【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正確使用餐具(左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時(shí)兩手端碗)，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽，不挑食，不浪費(fèi)，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等；每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。（3）良好睡眠及穿脫能力：能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學(xué)習(xí)獨(dú)立,有序的穿脫衣服，鞋襪及所放的固定位置。盡量多觀察、關(guān)心孩子，關(guān)注他們的身心健康。讓幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。做好疾病的預(yù)防工作，根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。配合教師開展教學(xué)活動(dòng)：配合教師開展各項(xiàng)游戲，協(xié)助管理好班上的紀(jì)律，讓老師更好的開展教學(xué)工作。協(xié)助組織戶外活動(dòng)，做好護(hù)理工作(廁所、喝水、適當(dāng)穿衣服等)。（二）教育教學(xué)工作根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，我們兩位教師將有目的，有計(jì)劃地在班內(nèi)開展教育活動(dòng)，以“領(lǐng)域”為主要課程建構(gòu)形式，靈活運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會(huì)的本土資源，開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的教育活動(dòng)。（1）根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)選擇領(lǐng)域活動(dòng)。（2）根據(jù)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，做好領(lǐng)域活動(dòng)與環(huán)境相融合，領(lǐng)域活動(dòng)與區(qū)域相融合，領(lǐng)域活動(dòng)與游戲相融合。（3）開展區(qū)域和領(lǐng)域活動(dòng)相融合的教育模式，創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，豐富區(qū)域材料，滿足游戲需求，并隨著領(lǐng)域活動(dòng)的深入增添、更改區(qū)域內(nèi)容。促進(jìn)幼兒發(fā)展。（4）充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。多給孩子走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)及自己解決處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)。開展各類游戲活動(dòng)。大班階段是幼兒游戲水平蓬勃發(fā)展的時(shí)期，他們不但愛(ài)玩而且會(huì)玩，游戲能力和游戲積極性都有了較大的發(fā)展。本學(xué)期，我們將為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自主、有規(guī)則的游戲環(huán)境，如在大二班長(zhǎng)廊開設(shè)角色區(qū):理發(fā)店、超市、醫(yī)院、娃娃家供幼兒進(jìn)行模擬社會(huì)活動(dòng)；與幼兒共同開辟區(qū)角：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、角色區(qū)、自然角等。按照幼兒的意愿選擇游戲主題與玩法，與幼兒共同收集游戲材料，自制玩具、開展游戲。教師進(jìn)行間接指導(dǎo)，并細(xì)心觀察幼兒活動(dòng)情況、做好觀察分析，對(duì)特殊幼兒做好個(gè)案分析。本學(xué)期還將開展戶外自主性體育游戲、娛樂(lè)游戲等，在各種游戲中，促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)幼兒的思想品德教育，著重對(duì)幼兒五愛(ài)教育，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、克服困難、有禮貌、守紀(jì)律等優(yōu)良品德，文明行為和活潑開朗的性格，以情感教育培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注重潛移默化。如利用每天的晨間談話時(shí)間，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育；把德育教育貫穿于五大領(lǐng)域之中，并滲透于幼兒一日活動(dòng)之中，充分發(fā)揮各種教育手段的相互作用；建立幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系制度，采取多種形式向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育知識(shí)，共同負(fù)擔(dān)教育的任務(wù)。我們將以認(rèn)真的工作態(tài)度，積極地完成幼兒園組織的各項(xiàng)任務(wù)和活動(dòng)（幼兒早操比賽、幼兒春游活動(dòng)、幼小銜接工作、幼兒園六一、幼兒的畢業(yè)典禮等工作）。（三）教科研工作預(yù)設(shè)開展豐富多樣的領(lǐng)域活動(dòng)和園本課程《方案數(shù)學(xué)》，促進(jìn)幼兒的各方面能力的發(fā)展與提高。根據(jù)節(jié)日、季節(jié)等特點(diǎn)開展豐富多彩的游戲。（1）教師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒春游，讓幼兒體驗(yàn)大自然的美及發(fā)現(xiàn)大自然中的季節(jié)變化及特征。（2）開展系列愛(ài)媽媽、愛(ài)家鄉(xiāng)等活動(dòng)。（3）開展慶“五一”、慶“六一”等活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)節(jié)日氣息。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，以《綱要》來(lái)指導(dǎo)自己的工作。認(rèn)真參與園內(nèi)的每一次教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教改新信息，更新自我教育觀念。教師通過(guò)觀察記錄、自我反思等方法，對(duì)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式等進(jìn)行評(píng)價(jià)，不斷提高自身的素養(yǎng)和專業(yè)水平，每月撰寫教學(xué)反思1篇。積極參加園內(nèi)教研課活動(dòng)，虛心向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，聽課10節(jié)以上。以個(gè)案研究的方式針對(duì)個(gè)別典型的幼兒進(jìn)行觀察研究，并記錄。繼續(xù)“幼兒園科學(xué)教育中支持幼兒探索、發(fā)現(xiàn)策略的研究”的課題研究，隨時(shí)觀察記錄，收集資料。于學(xué)期期末做好班級(jí)的小結(jié)、總結(jié)及課題的總結(jié)工作。每月學(xué)習(xí)一篇與業(yè)務(wù)有關(guān)的文章，并做好讀書筆記。三、家長(zhǎng)、社區(qū)工作我們一直認(rèn)為，家長(zhǎng)某種意義上來(lái)說(shuō)，就是我們教育事業(yè)的合作人，是教育責(zé)任的分擔(dān)者，是一份寶貴的教育資源。在這學(xué)期里，我們將一如既往地做好如下工作：做好家訪工作，期初就幼兒平時(shí)在家進(jìn)餐和午睡情況等進(jìn)行普訪。期中進(jìn)行個(gè)別幼兒家訪，期末進(jìn)行普訪，加強(qiáng)家園聯(lián)系。熱情接待家長(zhǎng)，不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗(yàn)。如公布教師聯(lián)絡(luò)電話，保持與家長(zhǎng)隨時(shí)溝通反饋信息；及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流；如遇特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅(jiān)持電話追蹤問(wèn)候。定期更換家園聯(lián)系欄的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)家園共育，與家長(zhǎng)建立平等合作的伙伴關(guān)系，力爭(zhēng)與家長(zhǎng)保持一致的教育目標(biāo)和要求，以求獲得較好的教育效果，避免孩子們無(wú)所適從而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。每月組織一次家長(zhǎng)活動(dòng)，如：親子游戲、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日等，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與，讓他們理解新的教育理念，達(dá)成共識(shí)。進(jìn)一步提高家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)，通過(guò)各種活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者之間的理解與溝通。充分挖掘家長(zhǎng)資源，積極爭(zhēng)取