俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新教學設計與反思合集五篇(編輯修改稿)
2024-11-10 01:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大二世在最后審定農(nóng)奴制改革方案時說：“諸位會相信，為了保護地主的利益，凡是能做的一切都做到了。”在改革中，地主把最好的土地留給自己。農(nóng)奴得到的土地，按當時的市價計算僅值5億多盧布，而農(nóng)奴實際付出的卻不少于20 億盧（1）材料一反映了俄國的什么歷史現(xiàn)象？（2）材料二說明亞歷山大二世下令廢除農(nóng)奴制的根本目的是什么？（3）結合上述材料，談談你對俄國1861年改革的看法。四、快樂體驗（學習反思或教學反思）1．我在享受（請你談談本節(jié)課的收獲）。2．我要求助（你還有哪些地方?jīng)]有弄懂，請寫下來）。五、課后征答漢唐時期，日本曾傾心學習中國先進文化，促進了日本社會進步。19世紀中期，日本又通過學習西方，擺脫了淪為半殖民地的危機，走上了資本主義道路。從中你能悟出什么道理？第16課參考答案：1（1）俄國農(nóng)奴制嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展。（2）保護地主階級利益，維護沙皇專制統(tǒng)治。（3）1861年改革是沙皇政府推行的帶有資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。它有利于俄國資本主義的發(fā)展，成為俄國歷史的一個重大轉(zhuǎn)折點。但改革保留了大量封建殘余，是對農(nóng)奴的一次掠奪，農(nóng)奴在獲得解放的同時為獲得小塊土地付出了沉重的代價。五、一個國家、一個民族只有不斷地學習世界先進文化，善于吸收和消化別國的優(yōu)秀文化成果，才能促進民族的發(fā)展和國家的繁榮。（篇五：第16課 俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新導學案第16課 俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新學習目標： 1． 1861年改革的主要內(nèi)容、性質(zhì)和歷史意義。倒幕前日本的政治經(jīng)濟狀況；西方列強的入侵；倒幕運動；明治維新的內(nèi)容及其影響。2．通過本課學習，使學生能初步學會運用歷史唯物主義觀點，培養(yǎng)正確評價歷史事件的能力。一、復習鞏固．新航路開辟后，最先侵人拉丁美洲的殖民國家是()a．西班牙、葡萄牙 b．英國、法國c．英國、西班牙 d．法國、葡萄牙2．罪惡的黑奴貿(mào)易為資本主義發(fā)展提供了()a．大量的自由勞動力 b．充裕的資本原始積累 d．廣闊的商品市場3．1857—1859年印度民族反英大起義爆發(fā)的根本原因是()a．英國殖民統(tǒng)治和殖民掠奪激化的民族矛盾b．英國殖民當局取消了印度皇帝的稱號4．由南美各國足球俱樂部冠、亞軍參加的足球 聯(lián)賽冠名為“解放杯”。這是為了紀念南美的解放者()a．伊達爾哥 b．玻利瓦爾 c．圣馬丁 d．查馬塔 世紀，一群西班牙人帶著他們的家屬移民到下列殖民地，但有個地區(qū)他們沒有權利去，這個地方是()a．哥倫比亞b．秘魯 c．阿根廷 d．巴西()a．殖民掠奪b．殖民擴張 d．鴉片貿(mào)易：7．罪惡的“三角貿(mào)易”中，奴隸販子的貿(mào)易路線起止。地點是()a．歐洲、非洲 d．歐洲、美洲 c．亞洲、非 洲 d．非洲、美洲8．英國成為世界頭號殖民帝國是在()a．17世紀初 c．18世紀初 d．18世紀中期—1859年印度爆發(fā)了聲勢浩大的民族大起義，領導這次起義的是()a．封建王公 10．印度民族大起義的杰出女英雄是()a．章西女王 c．伊麗莎白女王 二、導入新課提問：英國、法國和美國是怎樣走上資本主義道路的？（通過資產(chǎn)階級革命走上資本主義道路，并且使資本主義經(jīng)濟得到了迅速的發(fā)展，成為世界強國）。那么，后來的主要資本主義國家俄國、日本又是怎樣走上資本主義道路的呢？今天我們就來學習第16課 俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新。三、學習過程（精彩課堂，展現(xiàn)獨特自我）自主學習（我的課堂，我的舞臺）學習任務：詳細閱讀教材，小組完成下列知識填空且在書上勾畫出相關內(nèi)容，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學成果。（一）俄國廢除農(nóng)奴制（）。1861年廢除農(nóng)奴制改革：為了擺脫（）的危機；維護（）的統(tǒng)治。：維護（）的利益前提下。：（）推行的帶有（）的改革。：法令在保護（）的前提下，宣布（），還規(guī)定（），但必須（）。（影響）：（二）日本明治維新日本明治維新的原因（內(nèi)憂外患）：（）年，美國打開日本大門。倒幕派由（）、（）、（）、（）構成。（）年，倒幕派軍隊推翻幕府統(tǒng)治。（）年，明治政府遷都東京。（）年，（）開始進行（）的改革，史稱“ ” 性質(zhì)：內(nèi)容：評價：四、知識拓展簡述彼得一世改革的背景和影響？想一想，推動俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新的根本動力是什么？五、課堂生成根據(jù)本課已學習的內(nèi)容，尋找一種適合自己的記憶方法把本課的主要內(nèi)容進行歸納記憶。六、課堂達標測試閱讀下列材料：“打破藩界，重劃全國行政區(qū)。全國劃為三府七十二縣，由中央政府任命府縣知事管理。取消大名單封建領主權，大名離開藩國，遷居東京，從國家領取俸祿?！保?）上述材料反映了歷史上的重大歷史事件是什么？主要反映了哪方面的內(nèi)容？請寫出要點。（2）寫出這一事件關于教育文化方面的內(nèi)容。（3）這一事件對日本社會的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？閱讀材料，回答問題：民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民。信：凡能夠維護地主利益的措施都一一做到了。材料一：與其等農(nóng)材料二：諸位會相第三篇：第十六課 俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新備課人：龍宏騰2013113第十六課俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新教學目的基礎知識：俄國1861年改革及其歷史意義；幕府統(tǒng)治危機，日本明治維新及其歷史意義能力培養(yǎng)：分析俄國和日本改革的性質(zhì)，與英法美三國資產(chǎn)階級革命進行對比。情感、價值觀：使學生認識到這兩次改革的資產(chǎn)階級性質(zhì)，認識到它們在本國歷史上產(chǎn)生的重大影響，從而理解改革對社會進步起到了巨大推動作用。重點：俄國1861年改革、日本明治維新及其歷史意義難點：俄國1861年改革、日本明治維新的局限性及影響教學用時：一課時講 授 過 程導入新課英、法、美三國通過資產(chǎn)階級革命或民族解放戰(zhàn)爭走上資本主義發(fā)展道路，而另兩個重要的資本主義國家俄國和日本又是怎樣走上資本主義道路的呢？講授新課一、俄國廢除農(nóng)奴制農(nóng)奴制阻礙了19世紀中期俄國資本主義發(fā)展?！?861年改革” 1861年改革的歷史意義，分為兩個方面：進步性和局限性。備課人：龍宏騰2013113①改革的目的是為了擺脫農(nóng)奴制危機，鞏固貴族地主統(tǒng)治。②改革是由代表貴族地主利益的沙皇實施的。③改革的前提是維護地主利益。這樣，改革存在局限性就不難理解了。如何評價1861年改革？聯(lián)系俄國近代對中國的掠奪和最早的社會主義國家蘇聯(lián)。二、日本明治維新回憶中國歷史上講過的“甲午中日戰(zhàn)爭”，提問：“為什么國土狹小的日本能夠戰(zhàn)勝地大物博的大清國？”幕府統(tǒng)治的危機“倒幕運動”明治維新改革內(nèi)容這些改革措施分別起到了什么作用？改革使日本社會產(chǎn)生了哪些深刻變化？“明治維新的影響”，應從正反兩方面進行評價。培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義觀點看待歷史事物的能力。正面的評價主要是指改革對日本國內(nèi)產(chǎn)生的影響，這里要注意和幕府統(tǒng)治下的日本進行比較，正面評價是
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