高中生物必修2第二章第三節(jié)說課稿(編輯修改稿)
2024-11-09 23:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體的同源段和非同源段作對比，體現(xiàn)色盲基因和它對應(yīng)的等位基因應(yīng)位于非同源段的結(jié)論。質(zhì)疑過渡：是位于X染色體還是Y染色體上呢？資料分析 確認(rèn)位置資料展示：展示教材中的人類紅綠色盲癥的系譜圖（教材34頁）。提出問題：（1）如果在Y染色體上會有什么表現(xiàn)？（2）Ⅰ代中的1號是色盲患者，其色盲基因傳給了Ⅱ代中的幾號？（3）Ⅰ代1號是否將自己的色盲基因傳給了Ⅱ代2號？這說明紅綠色盲基因位于X染色體上還是Y染色體上？（4）為什么Ⅱ代3號和5號有色盲基因而沒有表現(xiàn)出色盲癥？引導(dǎo)探索：用問題做導(dǎo)引，利用性染色體的結(jié)構(gòu)做知識基礎(chǔ)，處理系譜所包含的信息，形成思維鏈條。形成結(jié)論：參考答案：（1）患病都為男性，并代代相傳。（2）3號和5號。(3）沒有。X染色體。（4）因?yàn)棰虼?號和5號只有一條染色體上有色盲基因，而色盲基因是隱性基因，被顯性的正?；蛩谏w。質(zhì)疑過渡：從圖中看出，只有男性才表現(xiàn)為紅綠色盲，對嗎？有沒有其他的情況？繼續(xù)探索 挖掘根源繪制版圖：板畫男女性染色體對應(yīng)圖，標(biāo)注色盲基因及其等位基因的位置。分析填寫：引導(dǎo)討論，推出男女基因型及表現(xiàn)型，填入表格。女 性 男 性基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 表現(xiàn)型 正常 正常[攜帶者] 色盲 正常 色盲問題引導(dǎo)：（1）XY是一對同源染色體，其上的色盲基因及等位基因應(yīng)遵循孟德爾的什么定律？（2）就表格而然，男女有幾種婚配方式？（3）各種婚配方式中所生子女的基因型、表現(xiàn)型及比例如何？完成圖解：利用分離定律知識遷移引導(dǎo)理解色盲遺傳其實(shí)質(zhì)就是分離定律在性染色體上的運(yùn)用。然后由教師結(jié)合基因分離定律和減數(shù)分裂知識完成男性正常與女性正?；榕洹⒛行陨づc女性色盲婚配的遺傳圖解。再將學(xué)生分四組，每組書寫一個(gè)，每組再選一個(gè)代表，黑板寫出并說明子女表現(xiàn)情況，完成另四個(gè)婚配圖解。[三] 師生互動 總結(jié)歸納問題探討：利用“遺傳圖解”結(jié)合“問題鏈”繼續(xù)探討，歸納出色盲遺傳的特點(diǎn)。（1觀察圖解，色盲基因在性別間是如何傳遞的呢？（女女、女男、男女）（2）為什么不能由男性傳給男性？（色盲基因是在X染色體上，因此色盲基因是隨X染色體的傳遞而傳遞。）（3）男性的色盲基因怎樣才能傳給男性呢？（通過女兒，傳給外孫即交叉遺傳）（4）從圖解看色盲在男女中的發(fā)病情況怎樣？（男性多于女性）（5）從社會調(diào)查也是這樣，你是否能從基因和染色體的角度加以解釋？（提示：女性染色體的構(gòu)成，結(jié)合基因位置及顯隱性進(jìn)行分析）歸納特點(diǎn)：歸納出色盲基因遺傳的特點(diǎn)并擴(kuò)展到X染色體隱性遺傳的特點(diǎn)上。色盲基因遺傳（X隱性遺傳）的特點(diǎn)：（1）男患者多于女患者（2）交叉遺傳（3）女病兒子必病，男正女兒必正等。問題探討：利用“遺傳圖解”結(jié)合“問題鏈”繼續(xù)探討，拓展到抗維生素D即X 染色體顯性遺傳的特點(diǎn)。（6）色盲基因在X染色體上屬隱性基因，子代表現(xiàn)男多于女，對應(yīng)的正常色覺基因則屬于X顯性基因，子代表現(xiàn)應(yīng)如何？（女多于男）（7）那么抗維生素D性佝僂病也表現(xiàn)為女多于男，則該病基因的位置及顯隱性如何？（X顯性遺傳）歸納抗維生素D性佝僂病（X顯）的特點(diǎn)：（1）女患者多于男患者。（2）世代遺傳（3）男病女兒必病，女正兒必正等。[四]深化理解 拓展運(yùn)用問題探索 深化理解提出問題：如果夫婦一方是色盲或抗維生素D性佝僂病患者，另一方正常，如何選擇生育才能生出一個(gè)健康的孩子？分析討論：小組討論，達(dá)成共識，提出方案。課堂交流：交流方案，解決問題，體會優(yōu)生?；貧w實(shí)踐 學(xué)有所用閱讀體會：讓學(xué)生自讀教材的相應(yīng)內(nèi)容，了解伴性遺傳在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用。有興趣還可以查閱相關(guān)資料了解其它。[五]小結(jié)知識 回饋聚焦小結(jié)知識：可引導(dǎo)學(xué)生完成（1）伴性遺傳概念（2）伴性遺傳特點(diǎn)（3）實(shí)踐中的意義[六]課堂練習(xí)當(dāng)堂反饋（略）[七]作業(yè)布置 學(xué)習(xí)繼續(xù)色盲調(diào)查：調(diào)查周圍有色盲或其它遺傳病的人及其家系。九、板書設(shè)計(jì)第3節(jié) 伴性遺傳伴性遺傳的概念人類紅綠色盲（伴X染色體顯性遺傳?。┑倪z傳特點(diǎn)抗維生素D性佝僂病(伴X染色體顯性遺傳病)的遺傳特點(diǎn)伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用十、教學(xué)反思本節(jié)課遵照新課標(biāo)的理念，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究精神的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在時(shí)間把握等方面存在不足，需要不斷的探索和完善，第三篇：高中生物必修一說課稿蛋白質(zhì)生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)各位評委老師大家好。今天我說課的題目是人教版高中生物必修一《第二章第二節(jié)生命活動的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)》的內(nèi)容。說課內(nèi)容包括說教材，說學(xué)生，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說作業(yè)設(shè)計(jì)和說板書，最后簡單說一下教學(xué)反思。一、說教材第一，本節(jié)在教材中的作用。必修1整體教學(xué)目的是讓學(xué)生從分子水平認(rèn)識生命物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，其中蛋白質(zhì)知識是重點(diǎn)部分。本節(jié)較全面的介紹了蛋白質(zhì)的分子組成和結(jié)構(gòu)，為后面學(xué)習(xí)載體蛋白、酶等知識做鋪墊。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其功能。蛋白質(zhì)種類繁多，功能多樣，是生命活動的主要承擔(dān)者，對理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)有著重要作用，為必修2關(guān)于基因的表達(dá)部分奠定基礎(chǔ)。本文涉及的氨基酸及其種類，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其多樣性，蛋白質(zhì)的功能等三部分知識，我計(jì)劃利用2課時(shí)來完成。第二，三維目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程（2）概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。能力目標(biāo)：（1）教材中并沒有直接給出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，而是讓學(xué)生觀察4種氨基酸的
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