【文章內(nèi)容簡介】 本好書，就是和高尚的人談話（9）敏而好學(xué)，不恥下問（齊讀、指名讀）總結(jié) 同學(xué)們，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育案例案例：學(xué)生汪濤，剛進(jìn)入一年級時以語數(shù)兩科成績都特別差。他衣著不整，愛打架，從不認(rèn)真完成一次練習(xí)，又不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做事很懶散，是班上的一大難題。案例分析：我對這個學(xué)生的情況仔細(xì)分析了一下，發(fā)現(xiàn)，使他不受大家歡迎的原因之一是他家庭教育跟不上，沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，因此學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差；原因二由于父母外出打工無人照顧他，形成他性格怪異的現(xiàn)狀，從而他漸漸成為不受大家歡迎的人，沒人愿意跟他接觸交朋友。教育措施：在平日學(xué)習(xí)中，注重保護(hù)其積極性樹立他的自尊心，在生活上多關(guān)心，讓其體會到集體的溫暖。一次在學(xué)習(xí)《春曉》這首古詩時，汪濤把“處處聞啼鳥”，誤讀成了“處處聞鳥啼”，大家聽了都哄笑了。當(dāng)汪濤弄清楚原因之后，更是深深地低下了頭。我想，如果不處理好這件事，他以后可能再也不會舉手回答問題了。我沒有批評哄笑的同學(xué)，更沒有批評汪濤，我問：“同學(xué)們，你們笑什么？汪濤同學(xué)念的意思并沒有錯呀！”同學(xué)們都帶著驚異的表情恢復(fù)了平靜，我又接著說：“處處聞鳥啼，就是到處聽到鳥的叫聲。為了讀起來朗朗上口，作者所以寫成“聞啼鳥”。隨后我又看著表情仍舊有些忐忑的汪濤說說：“當(dāng)然，意思不變也并不等于說汪濤同學(xué)讀對了，他所以念錯，是因為沒有看清楚的緣故，對嗎？”他看著我點點頭，但我能看出他眼中的感激之情。我又請他讀了一遍。一次，汪濤同學(xué)課上突然嘔吐生病一個星期沒來上課。他父母在外打工也沒有回來，在他沒來上課的這個星期，我倡導(dǎo)全班學(xué)生以不同的方式向他伸出了熱情溫暖之手。有的給他補(bǔ)課，有的幫他給他講故事，有的幫他做家務(wù)，在他最需要幫助之時，集體支持了他；在他軟弱退縮的之時，集體給了他信心；在他最痛苦之時，集體溫暖了他；在他最困難之時，集體幫助了他。他回來上課之后，有了很大的改變，勞動積極起來了，每天回家之后還會學(xué)其他同學(xué)一樣先預(yù)習(xí)一下第二天要學(xué)習(xí)的課文。還會在書上圈圈畫畫的了。逐漸地，他的作業(yè)也會完成（對與錯他都會把它做完），上課時舉手發(fā)言也更積極了。我覺得他的良好習(xí)慣正在養(yǎng)成。案例反思：集體的力量是無窮的，班級輿論、榮譽(yù)感、凝聚力，對約束學(xué)生行為，激勵學(xué)生進(jìn)步，往往比任何說教都有作用。他開始熱愛這個集體了，關(guān)心這個大家庭了。他變了，確實變了。汪濤同學(xué)在成功中感受到老師的理解、尊重，感受到同學(xué)們的友愛，這都成為他上進(jìn)的動力。經(jīng)過努力與幫助，他無論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、人際關(guān)系等方面都有大進(jìn)步。在教育教學(xué)中，我認(rèn)為“沒有失敗的學(xué)生，只有未盡力的教育者”，只要我們老師從細(xì)微之處抓起，多發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，多對孩子一些像對自己孩子一樣的關(guān)愛，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，就自然而然地能培養(yǎng)孩子們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成班級：一至三年級學(xué)生家長課題：小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成課型：小學(xué)一至三年級學(xué)生家長家教指導(dǎo)課 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》要求，本課設(shè)計的目標(biāo)為：讓家長了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)孩子健康成長的基礎(chǔ)，是決定孩子學(xué)業(yè)的好與壞的關(guān)鍵因素；指導(dǎo)家長幫助自己的孩子養(yǎng)成良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材題目：《父母課堂》2012年9月期刊《關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》教材分析：《關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》一文是曾從事24年中學(xué)教育，后進(jìn)入家庭教育領(lǐng)域，專業(yè)從事家庭教育研究與推廣的柴潔心的訪談錄，主要有三個方面的內(nèi)容：一是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性；二是父母要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是父母要采用什么樣的方法來幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)員分析：本次家長主要是一至三年級的學(xué)生家長，家長受教育的程度參差不齊，對孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有一定的認(rèn)識，但是培養(yǎng)孩子具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、怎樣培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣卻未必科學(xué)，有針對性，所以本次授課的教學(xué)重點和難點就是幫助家長采取科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、由名人名言引入習(xí)慣這個話題。師：葉圣陶說：“教育是什么？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币虼?，培養(yǎng)低年級學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，也是很有意義的。從小學(xué)一入學(xué)開始，家長就應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為頭等打?qū)?，切實加以關(guān)注。二、故事分享，讓家長了解習(xí)慣的重要性。師：有否良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從一定意義上來講，起著決定學(xué)生學(xué)業(yè)的好與壞；推而廣之，也影響著他們的未來。下面我給大家講兩個故事：故事1：邱少云是一位眾所周知的自覺嚴(yán)守紀(jì)律，顧全大局，勇于獻(xiàn)身的英雄。這與他在革命大熊爐里的鍛打錘煉是密不可分的。他在部隊里，嚴(yán)格的軍事紀(jì)律教育和訓(xùn)練，尤其是部隊的政治思想教育，使他不但具有了作為一名軍人的合格政治素養(yǎng)，還培養(yǎng)了他鐵一般的鋼鐵意志，絕對服從組織的思想觀念，嚴(yán)格守紀(jì)的精神品質(zhì)。要具備上面所說的條件，不是一朝一夕可以具備的；也并非一次、二次可以見成效的。在軍隊大熔爐中日復(fù)一日的捶打，在他的心中形成強(qiáng)烈的心理定勢。所以，邱少云在緊要關(guān)頭所表現(xiàn)出來的高度的組織紀(jì)律性，服從命令聽指揮，是在部隊平時的生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中逐步培養(yǎng)起來的。因此，在那次志愿軍奪取391高地的戰(zhàn)斗中，邱少云任憑烈火燒身，卻紋絲不動地趴在火堆里，達(dá)半小時之久，甚至到犧牲也沒發(fā)出一聲呻吟，沒挪動一寸地方。確保了整個潛伏部隊的安全，也確保了那次戰(zhàn)斗的勝利。這個故事說明了什么道理呢？（說明了一個人的好品質(zhì)、好習(xí)慣不是一朝一夕可以具備的，良好的習(xí)慣會影響人的一生。）故事2：刁某某，10歲，是我班的一位轉(zhuǎn)學(xué)生、后進(jìn)生，自控能力極差。上課的時候，他不愿認(rèn)真聽講、總是喜歡做小動作，當(dāng)老師看他的時候，當(dāng)其他同學(xué)提醒他的時候，還在自顧自的玩耍；當(dāng)老師提醒他的時候，過了一會兒，才會反應(yīng)過來，“哦”了一聲之后，才會坐好；當(dāng)老師轉(zhuǎn)過身的時候，就會又在做小動作；課間就喜歡騷擾其他的同學(xué)，經(jīng)常有學(xué)生過來打小報告。一天語文課上，刁某某又拿出自己心愛的小東西——“奧特曼”玩了起來，還不時地發(fā)出“咯咯”的聲音，全然沒顧及周圍的同學(xué)和上課環(huán)境。我當(dāng)時就火冒三丈，但為了完成教學(xué)任務(wù)，我費(fèi)了好大力氣讓自己不要發(fā)火。課余找他談話：“刁某某，聽說你有個新朋友，能讓我認(rèn)識一下嗎？” 然后再詢問怎樣玩“奧特曼”。因為刁某某的性格倔強(qiáng)，沉默寡言，這樣做有助于消除師生間的隔膜。然后我對他說：“上課玩玩具是不對的，你只顧玩玩具，對老師講的內(nèi)容一無所知，你的學(xué)習(xí)成績才會這么差，你想考出好成績嗎？那就要在課堂上專心聽講?！彼栽谝院蟮恼n堂教學(xué)中我每一堂課都很關(guān)注他，引導(dǎo)他積極發(fā)言，這樣既有助于他改正自己的缺點，又能讓他主動開口講話，使他改變上課不認(rèn)真的習(xí)慣。【分析】性格倔強(qiáng)、沉默寡言的孩子通常比較內(nèi)向，這個方法顧及到他的面子，教育的效果應(yīng)該會好。教育這種性格的學(xué)生不能來硬的，否則他會更加自閉，拒絕與你交流，這樣也就失去了教育的基礎(chǔ)。他的性格的形成與他的家庭環(huán)境有很大關(guān)系。他的父母常年在外做生意，由他大伯帶。他剛轉(zhuǎn)來就讓我很頭疼，我也是經(jīng)常打電話給他的大伯，從他的大伯口中得知，他在家里寫作業(yè)時也是邊寫邊玩，大伯說不了幾句就會發(fā)火，或者痛打一頓，所以該學(xué)生家長對該學(xué)生不是以鼓勵為主，而對該孩子比較嚴(yán)格，可能嚴(yán)格過了頭，使該學(xué)生對學(xué)習(xí)都有了恐懼感?？梢哉f家長對他的責(zé)任只停留在“養(yǎng)”。因此，散的習(xí)慣。多年生長的環(huán)境促使他對任何事都無所謂，漸漸也就無上進(jìn)心，孩子長期處在無人關(guān)心的狀態(tài)，得不到應(yīng)有的家庭教育，養(yǎng)成了懶和無責(zé)任感。家長作為第一任老師，要以身作則，耐心教導(dǎo)，言傳身教。同時要擬訂作息時間表，讓孩子有時間觀念，做事不能磨磨蹭蹭，不能一心兩用。什么時候該做，什么不該做什么，讓孩子心里有底，這樣生活有了規(guī)律，也有利于孩子身心健康的發(fā)展。但是孩子剛開始可能不大適應(yīng)，家長要耐心引導(dǎo)。當(dāng)孩子做錯了事家長不要過分的指責(zé)與批評。這一點美國做得好，在家庭設(shè)立反思角，當(dāng)孩子犯了錯誤或不聽話時，拿把椅子讓他坐反思角進(jìn)行反思剛才哪地方做了不夠，今后該怎么做。當(dāng)孩子會悟出這些相信下次不會出類似情況了。既然習(xí)慣那么重要，那么我們應(yīng)該怎樣來培養(yǎng)孩子的習(xí)慣呢？又應(yīng)該培養(yǎng)孩子具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？三、指出應(yīng)培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為從家庭教育的角度來看，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要側(cè)重在以下四個方面：養(yǎng)成認(rèn)真依時完成作業(yè)的習(xí)慣。對于這一點很多家長都感到頭痛。為什么？因為很多小孩子在家不能認(rèn)真依時地完成家作，有的甚至非常磨蹭。開學(xué)以來我班的有些家長就跟我反映說自己的小孩在家做作業(yè)非常不認(rèn)真，書寫潦草，隨便應(yīng)付了事，家長一檢查十題就有九題是錯的，令他們感到很苦惱；還有的學(xué)生非常的磨蹭，家長告訴我他的小孩每天一回家