【文章內(nèi)容簡介】 荷屬爪哇以及其他殖民地，都廣泛掀起民主革命運動。中國人民的革命將給亞洲帶來解放，使歐洲資產(chǎn)階級統(tǒng)治遭到破壞?？傊?，辛亥革命的偉大功績?yōu)橹袊陌l(fā)展趨勢，鋪開了一條金色的道路。但辛亥革命成功得倉促，到手的乃是不徹底的勝利。孫中山的三民主義只完成了第一項—民族主義，其他民權(quán)、民生長期掛著欠帳。而且就民族主義一項來說，完成的也僅僅是“驅(qū)除韃虜”，各個帝國主義勢力原封不動地保存。袁世凱上臺后,中國在北洋軍閥的反動統(tǒng)治下，三民主義成了紙面上的東西，他們掛羊頭賣狗肉，雖有民國之名而無民國之實。就這一點來看，辛亥革命的成功雖然具有重大的歷史意義，但卻是煮了一鍋夾生飯。辛亥革命果實最終被袁世凱竊取，中國反帝反封建任務(wù)并沒有完成，所以它又是失敗了。領(lǐng)導(dǎo)這次革命資產(chǎn)階級政黨—同盟會缺乏明確反帝綱領(lǐng)和具體行動，由于資產(chǎn)階級歷史的局限性，以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派，對帝國主義的本質(zhì)的認識不清楚。從同盟會到南京臨時政府，他們對帝國主義抱有幻想，他們認為建立資產(chǎn)階級國家，西方是會贊成的，孫中山不僅沒有辨明對帝國主義的所謂“中立”的偽裝，反而在《告各友邦書》中以承認帝國主義在中國的一切權(quán)益為代價，和帝國主義維持友好關(guān)系。資產(chǎn)階級的如此妥協(xié)，革命實難繼續(xù)下去。資產(chǎn)階級把革命目標只限于反對清朝皇帝，他們認為“清帝退位”就是專制已除，革命就大功告成了，正因為如此，這恰恰給了那些擅于投機取巧的立憲派和舊官僚以可乘之機，后來袁世凱以清帝退位為交換條件竊取政權(quán)，破壞革命，革命派不僅沒能識破袁世凱的反革命兩面手法，相反竟把袁世凱作為同盟者，這就說明革命派對反對封建主義是不徹底性。辛亥革命的領(lǐng)導(dǎo)者未能發(fā)動廣大人民群眾，特別是農(nóng)民群眾參加斗爭。在同盟會的綱領(lǐng)中，雖然提出“平均地權(quán)”口號，但實際上并沒有被全體革命黨人所接受，也沒能找到解決土地問題的措施，因而也未能實行“平均地權(quán)”，從而失去動員農(nóng)民群眾的作用，既然革命黨失掉農(nóng)民的支持，就把注意力轉(zhuǎn)到新軍和會黨。正是由于脫離人民群眾，革命力量才是顯得十分弱小，毛澤東曾指出：“國民革命需要一個大的農(nóng)村變動，辛亥革命沒有這個變動，所以失敗了，因而在帝國主義和封建勢力勾結(jié)下，革命遭到失敗是在所難免的。革命黨人沒有建立和掌握一支有組織的革命武裝，同盟會發(fā)動新軍和會黨舉行起義，這兩者畢竟不是革命黨人自己建立的武裝，況且新軍、會黨成員復(fù)雜，他們中大多數(shù)人接受立憲派和舊官僚，因此，在舊勢力煽動下往往會變成破壞革命的力量，革命黨人缺乏有力的武裝隊伍，很難應(yīng)付反動勢力的反撲。中國同盟會也沒有建立一條正確的組織路線，因而在組織上是不鞏固的，同盟會內(nèi)部復(fù)雜，政治信仰不一致，思想上也存在著嚴重的分歧，所以始終沒有形成一個統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)核心，這樣一個思想上缺乏信仰，組織上松懈無力，內(nèi)部矛盾重重的政黨總而言之，革命中出現(xiàn)了許多的問題，這充分地暴露出了資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。當然，也有許多問題是在當時客觀環(huán)境下必然會出現(xiàn)的，如封建階級和外國勢力的聯(lián)合破壞，迫使革命黨人將國民政府拱手讓給袁世凱；當時農(nóng)民受封建殘余思想很深，不可能迅速接受革命思想；革命黨難有建立和掌握一支軍隊的經(jīng)濟、政治和群眾基礎(chǔ)等。革命也是在與時俱進的。辛亥革命最大的功績應(yīng)是它對后來歷次革命的影響，它的成功同時也是失敗的種種原因一直為后來的革命者所借鑒。大膽地說，正是有了辛亥革命開歷史之先河，才會有新中國的建立，民主革命的勝利。第三篇：形勢與政策報告形勢與政策報告專業(yè)班級學(xué)號 姓名 成績本學(xué)期，我們院應(yīng)學(xué)校的要求，開展了一門名為形勢與政策的課程，其中探討了一些諸如國際形勢，三農(nóng)問題等一系列的話題，其中我覺得最有意義的，也是最能引發(fā)國人深思的的就算民生問題了。現(xiàn)代意義上的民生概念有廣義和狹義之分。廣義上的民生概念是指，凡是同民生有關(guān)的，包括直接相關(guān)和間接相關(guān)的事情都屬于民生范圍內(nèi)的事情。這個概念的優(yōu)點是充分強調(diào)民生問題的高度重要性和高度綜合性，但其明顯的不足在于，概念范圍太大。從直接相關(guān)和間接相關(guān)的角度看，廣義上的民生概念幾乎可以延伸到經(jīng)濟、社會、政治、文化、等任一領(lǐng)域，無所不包，甚至還可以包括歷史觀方面的問題。這樣一來，由于不易操作和把握，反倒容易沖淡人們對于直接、切身、具體、真正的民生問題的關(guān)注和改善，使民生問題難以同改善民生的具體政策和措施有效地結(jié)合起來。由于廣義上的民生概念太大，所包括的內(nèi)容過于龐大，所涉及的面過于寬泛，同具體政策層面上的民生問題難以吻合，難以把握，所以，在具體政策和實際生活領(lǐng)域，人們一般不使用廣義上的民生概念。狹義上的民生概念主要是從社會層面上著眼的。從這個角度看，所謂民生，主要是指民眾的基本生存和生活狀態(tài)，以及民眾的基本發(fā)展機會、基本發(fā)展能力和基本權(quán)益保護的狀況，等等。狹義上的民生概念相對來說比較準確，也容易把握，容易同具體層面上的民生政策吻合。我們平時所使用的民生概念一般都是狹義的民生概念。從人權(quán)角度看，民生就是人的全部生存權(quán)和普遍發(fā)展權(quán)。從需求角度看，民生是指與實現(xiàn)人的生存權(quán)利有關(guān)的全部需求和與實現(xiàn)人的發(fā)展權(quán)利有關(guān)的普遍需求。前者強調(diào)的是生存條件，后者追求的是生活質(zhì)量，即保證生存條件的全部需求和改善生活質(zhì)量的普遍需求。從責任角度看，就是黨和政府施政的最高準則。民生問題具體來說，就是要把就業(yè)、教育、分配、社保、穩(wěn)定五大現(xiàn)實問題抓緊抓好?！熬蜆I(yè)是民生之本”，就是說“就業(yè)”是人民生存和生活的根本。就是要大力解決下崗職工再就業(yè)，引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，抓好高校畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、新增勞動力的就業(yè)問題，實行“勞動者自主擇業(yè)，市場調(diào)節(jié)就業(yè)，政府促進就業(yè)”的方針，使人人有活干，有飯吃。就業(yè)問題隨著每年高校畢業(yè)生人數(shù)的激增顯得越來越嚴峻了。據(jù)教育部統(tǒng)計，我國每年高校畢業(yè)生人數(shù)正在以每年近百萬的速度增長。每年有那么多的畢業(yè)生，而他們能否在社會上謀求一份合適的工作成為越來越多的家長和社會各界人士廣泛關(guān)注的問題。而大學(xué)生就業(yè)問題不僅關(guān)系到畢業(yè)生本身個人的前途命運和發(fā)展方向，也關(guān)系著一個國家的社會人力資源和社會經(jīng)濟狀況的前途命運和發(fā)展方向，同時也關(guān)系到我國各大高校未來的發(fā)展情況。導(dǎo)致就業(yè)難的問題原因有很多方面，畢業(yè)生本省的能力和素質(zhì)是一方面，但社會上也有一些影響因素，比如社會上一些用人單位對畢業(yè)生的要求越來越高，就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變與就業(yè)市場不完善的矛盾。從20世紀90年代起建立的“雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度，是以市場為導(dǎo)向的就業(yè)機制，其一方面能夠滿足用人單位的要求，另一方面又能滿足學(xué)生個體的需要。但就目前的就目前形勢來看，大學(xué)生就業(yè)市場還不夠完善、不夠成熟。我認為相關(guān)的政府部門要深化就業(yè)體制改革，為高校畢業(yè)生提供就業(yè)上的支持，其次用人單位要按需選人，不可過分要求工作經(jīng)驗，要為他們提供培養(yǎng)經(jīng)驗的機會和時間，還有高校畢業(yè)生應(yīng)該適當降低自己的期望值，同時也應(yīng)適應(yīng)市場需求，提升個人素質(zhì)和強化專業(yè)知識。我覺得只有這樣高校畢業(yè)生才可以不枉費自己這十五六年的寒窗苦讀，找到一份合適的工作，實現(xiàn)自己的人生價值?！敖逃敲裆保褪钦f“教育”是強國富民的基礎(chǔ)，要努力提高國民素質(zhì)，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加大投入，加強農(nóng)村義務(wù)教育，實行“兩免一補”，解決進城務(wù)工子弟上學(xué)難等問題，讓孩子們都能無憂無慮地讀書，讓家長們不再為學(xué)費發(fā)愁。在剛剛過去不久的兩會之前，截止2月27日16時，在人民網(wǎng)和人民日報政治文化部聯(lián)合推出的2012年兩會調(diào)查網(wǎng)友關(guān)注度排行榜中，“三農(nóng)問題”以75787票居于第6位。調(diào)查顯示，90%的網(wǎng)友認為，對于流動務(wù)工人員，隨遷子女的教育問題最亟待解決。90%的人認為解決此問題關(guān)鍵在于升學(xué)、考試對隨遷子女不設(shè)門檻?？磥硗鈦韯?wù)工人員的子女教育問題是一個層出不窮的問題，這個問題的解決我認為主要有兩個方面，一方面政府，對外來務(wù)工人員及其子女應(yīng)該屬于弱勢群體的范疇，國家政府及地方各級政府應(yīng)出臺相關(guān)政策來保護這個群體的利益，林一方面是城市市民，應(yīng)該從心理和行為上關(guān)心和幫助他們，而不是以一種歧視的眼光來對待他們，者應(yīng)方面展示我們這座城市深后的文化底蘊，同時也展示了我們文明的一面?！胺峙涫敲裆础?，就是說“分配”是人民休養(yǎng)生息的源泉。就是“改革發(fā)展成果讓人民共享”，推進分