拓展閱讀莊子送葬莊子送葬，過(guò)惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊慢其鼻端若蠅翼，使匠石斲之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽(tīng)而斲之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之。’匠石曰：‘臣則嘗能斲之。雖然，臣之質(zhì)死久矣！’自夫子之死也，吾無(wú)以為質(zhì)矣，吾無(wú)與言之矣！”注釋：①郢：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的國(guó)都?！佰恕敝赋?guó)都城里的某人。堊：石灰慢：通“墁”，涂抹。②匠石：工匠名。斲：削，清除。③運(yùn)：揮動(dòng)。斤：斧頭④聽(tīng)：任憑。⑤宋元君：宋國(guó)國(guó)君。⑥質(zhì)：對(duì)手。⑦夫子：指惠子。思考：這個(gè)故事表達(dá)了什么意思？第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試卷2七年級(jí)語(yǔ)文（下）測(cè)試卷一、積累與運(yùn)用：（18分）請(qǐng)給下列加點(diǎn)的字注音，寫(xiě)出已給拼音的漢字。（2分）驪歌（）污穢（）ch243。u悵（）澎p224。i（）．．請(qǐng)改正下列句中的錯(cuò)別字（2分）①所以夏期便不能多日的歸醒了。改為 ____________________________②濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。改為 ______________________________選出下列詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)。（）（2分），來(lái)勢(shì)洶洶。，就是鳥(niǎo)兒的天堂。，家喻戶曉。，聞一多先生義憤填膺，拍案而起。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）。，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)迅速提高了。，犯罪率較上周下降了一倍。自由選取一具體形象，運(yùn)用“寫(xiě)物寓意”的手法，創(chuàng)造一句“名言”。（2分）例——船：永遠(yuǎn)在風(fēng)浪中生活，但從來(lái)沒(méi)有因此而停航。_____________________________________________________________。諸葛亮是《三國(guó)演義》中的主要人物，請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)諸葛亮的兩個(gè)故事的名稱。（2分）例如：舌戰(zhàn)群儒，______________________，_________________________。名句積累，可以提高你的文學(xué)素養(yǎng)。請(qǐng)你把下面的空缺的句子補(bǔ)充完整。（6分），______________________。（王維《竹里館》），何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）1C.《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)苦惡環(huán)境的詩(shī)句是________________，__________________。D.《孫權(quán)勸學(xué)》中從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書(shū)學(xué)習(xí)確有成效的句子是：____________________________________