2009年度第一學期農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工作計(編輯修改稿)
2024-11-10 00:27 本頁面
【文章內容簡介】 道橫貫縣境，是葡萄、哈密瓜的主產(chǎn)區(qū)。全縣轄5鄉(xiāng)5鎮(zhèn)，計81個村民委員會，12個居委會?？偯娣e萬平方公里，總人口萬人，有維、漢、回等19個民族，其中維吾爾族占，漢族占31，回族占。（二）教育系統(tǒng)基本情況：全縣有中小學78所，其中完全中學5所，初級中學16所，小學57所。全縣教職工總數(shù)3213人。專職教師3089人，其中小學教師1865人，中學教師1224人，退休教師566人。少數(shù)民族教師2516人，漢族教師697人，女教師1650名。大專以上學歷教師1927人，中專學歷教師1162人，分別占教職工總數(shù)的60、36。目前，共有73所學校配備了遠程教育設備（其中一期項目學校38所，二期35所），遠程教育設備覆蓋率為，73名資源教師中少數(shù)民族教師54名，漢文教師19名，女教師8名。二、開展遠程教育的主要做法：（一）強化師資培訓，努力提高資源教師隊伍的整體素質。建立一支技術精、能力強的資源教師隊伍是保證遠程教育順利、有效開展的首要條件。我們從三個方面入手，不斷加大資源的教師的培訓力度。一是強化資源教師培訓。在國家教育部、李嘉誠基金會為我縣培訓了73名資源教師的基礎上，我們選派了中小學校長、遠程教育管理人員到北京、上海、自治區(qū)等參加培訓，進一步強化了項目學?，F(xiàn)代遠程教育管理水平和資源教師的操作技能。2003，我們選派了60余名骨干教師到南京、上海、蘭州、新大等地培訓，學習網(wǎng)絡基礎知識及遠程教育運用等相關內容，進一步提高了資源教師的專業(yè)技術水平。加拿大CIDA項目專家于2003年3月到我縣進行實地調研，并對七克臺中學、連木沁漢墩夏學校和迪坎中心小學就該項目有關問題進行抽樣基線調查，我縣遠程教育實施情況受到加拿大專家的好評。CIDA項目于2003年4月1日正式啟動，從7月起按計劃為我縣培訓CIDA項目指導員，目前已培訓13名項目指導員。并對項目學校的教師進行“以學生為中心的教學法”的培訓，截止到目前，接受培訓的教師累計500余人次。二是組織技術水平高、專業(yè)能力強的計算機教師對各項目學校的資源教師進行集中培訓，重點培訓了遠程教育資源的應用、制作課件、制作網(wǎng)頁等相關內容，使資源教師們進一步掌握遠程教育資源應用方法，切實提高了資源教師的計算機操作水平。據(jù)統(tǒng)計，僅2003年以來培訓190余人次。三是落實“以一帶五”。（即每名接受過初步專業(yè)培訓的資源教師負責培訓五名骨干教師），對各項目學校資源教師進行計算機IP數(shù)據(jù)接收、資源運用等方面進行系統(tǒng)培訓，進一步提高教師的操作水平。截止到目前，已培訓骨干教師185名。由于加強管理，培訓到位，各項目學校資源教師的業(yè)務素質均有了不同程度的提高，各項目學校開展了正常的資源接收、利用工作。（二）深化學習觀摩，不斷加大遠程教育資源的開發(fā)、利用工作力度。由于我縣遠程教育尚處于起步階段，我們堅持“邊探索、邊實踐”的原則，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源開展師資培訓和研究性學習，進一步轉變教師的教育觀念，努力提高教育資源的利用率。一是各項目學校在實施遠程教育過程中，能夠對資源進行分類整合，選擇使用，縣二中、連木沁三中等學校購買刻錄機，對教育資源中的優(yōu)質示范課等內容及時刻錄，建立校園資源庫，供教育參考、利用。據(jù)統(tǒng)計：各項目學校共刻錄教育資源光盤200余張。二是采取定期集中和自由上機兩種形式，讓教師自由進入《西部中小學現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)》查閱教育信息資源，瀏覽遠程教育網(wǎng)中的“教育資源”、“信息空間站”等內容，進一步了解教育教學的動態(tài)、教研教改的方向、優(yōu)秀課堂教學。目前各項目學校的教師在課余時間自覺上機觀摩學習的積極性不斷提高。鑒于“中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)”播發(fā)的都是漢語節(jié)目，由于語言障礙，民文學校只重點收看理科、實驗課教學資源，并有計劃地強化“雙語”教育，使民文教師先過語言關，再逐步學習、利用遠程教育資源。2003年11月，新疆電教館播出了“新疆教育寬帶網(wǎng)”民文資源節(jié)目，為民文學校學習觀摩教育資源帶來了便利。民文教師紛紛表示：播出民語節(jié)目對我們來說非常重要，也很有意義,今后的教學工作中，我們離不開遠程教育。三是定期組織教師、學生收看《示范課》、《同步課堂》等教學節(jié)目，并認真組織交流、討論活動，做到學以致用，進一步提高教師的課12全文查看第四篇：中小學現(xiàn)代遠程教育工作目標管理責任書中小學現(xiàn)代遠程教育工作目標管理責任書為了充分發(fā)揮農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程設備和遠教資源在教學中的作用，避免 “重建輕管”、“重硬輕軟”、“重建輕用”的現(xiàn)象，進一步提高農(nóng)村教育教學質量，特制定本目標責任書。一、學校領導要高度重視并參與遠程教育工作的應用，成立遠程教育教學應用領導小組并上墻，各學校要有一名校領導和一名管理人員負責本校遠程教育的管理和應用工作。明確職責，并按有關文件精神，保障遠程教育設備運轉的經(jīng)費。二、各校對遠程教育工作應有教學計劃和總結，有教學日程安排，有備課。排上課表，每周每班必須上1
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