如何說孩子才肯學(xué)讀后感(編輯修改稿)
2024-11-10 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生不好意思地說：老師，七年級你教過我們一學(xué)期，只要我上課一睡覺，你就開始嘮叨，硬拉著我站在位置上，好沒面子，九年級你在第一節(jié)課時(shí)，我們共同制定了規(guī)則，共同監(jiān)督，共同遵守，我的“瞌睡蟲”被我自己趕跑了。我深深地體會(huì)到接納學(xué)生的情緒是如此地重要，得到學(xué)生的信任讓我更加堅(jiān)信我會(huì)在教學(xué)的路上走得更順暢。其次我理解了學(xué)會(huì)評價(jià)是一把神奇的尺子每位教師心中常常會(huì)有一把標(biāo)尺，自覺或不自覺地給學(xué)生的學(xué)習(xí)能力劃成了三、六、九等。書中告訴我們：作為教師，不應(yīng)該給這些所謂的差生再帖上“有毒的”標(biāo)簽，對他們的評價(jià)應(yīng)該多一些肯定，記住他們曾經(jīng)取得的成績，讓他們展示自己的新形象。每帶一個(gè)班級，我都會(huì)對同學(xué)們說：榮譽(yù)和失敗都屬于過去，我們抓不住昨天，但我們可以抓住的是今天，不能讓明天變得遺憾。每當(dāng)學(xué)生有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我會(huì)描述：由于這位同學(xué)上課認(rèn)真，這一部分的內(nèi)容都理解了。我有時(shí)候也會(huì)在給這位同學(xué)的作業(yè)本中寫上：我非常榮幸地成為你的老師，我看到了你的用心與努力，讓我們一起加油吧！有時(shí)我也會(huì)把這些學(xué)生好的作業(yè)復(fù)印出來貼在墻上。接著我發(fā)現(xiàn)了這些學(xué)生上課的時(shí)候比以前更加認(rèn)真了。我欣喜地發(fā)現(xiàn)那把尺子在我的手中竟變得越來越神奇了。作為一名教育工作者，真心希望能夠促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，真心希望可以從我做起，讓我的課堂成為學(xué)生的一道精神大餐。我們不能改變別人，但可以改變自己，使自己的語言更具有親和力，使自己的語調(diào)更具有鼓勵(lì)性。我們不能改變別人，但可以改變自己，在自己的課堂上撒下希望的種子，做一個(gè)夢的守護(hù)者，保護(hù)著他們，支撐著他們，使他們學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)去愛！第三篇：如何說孩子才肯學(xué)讀后感《如何說孩子才肯學(xué)》讀后感閆春明《如何說孩子才肯學(xué)》是學(xué)校為教師準(zhǔn)備的假期讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生不愿學(xué)、不肯學(xué)的現(xiàn)象非常普遍，這也是我們做教師（包括家長）很頭疼的事。本書的突破和創(chuàng)新之處是，在激勵(lì)孩子進(jìn)行自我監(jiān)督、自我約束和熱愛學(xué)習(xí)方面，它給出了一套切實(shí)可行的方法,讓孩子樂于接受父母和老師對他們施加影響。這本書同時(shí)也讓老師和家長學(xué)會(huì)了如何幫助孩子面對每天在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題。《如何說孩子才肯學(xué)》的作者是美國法伯和瑪茲麗施，法伯和瑪茲麗施在《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》里發(fā)現(xiàn)的與孩子溝通的技巧和方法已聞名世界，在《如何說孩子才肯學(xué)》中他們繼續(xù)運(yùn)用這種方法，幫助父母解決當(dāng)今一大棘手問題——在這個(gè)充斥著各種娛樂和享受而又自由反叛的年代，如何激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)上擁有最大的積極性。很多時(shí)候我們我們對待學(xué)生不僅僅是告訴孩子們該做什么，也同樣告訴他們不能做什么：“不要亂丟紙屑。”“不要在教室里打鬧?！比欢覀兊拿钤蕉啵麄兊姆纯挂苍蕉?，當(dāng)教師與學(xué)生交換角色體驗(yàn)后，教師說出了學(xué)生們的心里話：“如果我們假扮學(xué)生時(shí)都能體會(huì)到這種氣氛和絕望，那么真正的學(xué)生又是怎樣的感受呢
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