【文章內(nèi)容簡介】 追尋守恒量教學要求：通過實例了解能量；知道自然界中能的形式多樣性及其轉化。使學生了解守恒思想的重要，在物理學的發(fā)展過程中，能量的概念幾乎是與人類對能量守恒的認識同步發(fā)教學重點：展起來的，能量的概念之所以重要，就是因為它是個守恒量。守恒關系是自然界中十分重要的一類關系?！皺C械能守恒”這個詞學生并不陌生，但是讓學生說出自己對它的認識又不是一件容易的事。在教學中可以讓學生先自己閱讀教材，提出一些問題。教學難點：讓學生建立守恒的觀點，教師除了演示斜面的實驗以外，還可以演示滾擺實驗和單擺實驗，同時說明：在運動過程中物體的動能和勢能是可以相互轉化的，如果沒有摩擦和介質阻力，物體好像“記得”自己初始的高度，即某一量是守恒的。教學疑點：能量為何守恒，如何守恒的 易錯點：能量轉化不是能量消失功教學要求：理解功的概念和做功的兩個要素；知道功是標量，理解功的計算公式W=Flcosα，并能進行有關分析和計算；理解正功、負功的物理意義；通過實例說明功是能量轉化的量度。理解功的概念；掌握功的計算。對正、負功的理解；總功的計算。公式W=Flcosα并不是普遍適用的，它只適用于大小和方向均不變的恒力做功；公式中各字母正負取值：F、l均取正值，W的正負取決于cosα的正負；l的確切含義：本教材中指出l是物體位移的大小，因為高中階段研究的是質點。物體的位移與“受功與物體的運動狀態(tài)及運動形式無關。教學重點： 教學難點： 教學疑點：力作用的質點”的位移是一致的；易錯點：參考系問題：位移l是相對于參考系的。對不同的參考系，同一過程中算出的功也會不同，為了避免這種“不確定性”，一般中學物理約定，計算功都以地面為參考系，而不隨便取其它物體為參考系。α角含義和取值范圍：α角是“力方向和位移方向”夾角可結合教材中問題與練習第1題來提醒學生。F、l同時性。教學資源、重要思想方法： ①W=Flcosα公式：一種分解力：垂直位移方向和平行位移方向分解W=(Fcosα)l,第二種分解位移：沿力②總功求解：一種是求合力W=F合lcosα，一種是求各個力做的功W=W1+W2+??功 率教學要求：理解功率的物理意義，功率的定義及定義式；理解功率與力、速度之間的關系，能運用其解釋和計算汽車啟動和行駛中的有關問題；區(qū)分額定功率和實際功率，區(qū)分瞬時功率和平均功率； 方向和垂直力方向分解W=F(lcosα)。教學重點：理解公式P=FV的意義；理解平均功率和瞬時功率。教學難點：發(fā)動機額定功率與汽車最大速度的關系。教學疑點：P=FV中F是否是恒力，F(xiàn)是恒力時，V是平均速度指平均功率，V是瞬時速度，指瞬時功率；F是變力時，V是瞬時功率，指瞬時功率。易錯點：“快慢”與“大小”區(qū)分。P=FV理解，容易停留在簡單直觀的印象上，認為牽引力大，加速度就大，末速度也大，現(xiàn)在得出由功率來制約速度和牽引力，學生自然會感到與生活經(jīng)驗相悖。重要思想方法：極限思想。 重力勢能一、教學要求：知道重力做功與路徑無關。經(jīng)歷重力勢能概念的建立過程；理解重力勢能及其定義式，知道重力勢二、教學重點：重力勢能的概念和計算。Ep=mgh三、教學難點：重力做功和重力勢能變化的關系。能的變化和重力做功關系；理解重力勢能的相對性。⑴重力做功與路徑無關，只與始末位位置有關。⑵重力做正功，重力勢能增加。重力做負功，重力勢能減小。⑶ΔEp=－WG四、教學疑點：重力勢能的概念五、易錯點：重力勢能的理解。⑴重力勢能是狀態(tài)量是標量；⑵重力勢能具有相對性；⑶重力勢能屬于物體和地球組成系統(tǒng)。 探究彈性勢能教學要求：1．了解彈性勢能的概念，知道彈性勢能的大小與形變有關。2．學習并掌握探究彈性勢能表達式的基本方法。教學重點：探究彈性勢能表達式的過程：1．提出猜想：根據(jù)彈力的性質和彈性勢能的定義。分析出與彈性勢能大小有關的物理量與可能的表達式。2．確定計算彈性勢能的方法：拉力克服彈簧彈力所做的功等于彈簧增加的彈性勢能。3．從恒力做功W=Fl著手，畫出力隨位移變化圖象，得出彈性勢能表達式EP=教學難點：拉力（變力）做功的計算學生疑點：重力勢能具有相對性、彈性勢能的大小是否也具有相對性。學生易錯點：學生往往認為始未兩位置作用力和的一半就是平均作用力不知道只有力隨位移按線性變化時，才能用始末力和的一半作平均力來計算功。教學資源重要思想方法：勢能是相對的、彈簧彈力做正功，彈性勢能減少，彈簧彈力做負功，彈性勢能增加：彈性勢能的變化與“0”勢能規(guī)定無關。 探究功與物體速度變化的關系教學要求：1．指導學生閱讀“探究思路”掌握實驗設計的指導思想。2．掌握實驗技巧，學會數(shù)據(jù)處理。教學重點、探求的思路與操作技巧1．實驗中沒有具體測出橡皮筋對小車做的功，而是設定每一根橡皮筋對小車做功W，來探究小車速度與皮12kx。2筋做功的關系。2．實驗中應注意解決：相同皮筋的選取及固定，小車運動阻力的平衡，紙帶上合適點間距離的測量。教學難點：相同皮筋的篩選與固定。學生疑點： 彈力做功與速度間的函數(shù)關系。 動能和動能定理教學要求：1．理解動能及其表達式EK=學生易錯點：對皮筋與小車的操作。12mV 2．掌握動能定理及其推導過程 23．學會用動能定理進行分析、解釋和計算生活和生產(chǎn)中的實際問題 4．體會用能量觀點解決力學問題的思路與方法 教學重點：1）動能的表達式2）動能定理的推導及其式中各量的含義3）用動能定理解決有關生活和生產(chǎn)實際問題4）體會用動能定理解題比用牛頓運動定律解題的優(yōu)越性教學難點：用動能定理解決有關生活和生產(chǎn)實際問題。學生疑點：動能也是相對的、動能定理相對于哪些參考系統(tǒng)成立？學生易錯點：①認為動能有方向，物體速度不變，方向由向右改為向左，認為動能發(fā)生變化了。②合力功計算常出錯。 機械能守恒定律教學要求理解功能與勢能的相互轉化掌握機械能守恒的內(nèi)容及適用條件會用機械能守恒定律解決力學問題 教學重點機械能守恒中功能關系的理解機械能守恒條件的理解 教學難點機械能守恒的判斷物理過程和狀態(tài)的選取 疑點對機械能概念的理解機械能不守恒時其變化量與除重力、強力外其它力做功相對應 易錯點機械能守恒定律的推導系統(tǒng)的選取和定律表達式的選取.9 實驗：驗證機械能守恒定律教學要求理解實驗原理，實驗思路和方法驗證機械能守恒定律 教學重點嘗試設計驗證機械能守恒定律實驗方案經(jīng)歷驗證機械能守恒定律的過程，學會對數(shù)據(jù)進行處理的方法教學難點實驗條件的控制，滿足守恒條件實驗誤差的分析疑點紙帶選取的要求及其處理方法由于阻力存在，故動能增加量必定稍小于勢能的減小量 易錯點實驗步驟的操作先后次序數(shù)據(jù)處理方法的選擇 能量守恒定律與能源教學要求掌握能量守恒定律，理解這個定律的重要意義能用能量守恒定律在分析計算有關能量守恒的綜合性問題理解能量耗散，認清節(jié)約能源的重要性 教學重點對能量守恒定律的理解能量轉化和守恒定律的應用 教學難點能量概念的理解，能量的轉化與做功的關系能量耗散 疑點自然界中能量的轉化和轉移具有方向性能量是守恒的不可消滅，為什么還要節(jié)約能源 易錯點與機械能守恒定律相混淆運用能量守恒定律分析生產(chǎn)，生活中的實際問題能力四、工作目標:切實抓好教學常規(guī)管理，嚴格教研紀律，搞好教研組建設，努力提高教研組的整體師資水平。加強教育教學理論學習，加強研究氣氛，提高教師理論研究水平及教學水平。加強業(yè)務學習，不斷提高教學能力，學習物理專業(yè)書籍，堅