【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就了我校一批教學(xué)骨干教師，扎實(shí)穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。二、積極進(jìn)行教學(xué)研究。進(jìn)行教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革的必由之路。我校教師根據(jù)新課標(biāo)和新教材的特點(diǎn)，主要抓好兩項(xiàng)工作：一是認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，為確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程做好鋪墊；二是切實(shí)落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)思路。把大力開展教學(xué)研究，教師間加強(qiáng)合作，發(fā)揮各自長(zhǎng)處，共同探究，互相交流作為課改的主要內(nèi)容。大家集體研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。教研室安排骨干教師上全鎮(zhèn)教學(xué)公開課，及時(shí)展開討論交流。授課老師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，展示教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，反思成敗得失；科任教師互評(píng)，各抒己見，發(fā)表看法，提出建設(shè)性意見。三、圍繞課改展開校本培訓(xùn)（一）、充分利用我校省教壇新秀、省骨干教師的師資資源，開展“結(jié)對(duì)子 ”的培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在崗位上練兵。每周星期五下午第二節(jié)課后安排2個(gè)學(xué)時(shí)為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。我們先后組織教師學(xué)習(xí)了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。具體做法是：組織講座，由已參加過(guò)培訓(xùn)的省級(jí)骨干教師擔(dān)任主講教師，重點(diǎn)是解讀新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。組織討論，對(duì)照《課標(biāo)》，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，教師們可以提出各種問題，相互討論，共同尋求一個(gè)滿意的答案。組織輔導(dǎo)，由教研室安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供給教師們學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和討論，使廣大教師更新了教育思想，樹立了新的教學(xué)理念，為推進(jìn)課改打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。（二）、利用遠(yuǎn)程教育資源,對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),更新觀念,增加知識(shí),提高技能。首先，遠(yuǎn)程教育資源，能迅速拓展農(nóng)村小學(xué)教育的時(shí)空界限，迅速地了解到前沿的教育信息，理解和掌握先進(jìn)的教育思想，幫助教師更好地領(lǐng)會(huì)新課標(biāo), 依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，教師可以從遠(yuǎn)程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源。隨著培訓(xùn)活動(dòng)的開展和不斷深入，教師逐漸地認(rèn)識(shí)到：利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源能學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。同時(shí)，利用遠(yuǎn)程教育資源，能促進(jìn)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的多樣化，更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更快地轉(zhuǎn)變孩子們的學(xué)習(xí)方式，同樣也使教師盡快從知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。學(xué)校制定了遠(yuǎn)程教育資源管理和使用的各種制度，將遠(yuǎn)程教育工作納入教學(xué)常規(guī)管理。其次，注重培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的能力。有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)的資源有效地用于課堂教學(xué)中。要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，教師的信息技術(shù)水平是應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的基礎(chǔ)。在技能要求上，學(xué)校對(duì)中青年教師進(jìn)行了初步的培訓(xùn)，部分教師掌握了接收的基本知識(shí)、技能，同時(shí)具備獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的基本能力。通過(guò)各種行之有效的培訓(xùn)和實(shí)踐，我校廣大老師對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的價(jià)值所在，對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。再次，強(qiáng)化應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的作用，遠(yuǎn)程教育資源為我們學(xué)校的教學(xué)教研拓展了空間，為教師搭建了一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺(tái)，為切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了非常重要的作用。通過(guò)光盤播放讓教師觀看課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課例、專家點(diǎn)評(píng)，從光盤播放中了解新課標(biāo)精神、學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中總結(jié)，為全面應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源做好開路先鋒?；顒?dòng)中，我們有時(shí)先上課、聽課，再組織觀看光碟，把自己教師的課與名師的課進(jìn)行對(duì)比分析，以反思自己的教學(xué)行為。遠(yuǎn)程教育資源的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量，對(duì)遠(yuǎn)程教育資源利用的探索，提高了我校的科研水平。（三）、開放“電子備課室”，給教師們提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)了備課的實(shí)效性。在整合教育教學(xué)資源的同時(shí)，提高了課堂教學(xué)效率，提高了學(xué)?？蒲兴健！半娮觽湔n室”配備了10臺(tái)電腦及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施。改變了過(guò)去教師信息閉塞的遺憾，為實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代化教育提供了保證。教師們紛紛利用課余時(shí)間到“電子備課室”查找資料，制作課件，瀏覽最新信息，為課堂教學(xué)做充分的準(zhǔn)備。為了讓“電子備課室”更充分發(fā)揮教育教學(xué)方面的作用，學(xué)校特制定了“黃流鎮(zhèn)中心學(xué)校教師電子備課室管理制度”等相關(guān)制度，明確了教師使用要求。同時(shí)，學(xué)校還專門配備了技術(shù)管理人員，一方面可以對(duì)老師進(jìn)行電腦教學(xué)方面的指導(dǎo)，另一方面定期對(duì)電腦進(jìn)行維護(hù)?！半娮觽湔n室”的建成和使用，必將在我校全體教師中掀起一股科研興教、科研興校之風(fēng)，極大地促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。四、加強(qiáng)課程改革的保障按照推進(jìn)教育現(xiàn)代化和課程改革的需要，進(jìn)一步完善辦學(xué)條件，不斷配齊配足必要的教育裝備設(shè)施。學(xué)校增撥一定的資金，用于課程改革期間開展教師培訓(xùn)、科研和有關(guān)活動(dòng)所需要的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)新課程實(shí)施進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、指揮協(xié)調(diào)，學(xué)校教研室負(fù)責(zé)實(shí)施。將課程改革工作情況列為對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量教育的重要指標(biāo)，并在每個(gè)組織一次課程改革先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比。五、存在問題。在新課程改革實(shí)驗(yàn)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)的同時(shí)，也存在一些問題：優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生很難兼顧。鼓勵(lì)肯定、保護(hù)自信與客觀求是、堅(jiān)持科學(xué)難于界定。教師的配套教學(xué)資料不完善。教師要用大量時(shí)間收集資料，制作教具、完成教學(xué)任務(wù)與開展課型研究的沖突。學(xué)?，F(xiàn)在的設(shè)備不能滿足現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要。大多數(shù)教師掌握信息化技術(shù)的能力