語文版七年級下冊語文教學計劃(編輯修改稿)
2024-09-25 13:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 淀。漢語知識:了解實詞。三、教材的重點和難點：本冊語文教學難點是關(guān)注散文的閱讀訓練，關(guān)注語文(大語文)、養(yǎng)成習慣、鞏固提高，是本期教學的重點。寫作能力的提高仍是整體教學的難點。四、教學活動安排：識字與寫字：學習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續(xù)練習鋼筆楷書，提高書寫水平。閱讀：①要整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感，注意學習文章的表達技巧。②整體感知課文的思想內(nèi)容，揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，學習語言運用的技巧。③理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容。④在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活體驗，體會課文的思想感情，品味并積累優(yōu)美的語言。⑤快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。⑥在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。⑦閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。⑧課外閱讀名著《童年》和《昆蟲記》，培養(yǎng)學生自主閱讀能力和習慣。⑨背誦規(guī)定的詩文，積累語言。寫作：結(jié)合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進行寫作訓練，培養(yǎng)學生的寫作能力。綜合性學習能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，培養(yǎng)學生的合作能力、探究能力和表達能力等。七年級下冊語文教學計劃3一、指導思想備課以《中學語文教學大綱》為標準，根據(jù)語文學科的具體特點，以提高語文教學質(zhì)量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。二、學情分析住宿班的學生多數(shù)來自農(nóng)村，沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學期的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。與本部學生相比，尖子生少，尾巴大。三、教學措施認真鉆研教學大綱和，注意精心備課，多聽課，多借鑒老教師的教學，揚長避短，找到最適合自己的。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。精心編制學案的作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查、批改等落實工作。注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的語文學習習慣、讀書習慣，注意方法和技巧的指導。同時，注意采用多種方式培養(yǎng)學生的綜合能力。抓好讀寫訓練，這是語文教學的重中之重。課內(nèi)外要緊密結(jié)合起來，課堂指導和課下練筆相結(jié)合，自己找“米”和老師給“米”相結(jié)合。七年級下冊語文教學計劃4一、指導思想認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。二、教學要求讓學生把握作者筆下的景物特征，體會狀物的特點——以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當?shù)脑u價。引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學生做一個通達事理、明辨是非的人。提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣。引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高
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