20xx北京大學(xué)生村官考試熱點(diǎn)：以焦裕祿精神為鏡錘煉黨性作風(fēng)(編輯修改稿)
2024-11-10 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，一些地方的大學(xué)生村官計(jì)劃缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。分析一些地區(qū)的村官計(jì)劃，還屬“臨時(shí)”性質(zhì)——按照相關(guān)政策，“村官”在農(nóng)村工作三年，三年之后，如果當(dāng)?shù)毓珓?wù)員崗位、事業(yè)單位缺編，當(dāng)優(yōu)先錄用村官。如果村官不愿意在當(dāng)?shù)乩^續(xù)工作，可以升學(xué)考研、可以報(bào)考公務(wù)員(均有一定政策優(yōu)惠)。如果當(dāng)?shù)貨]有公務(wù)員崗位、事業(yè)單位編制，村官考研無著，可自謀出路。三年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬而過，不少大學(xué)生村官們發(fā)現(xiàn)，留給自己的選擇，只有自謀出路這條路。當(dāng)?shù)毓珓?wù)員崗位、事業(yè)編制似乎一直不缺編。而高校是否執(zhí)行優(yōu)惠政策，也很難說。當(dāng)然，按照現(xiàn)代人力資源管理理論，政府和用人單位不可能包辦大學(xué)生村官的職業(yè)生涯，先聘用三年，之后允許村官們另作選擇，也是尊重人力資源本身的流動(dòng)性規(guī)律的。但是，一方面有農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生不能留下，而另一方面卻繼續(xù)動(dòng)員新的大學(xué)生去農(nóng)村，這種大學(xué)生村官的尷尬處境能說明的，無非如下幾點(diǎn)：其一，大學(xué)生村官計(jì)劃對(duì)于一些地方政府來說，是解決大學(xué)生就業(yè)難的“臨時(shí)工程”。一些地方把大學(xué)生到農(nóng)村、到基層工作作為解決大學(xué)生就業(yè)難的途徑，卻沒從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需要、大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，來規(guī)劃大學(xué)生的農(nóng)村工作，這樣的村官計(jì)劃更像是一個(gè)就業(yè)蓄水池，只是延緩了這些學(xué)生的再就業(yè)時(shí)間。其二，大學(xué)生村官計(jì)劃對(duì)于一些地方政府來說，是表明自身重視人才的“政績(jī)工程”，地方政府關(guān)注招募遠(yuǎn)勝于關(guān)注村官的培訓(xùn)、使用與管理。臨時(shí)性的大學(xué)生村官計(jì)劃，這是對(duì)大學(xué)生和農(nóng)村的雙重?fù)p失。對(duì)大學(xué)生而言，正如報(bào)道中所說，這些在農(nóng)村工作近10年的大學(xué)生，面臨被農(nóng)村“掃地出門”的處境。而對(duì)于農(nóng)村來說，人才不是太多，而是太少。近年來，不少政府官員、人大代表、政協(xié)委員以及教育界人士，在談到解決大學(xué)生就業(yè)難和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村時(shí)，都提到大學(xué)生“新上山下鄉(xiāng)”，認(rèn)為此舉可以形成解決大學(xué)生就業(yè)難、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身價(jià)值、促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的多贏局面。從理想設(shè)計(jì)看，確實(shí)如此，但是，大學(xué)生村官在農(nóng)村的遭遇，卻讓我們不得不從理想設(shè)計(jì)回歸現(xiàn)實(shí)：政府部門究竟以怎樣的態(tài)度來對(duì)待大學(xué)生村官計(jì)劃?農(nóng)村又給大學(xué)生村官創(chuàng)造了多大的事業(yè)空間?高調(diào)推行、“進(jìn)口”不斷擴(kuò)大的村官計(jì)劃，“出口”在哪里?筆者以為，離開了對(duì)大學(xué)生自身成長(zhǎng)的關(guān)注，村官計(jì)劃將難以多贏。而這其中的問題，需要有關(guān)部門多多思量。2013年公考申論熱點(diǎn)：九一八讓我們紀(jì)念什么八十年前的今天，九一八事變爆發(fā)。紀(jì)念九一八事變，有如下三個(gè)方面的重大意義：第一，牢記歷史。日本侵略者武力搶奪東北領(lǐng)土和中國(guó)東北主權(quán)十四年，這既是中華民族的屈辱史，也是中華民族反抗侵略的斗爭(zhēng)史。為什么日本侵略者敢于侵略并入侵得手，國(guó)內(nèi)因素、日本因素和國(guó)際環(huán)境。教育國(guó)人特別是年輕一代以此懂得珍惜和平珍惜生命，奮發(fā)有為報(bào)效祖國(guó)，富民強(qiáng)國(guó)，使任何敵對(duì)國(guó)家勢(shì)力不敢對(duì)祖國(guó)有侵略野心。第二，警示當(dāng)代。歷史有許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。落后就要挨打，必須強(qiáng)大，強(qiáng)大靠自強(qiáng)靠發(fā)展。無知愚昧也要被挨打，必須學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)靠自覺靠勤奮。混亂也要挨打，必須穩(wěn)定，穩(wěn)定靠團(tuán)結(jié)靠和諧。忘記歷史就意味背叛，背叛就放松警惕，放松警惕就對(duì)敵對(duì)國(guó)家勢(shì)力放松警覺，造成隨時(shí)被再次入侵的條件和環(huán)境，歷史就容易重演。警惕不是神經(jīng)過敏，警惕是自我保護(hù)的意志與力量的積累，警惕是強(qiáng)大的動(dòng)力。第三，啟迪后人。未來發(fā)展依然是各種競(jìng)爭(zhēng)的世界，歷史能否重演的條件與形勢(shì)關(guān)鍵是后人是否忘記歷史，能否汲取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，世世代代不忘歷史堅(jiān)持富民強(qiáng)國(guó)之路，才能與各國(guó)友好相處，同時(shí)客觀提醒歷史當(dāng)事國(guó)反思?xì)v史，認(rèn)識(shí)侵略是犯罪，侵略是倒退，侵略是走向民族滅亡，既不侵略別國(guó)也不許別國(guó)入侵。我們必須清醒認(rèn)識(shí)到，中日兩國(guó)人民是友好善良勤勞智慧的人民。侵略
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