【文章內(nèi)容簡介】 ；一位雕塑家見到，如獲至寶，雕刻成一件精美的藝術品。結合此例，教育學啟示。800字第四篇：2012江西教師招聘考試真題答案 CB.《學記》B.《理想國》C.《大教學論》D.《普通教育學》，除（）之外教育都是具有階級性的特征。A （）因素決定的。B ，對整個教育活動起指導作用的是C 7.“十年樹木，百年樹人”，說明教師的工作具有（）的特點。B （）B （）CA.“壬戌學制”B.“壬子癸學制”C.“癸卯學制”（）對教師在教育過程中存在的問題做出科學依據(jù)回答。B11.（）的認知發(fā)展階段理論是目前發(fā)展心理學界最具權威的理由觀點之一 A 12.（）學習和教學觀深刻影響了世界范圍內(nèi)的教育改革，與程序教學運動、學科結構運動、合稱為20世紀三大教育運動。B （）加以區(qū)分。A 14.“人之初，性本善，性相近，習相遠?！闭f的是（）B（）C （）B ，項目難度一般確定在（）B B ，其解決策略主要包括嘗試策略和（）A ()A ()C 21孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話是強調(diào)()的重要性。B 22德育過程的基礎是()A 《中小學教育職業(yè)道德》規(guī)范頒布于()D 24.“師者，所以傳道。授業(yè)、解惑也?！边@句話的出處是()CA.《學記》B.《論語》 C.《師說》 D.《勸學》，是()A （）A ，是教師在教育過程中必須表現(xiàn)出（）B 28.()是調(diào)整教育關系的行為規(guī)則總稱。D ，屬于()C ，一是守法的主體，二是()D ()B 、組織和機構 、福利待遇和()來體現(xiàn)的。AA帶薪休假B政治地位 C有償家教D教師節(jié)()法律地位，這種地位與其權利能力和行為能力相適應。A A多重B公民 C學生 D未成年人（試行）制定的依據(jù)是()CA《義務教育法》B《教師學》C《教師學》和《義務教育法》D《未成年人保護法》（試行）的基本理念是學生為本、()、能力為重、終生學習。BA教書育人B師德為先 C尊重規(guī)律D為人師表()是依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》制定的。A A教師的教育課程標準B教師道德行為規(guī)范C教師角色D教師素養(yǎng)()A “活動分析法” ()BA課程設計B課程實施C課程權利的分配和再分配D課程管理體制()，學生中心課程理論和社會中心課程理論。AA學科中心課程理論B活動中心課程理論C實踐中心課程理論D管理中心課程理論40.()的出版標志著教育輪的初步形成BA《普通教育學》B《大教學論》C《教育漫話》D《民主主義與教育》、()及提高教學質量的重要條件。AA教學任務B 教學內(nèi)容C教學發(fā)放 D教學策略、互動、共同發(fā)展的師生關系，以充分體現(xiàn)師生之間的“()”。BA教師主體學生客體性B交互主體性C學生主體性D教師主體性、教學活動主要通過()來進行的。AA班級B教研組 C年級D學校44.()是班主任得力助手，是形成班級集體的核心力量 B 45.()年京師同問館正式創(chuàng)立，并首次采用了編班分級的授課方式。B（）中規(guī)定：“每班設主任教員一人，一班學生在四十名以上者，得增設助教員一人”?！爸魅谓虇T”即我們現(xiàn)在通稱的班主任。DA.《關于班主任工作的要求》B.《小學暫行規(guī)程》C.《中學暫行規(guī)程》D.《中華蘇維埃共和國小學制度暫行條例》47.（）是班主任工作中最基礎、最繁復的部分。D 48.()切主要用于自我防衛(wèi)心理強的學生。A ，現(xiàn)代教育技術的起源以——的出現(xiàn)為標志。B ：A 交互媒體，共享性——協(xié)作性和自主性的特征。C ，各科教學資源庫建設以及()的設計和開發(fā)。D 53.“班班通堂堂用”的推進標志我國()信息化發(fā)展進入一個全新階段。C ()和多媒體網(wǎng)絡教室 A ，可以看出一個基本結論：辦好中國的事情，關鍵在()A ，2012年國內(nèi)生產(chǎn)總值增長()C%%%%，我國自行研制的天宮一號目標飛行器和（）飛船分別在酒泉發(fā)射中心成功發(fā)射，準確入軌。A ，在慶祝清華大學百年校慶的大會上，（）做了題為《提高質量是高教改革發(fā)展核心任務》重要講話，講話給全國的青年提出了三點希望。C ，美國總統(tǒng)奧巴馬宣布從（）D （）D 簡答題一、實用主義教育學的主要觀點？題：一、：第一，教育即生活，教育的過程和生活的過程是合一的，而不是為將來的某種生活做準備。第二，教育即個人經(jīng)驗的增長，教育在于讓學生在真實的情境中增長自己的經(jīng)驗，這是教育的最終目的。第三，教育是生活，是個人經(jīng)驗的增長過程，其原因在于學校就是一個雛形的社會，學生在學校的學習實際上就是一個在社會成長的過程。第四，學校的課程是以學生的經(jīng)驗為中心的，打破了原來以學科為中心的課程體系。第五，教育教學中不再以教師為中心，教師只是學生成長的幫助者，學生才是教育教學的中心。第六，在教育教學過程中，要注重兒童的創(chuàng)造性的發(fā)揮，提倡讓兒童在學習的過程中獨立探討、發(fā)現(xiàn)。實用主義教育學是以美國實用主義文化為基礎的，它對以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育理論進行了深刻的批判，推動了教育學的發(fā)展。教育對人的全面發(fā)展的影響作用（1）教育對人的全面發(fā)展起主導作用。主導作用即指學校教育對人的發(fā)展具有主要的、導向性的作用。（2）學校教育對人的全面發(fā)展的主導作用源于學校教育的特殊性。第一、學校教育具有明確的目的性和方向性。第二、學校教育具有較強的計劃性、系統(tǒng)性以及高度的組織性。第三、學校教育是一支經(jīng)過專門訓練的教師隊伍擔負的培養(yǎng)人的工作。（3）兩點認識：學校教育對人的發(fā)展的作用并不是萬能的；學校教育對人的全面發(fā)展主導作用是有條件的。論述題結合實際，論述影響問題解決的因素二、（一）客觀因素當問題出現(xiàn)的時候，如果有利于揭示問題線索，就有利于找到解決問題的方向和途徑，反之則會給解決問題增加困難在其它因素相等的情況下，直觀形象的問題較抽象的問題容易解決，具體的問題較籠統(tǒng)的問題容易解決。當一個課題包含了與解題無關的刺激時，多余刺激會影響問題的解決。（二）主觀因素認知結構是個體原有觀點的全部內(nèi)容和組織。內(nèi)容：即知識的豐富程度。結構：即內(nèi)容以什么樣方式組織。具有雙重等級的知識結構更有利于問題解決定勢是心理活動的一種準備狀態(tài)，也是人們解決問題時的固有思路。：動機、智力、意志、性格、興趣等。案例分析一、案例一、一位青年教師講余光中的《鄉(xiāng)愁》，先高聲朗讀這首膾炙人口的文章，“小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭??”，話音未落，一位同學站起來說：“老師，一枚小小的郵票，哪里容得下那么多人？”老師毫不耐煩的說“某某同學，你總是喜歡這樣鉆牛角尖，學習成績怎么好得了”，學生臉漲得通紅，自尊心受到打擊，欲言又止 請用課程與教學原理分析該教師的行為是否得當，如果你認為不妥，請為他設計處理辦法或策略該教師的行為不當，該教師的行為嚴重傷害了學生的自尊心，傷害聊學生學習的積極性和興趣。我為這位青年教師設計的處理辦法是這樣的：首先，鼓勵學生充分發(fā)表自己的看法和見解，同時，認真傾聽學生的發(fā)言；其次，教師要轉變自身的角色，做學生學習的引導者和幫助者、引導者；再次，在鼓勵學生發(fā)言的同時，要引導學生認真思考，真正結合教材發(fā)表自己的不同意見；最后，要把學生的發(fā)言當成鮮活的課程資源，做到課堂教學動態(tài)生成與預設的有機統(tǒng)一。案例分析二、某農(nóng)村學校所在地盛產(chǎn)水果，當?shù)乩习傩战?jīng)常向學校反映，說學生在上學的途中、有偷盜水果的現(xiàn)象。學校德育老師對此非常重視，專門對個別學生進行批評教育，指出偷盜的惡劣性，進行了嚴厲的處罰，但是收效甚微，學生偷盜行為還是屢禁不止，于是德育老師決定改變教育方式，分班級進行了一項比賽活動?；顒觾?nèi)容與要求如下：參與者分成幾個小組，向當?shù)氐睦习傩占依镆?。在?guī)定時間里，得到水果數(shù)量最多者為勝。由于活動設計新穎，學生參與的積極性非常高?；顒咏Y束后，給獲得優(yōu)勝的小組頒發(fā)獎品。并要求各小組代表發(fā)言，談談對此次活動的感受和想法，總結本小組獲勝或失敗的原因。其中有的小組在總結失敗的原因時，提到了由于平時養(yǎng)成了隨意摘水果的習慣，導致老百姓不給自己水果，聲稱以后將改正這一行為，老師對各組進行了簡要的評價后，就各組的總結提出了改進建議，幫助他們制定了切實可行的措施，此次活動以后，學校很少再聽到關于偷盜水果的反映。請結合案例中學生行為改變的情況，分析該案例所體現(xiàn)的德育原理。案例分析一該教師行為不妥當。該老師對待提出質疑的學生，嚴重挫傷了該學生的學習積極性和創(chuàng)新思維。這種行為違反了教師主導與學生自覺性相結合”的原則，特別是違反了“創(chuàng)造民主的教學環(huán)境”。民主的教學環(huán)境，能使血色的思維經(jīng)常處于積極的活動當中，主動探索新知，能使學生的才智最大發(fā)揮出來，從而使得啟發(fā)的效果處于最佳狀態(tài)。案例二：提綱：我國中學德育的基本原則及其要求（一）、導向性原則基本要求：（1）堅定正確的政治方向；（2）德育目標必須符合新時期的方針政策和總任務的要求；（3）要把德育的理想性和現(xiàn)實性結合起來。（二）、疏導原則基本要求：（1）講明道理，疏導思想；（2）因勢利導，循循善誘；（3）以表揚激勵為主，堅持正面教育。（三）、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則基本要求：（1）愛護、尊重和信賴學生；（2）要求教育者對學生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度；（3）要求教育者對學生提出的要求要認真執(zhí)行。（四）、教育的一致性與連貫性原則基本要求：（1）要統(tǒng)一學校內(nèi)部各方面的教育力量；（2）要求統(tǒng)一社會各方面的教育影響；（3）要有計劃有系統(tǒng)地對學生進行德育（五）因材施教原則基本要求：（1）深入了解學生的個性特點和內(nèi)心世界；（2）根據(jù)學生給你個人特點有的放矢地進行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”；（3）根據(jù)學生的年齡特征有計劃地進行教育。第五篇：2015年山東省教師招聘真題及答案2015年山東省教師招聘考試真題及參考答案第一部分（共35題，30分）一、單項選擇題（下列各題備選答案中只有一項符合題意，請將其選出，并將其代碼填在相應的括號內(nèi)。多選、錯選或不選均不得分。本題25小題，共20分）1．黨的十八大發(fā)出了向“兩個一百年”奮斗目標進軍的時代號召。“兩個一百年”目標是： A在中國共產(chǎn)黨成立一百年時全國建成小康社會。在新中國成立一百年時實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢B在中國共產(chǎn)黨成立一百年時全國建成小康社會。在新中國成立一百年時建成社會主義法治國家C在中國共產(chǎn)黨成立一百年時全國建成小康社會。在新中國成立一百年時建成富強、民主、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家D在中國共產(chǎn)黨成立一百年時實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。在新中國成立一百年時實現(xiàn)社會主義向共產(chǎn)主義的過渡2．____是我國首個國家憲法日，國家憲法日的設立，標志著憲法作為國家根本大法的地位進一步彰顯。 3．馬克思主義哲學首要的和基本的觀點是： A矛盾的觀點 B聯(lián)系的觀