——弘揚三創(chuàng)三先,爭當(dāng)校園先鋒75(編輯修改稿)
2024-11-10 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 千四萬精神”，“張家港精神”，“昆山之路精神”和“三創(chuàng)”精神，才有了一個又一個發(fā)展的奇跡。一個省尚且如此，況且是我們個人呢？人要想取得進步，就必須通過各種可取的手段超越成精的自己。目前我還身處校園，因此沒有成熟的環(huán)境與條件投入省的建設(shè)，但是自己完全可以將“三創(chuàng)三先”的精神運用與自己的學(xué)習(xí)與生活中，爭創(chuàng)校園先鋒。前階段我校如火如荼的舉辦了“職業(yè)生涯節(jié)”，相應(yīng)的活動有“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”和大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)大賽”。接著，上周又舉辦了好幾場與這有關(guān)的講座。這一系列的活動無不與“三創(chuàng)三先”交相呼應(yīng)。我從大一就比較重視自己的職業(yè)前景，所以針對上述活動當(dāng)然是積極關(guān)注與參與了。這些難得的活動讓我收獲頗豐，通過收聽講座有何與講師溝通，我更加了解自己了，也能夠比較準確的定位自己。再次感謝校方為我們提供了這些難得的學(xué)習(xí)機會，同樣感謝有關(guān)老師的辛勤付出！作為學(xué)生，學(xué)習(xí)當(dāng)然是我們的重中之重。但是學(xué)習(xí)并非是死學(xué)習(xí)，而是講究運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才能達到事半功倍的效果。前不久，我校舉辦了頗具規(guī)模的“校園之星”評選，那些上榜的同學(xué)確實讓人感到十分羨慕。在羨慕之余我不忘省視自己，自問：“為什么會與優(yōu)秀的他們有那么的的差距？”帶著疑問與好奇，與其中的幾位“明星”溝通過，通過向他們的請教才發(fā)現(xiàn)自己空有一番學(xué)習(xí)的激情，學(xué)習(xí)方法太過陳舊，怎能與他人競爭！所以在請教之余不斷探索正真屬于自己的方法，著也從側(cè)面體現(xiàn)了“三創(chuàng)三先”精神。匯報完自己的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)“三創(chuàng)三先”精神無處不在，他像是一座燈塔指引著我不斷的努力向前。他讓我具備不服輸，勇于競爭的氣魄，而這些也正是我通往成功所必須具備的。爭創(chuàng)校園先鋒！以“三創(chuàng)三先”引導(dǎo)自己，通過自己影響他人，成就自己，幫助他人！這句話將成為我今后的行動指南。匯報人：xxx 2012518第四篇：弘揚三創(chuàng)三先,爭做校園先鋒大學(xué)生黨員“弘揚三創(chuàng)三先，爭當(dāng)校園先鋒”的思考隨著高校規(guī)模的不斷擴大，大學(xué)生黨員人數(shù)也在迅速增加，為高校黨建工作注入了新鮮的血液。像我們這樣的大學(xué)生黨員的思想和行為不僅決定著自身的發(fā)展，對我們所在的群體也有著很強的示范和帶動作用?！昂霌P三創(chuàng)三先，爭當(dāng)校園先鋒”正是加強大學(xué)生黨員隊伍建設(shè)，深化和拓展大學(xué)生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動，扎實推進高?；鶎咏M織建設(shè)年和“大學(xué)生黨員素質(zhì)工程”，保持黨的純潔性和發(fā)展黨的先進性的一個非常好的主題活動?！叭齽?chuàng)三先”，即創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、爭先領(lǐng)先率先，開展“弘揚三創(chuàng)三先，爭當(dāng)校園先鋒”主題教育，主要目的是引導(dǎo)大學(xué)生黨員爭當(dāng)“四好校園先鋒”，要做到思想政治好，做政治堅定、信念執(zhí)著的表率；學(xué)習(xí)成績好，做勇于探索、善于創(chuàng)新的表率；作用發(fā)揮好，做勤于實踐、樂于奉獻的表率；群眾反映好，做道德高尚、品行優(yōu)良的表率。但是，對于當(dāng)前高校的一些大學(xué)生黨員來說，在自身的思想政治素養(yǎng)、黨性修養(yǎng)和模范作用等方面還是存在很多不足的。我認為主要歸結(jié)于以及幾點：學(xué)生黨員自我教育管理力度不夠。能夠加入中國共產(chǎn)黨的大學(xué)生，應(yīng)該是大學(xué)生中的先進分子，他們在各個方面都應(yīng)該具有較好的示范作用和先鋒模范作用。但是，在日常的學(xué)習(xí)生活中，一些大學(xué)生黨員，他們放松對自己的要求，放松黨性的鍛造，缺乏對黨員身份的認同，從而表現(xiàn)出各種有悖于黨員義務(wù)的行為。如缺乏誠信意識，作業(yè)抄襲、考試違紀情形時有發(fā)生；不講黨的宗旨，不講奉獻，爭榮譽、爭資助，以自我為中心，尋求更多個人利益；不講嚴于律己、寬以待人，而是寬于律己、嚴以待人。這些現(xiàn)象在廣大學(xué)生中產(chǎn)生了不良影響，在一定程度上降低了黨員的光輝形象，削弱了黨員的號召力。學(xué)生黨支部教育管理力度不夠。在實際工作中，由于各種各樣的原因，學(xué)生黨員骨干的培養(yǎng)情況不盡如人意，學(xué)生支部工作開展不夠流暢，其次，學(xué)生黨員流動性大，成長周期短，支部內(nèi)部也缺少傳幫帶，不利于工作銜接。而且，部分學(xué)生黨員骨干對自己的工作沒有深刻認識，雖然對他們進行各種業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，但在黨員發(fā)展實際過程中，沒有責(zé)任心，不夠認真細致，工作中或多或少有瑕疵，或把關(guān)不嚴，或材料整理不全，或工作程序不清等等，這也造成支部工作的反復(fù)和停滯。
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