20xx年教師繼續(xù)教育計(jì)劃、總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-10 00:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的分析和反思，樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)的視角進(jìn)行反思，為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗!第三篇：教師繼續(xù)教育計(jì)劃教師繼續(xù)教育計(jì)劃為一名教師，在學(xué)習(xí)與日常工作中讓我深刻地認(rèn)識到，身為教師肩上背負(fù)的重要責(zé)任。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此，特?cái)M定個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的思想政治知識以提高職業(yè)道德素質(zhì)。平時(shí)要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，、獻(xiàn)身教育的信念。二、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。在個(gè)人角色定位上：一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索教育的新理念；二是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。積極參與校本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。觀察研究教學(xué)來反思，要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平，要通過孩子家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。當(dāng)今社會(huì)，政治經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，教育改革步步深入，我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識，我決心樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力，為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗！第四篇：2006—2007學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃2006—2007學(xué)中繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃（貴州省從江縣停洞中學(xué) 伍名榜）根據(jù)省市縣有關(guān)文件精神，為進(jìn)一步搞好我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，推進(jìn)特殊教育新課程改革，提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下中繼教個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)，整合利用教師教育培訓(xùn)資源，積極探索高質(zhì)量、低成本培訓(xùn)教師的新模式，為進(jìn)一步提高個(gè)人的師德水平和綜合素質(zhì)，造就成為師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識、善于從事特殊教育的新型合格人才，推進(jìn)教育高水平、高質(zhì)量發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)，使本人繼續(xù)教育走上規(guī)范化、制度化、法制化的軌道。二、工作目標(biāo)開展以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，全面增強(qiáng)素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺性，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和高水平、高質(zhì)量教育發(fā)展的需要。三、繼續(xù)教育的內(nèi)容、課程體系及類型內(nèi)容：政治思想理論，師德修養(yǎng)理論、教育政治法規(guī)，本學(xué)科專業(yè)知識的更新與擴(kuò)展，現(xiàn)代教育教學(xué)實(shí)踐與研究，教育教學(xué)技能訓(xùn)練與教育教學(xué)技術(shù)訓(xùn)練，現(xiàn)代教育信息，現(xiàn)代知識與人文知識的了解與掌握等。課程體系；在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷發(fā)展和完善，開發(fā)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的新課程及專業(yè)知識類、專業(yè)技能實(shí)踐類和綜合類課程體系。進(jìn)一步整合專業(yè)課教材，形成模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)方案。繼續(xù)教育的類型（1）新教師培訓(xùn)（2）教師崗位培訓(xùn)（3）骨干教師培訓(xùn)（4）學(xué)歷教育培訓(xùn)（5）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全員培訓(xùn)（如班主任培訓(xùn)和教育技術(shù)培訓(xùn)）（6）教研、科研培訓(xùn)（7）校本課程改革培訓(xùn)五、工作安排和實(shí)施步驟（一）工作安排（按學(xué)校規(guī)定安排）（二）實(shí)施步驟（按學(xué)校規(guī)定實(shí)施）（三）考核辦法（按學(xué)校規(guī)定考核）
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