spgxyc華南農業(yè)大學林業(yè)經濟管理博士研究生培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2025-11-10 00:58 本頁面
【文章內容簡介】 查研究，確定研究課題，在閱讀大量相關文獻的基礎上，撰寫開題報告，最遲在中期考核前進行開題，舉行開題報告會，由本學科專業(yè)3人以上專家組成的評審小組（或導師指導小組），對學生所做的開題報告進行評審，提出具體的評價和修改意見。通過開題報告者獲得2學分，不通過者可限期重做，重做仍未通過者不能取得本環(huán)節(jié)規(guī)定學分。（四）學術交流博士生在學期間積極參加課程學習以外的學術交流活動且不少于10次（包括學生本人所作的學術報告），可獲得學術交流環(huán)節(jié)學分2學分。（五）學科綜合考試學院根據(jù)學科特點自行確定博士生綜合水平考試形式，并在中期考核前完成對博士生的學科綜合考試，博士生通過學科綜合考試且成績合格可獲得2學分。學科綜合考試主要考查學生是否掌握堅實寬廣的理論知識?？荚噧热莩龖采w本專業(yè)的基本理論知識外，還需涉及2～3個相關專業(yè)的基礎理論知識，以考查學生的知識面及分析能力。（六）實踐教育實踐教育包括教學實踐、社會實踐或科研實踐。博士生參照《中國農業(yè)大學關于研究生實踐教育的規(guī)定》完成實踐教育可獲得2學分。（七）中期考核中期考核最遲在博士入學后的第3學期進行，具體規(guī)定和要求按《中國農業(yè)大學研究生中期考核暫行規(guī)定》執(zhí)行。（八）論文工作博士學位論文是是研究生培養(yǎng)的重要組成部分，也是博士生學術水平的重要標志，應表明作者具備獨立從事科學研究工作的能力，在科學或專門技術上做出創(chuàng)新成果，反映作者在本學科掌握了堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識。博士學位論文應是系統(tǒng)、完整的學術論文，達到國內或國外重要學術刊物可以接受并發(fā)表的水平，應具有重要的理論意義或較大的實用價值。博士生學位論工作量應不少于2年。學位論文必須在導師指導下由博士生獨立完成，并實事求是地反映作者所完成的工作。論文內容應以研究生本人從事的實驗、觀測和調查的材料為主。導師要加強從開題到論文寫作、答辯的全過程指導。論文的寫作與裝訂，應按規(guī)定的統(tǒng)一格式進行。五、畢業(yè)與學位完成學校培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學習和培養(yǎng)環(huán)節(jié)要求，并完成畢業(yè)論文的博士研究生可申請畢業(yè)論文答辯，答辯通過者，準予畢業(yè)。答辯未通過者，經學校批準后，可獲得博士結業(yè)證書。若同時完成本學科關于申請博士學位論文答辯的其它基本要求（如：發(fā)表與學位論文內容相關的學術論文），可以申請博士學位論文答辯，并將學位論文答辯和畢業(yè)論文答辯合并進行。通過博士學位論文答辯，經院學位評定分委員會通過、學校學位評定委員會審議做出授予學位的決定并通過公示期后，可獲得博士學位。如研究生的博士學位論文答辯未通過，但已通過畢業(yè)論文答辯，經學校批準后，可獲得博士畢業(yè)證書。獲得畢業(yè)證書或結業(yè)證書的博士生，自畢業(yè)或結業(yè)之日起，兩年之內如論文符合要求，且同時能夠達到本學科關于申請博士學位論文答辯的其它基本要求者，可向院學位評定分委員會申請學位論文答辯。超過兩年者，不再受理博士學位論文答辯申請。未完成課程學習或培養(yǎng)環(huán)節(jié)要求的研究生，或因其它原因未能完成論文的研究生按《中國農業(yè)大學研究生學籍管理規(guī)定》處理。各專業(yè)可根據(jù)本學科專業(yè)實際情況，依據(jù)此規(guī)定制定博士研究生培養(yǎng)方案。第四篇：專業(yè)學位博士研究生培養(yǎng)方案蘭州大學全日制臨床醫(yī)學專業(yè)學位博士研究生培養(yǎng)方案（2014版）適用于2015級及以后蘭州大學臨床醫(yī)學專業(yè)學位博士研究生培養(yǎng)體系臨床醫(yī)學是研究疾病的病因、診斷、治療和預后，提高臨床治療水平，促進人體健康的科學。它根據(jù)病人的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)研究疾病的病因、發(fā)病機理和病理過程，進而確定診斷，通過治療和預防以最大程度上消除、控制或延緩疾病，恢復病人健康，減輕病人痛苦，提高病人生活質量，保護勞動力。臨床醫(yī)學是一門歷史悠久的科學。早期的臨床醫(yī)學僅僅是對疾病現(xiàn)象的觀察和嘗試性治療的總結，即天然和本能的經驗醫(yī)學。而后人們將物理學的原理用于體格檢查，設計出如聽診器等簡單工具，并形成了西醫(yī)體格檢查之望、觸、叩、聽等方法。隨著解剖學研究的深入，血液循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)，特別是顯微鏡、X射線用于臨床診斷等，使臨床醫(yī)學在疾病認識和研究等方面不斷取得突破。以青霉素的發(fā)現(xiàn)和磺胺等抗菌藥物化學合成為代表的生物學、化學研究的突破以及工業(yè)化時代的到來，使疾病治療效果得到顯著提升；無菌概念的形成和發(fā)展，麻醉藥品的研發(fā)與使用為手術治療奠定了基礎，外科學從此得到長足發(fā)展?，F(xiàn)代臨床醫(yī)學的理論知識體系框架形成于18世紀。迄今，臨床醫(yī)學學科建設日臻完善，學科分類日趨精細，逐漸形成了許多分科和專業(yè)。譬如內科學、兒科學、老年病學、神經病學、精神病與精神衛(wèi)生學、皮膚病與性病學、影像醫(yī)學與核醫(yī)學、臨床檢驗診斷學、婦產科學、眼科學、耳鼻咽喉頭頸外科學、腫瘤學、康復醫(yī)學與理療學、運動醫(yī)學、麻醉學、急診醫(yī)學和疼痛醫(yī)學等。近年來，重癥醫(yī)學、疼痛醫(yī)學、再生醫(yī)學、器官移植學等新興研究方向也越來越得到重視。隨著人類文明的不斷進步和經濟社會的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)學模式不斷發(fā)生著顯著變革。20世紀70年代以后，“生物心理社會醫(yī)學模式”（biopsychosocial medical model）逐步取代傳統(tǒng)生物醫(yī)學模式，從生物、心理、社會全面結合的角度理解人的生命、疾病和健康，更加重視人的社會生存狀態(tài)。20世紀90年代，循證醫(yī)學帶來了臨床醫(yī)學的又一次新的變革，其核心思想是有證可循，有據(jù)乃行，在醫(yī)療決策中遵循客觀的臨床科學研究產生的最佳證據(jù)，將臨床證據(jù)、個人經驗與患者的實際狀況和意愿三者緊密結合，從而制定出科學的防治策略，以達到治療疾病，促進健康和提高生命質量的目的。隨著對人類生命與健康規(guī)律的認識趨向整體，對疾病控制策略的建構趨向系統(tǒng)，臨床醫(yī)學呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢，即走向“4P”（預防性Preventive、預測性Predictive、個體化 Personalized、參與性Participatory）醫(yī)學模式。這將為解決長期困擾人類的很多重大疾病，如惡性腫瘤、糖尿病、高
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