7周繪本給媽媽的禮物(編輯修改稿)
2024-11-10 01:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的距離，由于怕耽誤子女的工作甚至最卑微的祈求也埋在心底~樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，不讓愛(ài)變成后悔，我們都要好好愛(ài)父母！祝媽媽永遠(yuǎn)健康幸福O(∩_∩)O~第四篇：《獾的禮物》繪本教案大班繪本閱讀：獾的禮物一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)閱讀與討論，拓展孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)，并讓孩子有機(jī)會(huì)體會(huì)抽象禮物的意義與價(jià)值。透過(guò)閱讀溫馨感人的小故事，認(rèn)識(shí)圖畫(huà)書(shū)總蘊(yùn)涵的深刻生命議題，讓孩子從中學(xué)習(xí)面對(duì)“死”的態(tài)度，接受生、老、病、死乃至人生必經(jīng)過(guò)程，讓孩子從中學(xué)習(xí)正面積極的人生態(tài)度。引導(dǎo)幼兒能敏銳地表達(dá)并感受“愛(ài)”，增進(jìn)思考與表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：黑布人手一塊、《獾的禮物》幻燈制作、《花開(kāi)花落——生老病死》幻燈制作、背景音樂(lè)、電腦、KT板、愛(ài)心、字卡、圖片等。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)第一部分：情感投入與體驗(yàn)。幼兒用黑布蒙住眼睛穿越走廊進(jìn)入活動(dòng)室。請(qǐng)幼兒觀察封面和封底，串聯(lián)起來(lái)想象故事內(nèi)容。師：老師給你們帶來(lái)了一本書(shū)，看看書(shū)的封面和封底上有什么?(獾、鼴鼠、兔子等)請(qǐng)小朋友把封面和封底串聯(lián)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的感受?(引出禮物)從封面上來(lái)看，猜猜獾的(禮物)是朋友送他的?還是他送朋友的呢?教師導(dǎo)讀，幼兒完整欣賞故事。師：大家對(duì)誰(shuí)送的禮物都有不同意見(jiàn)，到底這本圖畫(huà)書(shū)講了一件什么事呢?我們帶著問(wèn)題一起來(lái)聽(tīng)故事吧!(二)第二部分：情感認(rèn)同與分享。圍繞“死”和“愛(ài)”兩根主線分析故事，借助幻燈片讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。A師：故事里的獾為何知道自己快要死了?(他已經(jīng)很老了，老到幾乎無(wú)所不知。)B師：獾怎樣面對(duì)死亡的來(lái)臨?(不怕死，很沉著)他覺(jué)得死亡意味著什么?(意味著他離來(lái)了他的身體。)C師：獾做了一個(gè)從沒(méi)有的美夢(mèng)，獾夢(mèng)見(jiàn)了什么?(夢(mèng)見(jiàn)他在奔跑，是在一個(gè)沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)隧道里，根本不需要拐杖，他把拐杖丟在地上，越跑越快，最后他覺(jué)得自己 的腳騰空了，他的身體在空中旋轉(zhuǎn)，滾來(lái)滾去，撞來(lái)撞去，去絲毫沒(méi)有受到損傷。獾覺(jué)得自由了，他不再需要他的身體了!)D師：獾常常說(shuō)，不久的將來(lái)，他會(huì)走向長(zhǎng)隧道的另一頭，你覺(jué)得那是一個(gè)什么地方? 剛才我們用黑布蒙住眼睛一路穿過(guò)來(lái)時(shí)，你有什么感受?(緊張恐懼、有些擔(dān)心會(huì)不會(huì)撞上東西、不知道要到哪里去、很想快點(diǎn)到出口、覺(jué)得眼前隱隱約約有點(diǎn)光)獾的隧道像山洞，我們的隧道比較安全，獾真的死了，而我們是活的!E師：獾死了，你認(rèn)為森林里的動(dòng)物們會(huì)記得它嗎?為什么?(獾是一個(gè)讓人依靠和信賴(lài)的朋友，總是樂(lè)于幫助大家。在動(dòng)物們的心里他是獨(dú)一無(wú)二的，大家都愛(ài)他!雖然他死了，可他活在他們的心里。)F師：獾送
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