20xx年教育工作會議講話參考材料(編輯修改稿)
2024-11-10 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 量當前，全區(qū)教育改革發(fā)展依然處在提高質(zhì)量、補齊短板的重要階段，我們必須要清醒地看到我們的教育質(zhì)量與全省、全市和周邊區(qū)縣差距的嚴峻形勢。全區(qū)上下務必要深刻認識教育工作在全局工作中的重要位置，積極順應廣大人民對“辦好人民滿意教育”的新期待，特別是教育系統(tǒng)要切實把提升教育教學質(zhì)量擺到更加突出的位置。一是抓教育改革。各學校要主動適應考試招生制度改革，積極做好學生的綜合素質(zhì)評價和學生職業(yè)生涯指導以及各類辦學條件的保障，進一步深化課程改革，開齊開足國家規(guī)定的全部課程，著力培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，為學生全面而又個性的發(fā)展提供全方位硬、軟環(huán)境的保障。二是抓校長管理。當前，我們有些校長在教學管理中怠政懶政，畏首畏尾，面對困難和差距，不思進取、甘愿落后。因此，要建立健全校長任期目標責任制，教育行政部門和組織人事部門要高度重視校長隊伍建設，要按照具有較高政治素質(zhì)和業(yè)務管理水平、開拓創(chuàng)新能力強、責任心強的要求，選好配強中小學校長，努力建設和培養(yǎng)一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務精湛、治校有方的教育家型校長隊伍。三是抓教研管理。區(qū)教育行政部門要堅決解決教研室淪為“養(yǎng)老院”的問題，切實加強區(qū)教研室的建設力度，堅決把不稱職的教研員換下來，真正把教育理論扎實，教育經(jīng)驗豐富，教育情懷深厚的一線優(yōu)秀教師吸納到區(qū)教研室的教研員崗位上來，強化區(qū)教研部門力量，讓其更好地發(fā)揮示范引領作用。要加強對骨干教師培養(yǎng)，把優(yōu)秀教研員培養(yǎng)成校長，進而形成良性選人用人機制。要加強校級教研隊伍建設力度，補齊和優(yōu)化基層學校教研力量和水平，常態(tài)化開展教育教學研究，改革教育教學方法，解決好教育教學中存在的突出問題。區(qū)級和校級教研室要充分發(fā)揮職能作用，針對全區(qū)各級各類教育教學中的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，創(chuàng)新教研模式，大力開展教育教學研究，積極開展與互助、樂都等教育教學成績排名靠前縣區(qū)、教育發(fā)達地區(qū)以及本區(qū)校際間的學術交流、觀摩實踐、主題講座，著力抓好教師培訓，提升教育教學研究水平，以高質(zhì)量的教學研究，推動教育教學質(zhì)量的全
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