預(yù)防校園踩踏(教案)(編輯修改稿)
2025-11-09 23:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 今天我的說課題目是《預(yù)防校園踩踏，珍愛生命》。接下我將從說教學目標、說教法、說學法及說教學流程四個方面逐一進行說課。一、說教學目標：學校是人群較為集中的地方，而學校的上下樓梯處也是容易導致學生擁擠和摔倒，同時小學生天生活潑、好動，行為的隨意性很大，不注重行為的后果，這些都是誘發(fā)校園踩踏事件的重要因素?；谏鲜隹陀^原因及學情，結(jié)合小學生的心理特征和認知水平。我從以下三個方面設(shè)定本節(jié)課的教學目標。使學生了解踩踏事故發(fā)生的原因，在遇到人群擁擠時能夠防護自己不受傷害。使學生認識踩踏事故的嚴重性，知道如何預(yù)防踩踏事故的發(fā)生。使學生意識到生命的可貴，懂得珍愛生命健康。二、說教法為了突出本節(jié)的教學效果，本節(jié)課我采用了以下教學方法：直觀教學法。它是本節(jié)課堂教學的主要方法。教學中我本著學生是課堂教學的主體，而教師作為教學活動的參與者、合作者和引導者的原則，調(diào)動一切積極因素與學生進行積極而有效的互動。本節(jié)課中我借助多媒體課件，通過直觀法教學，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)了學生學習與思考的熱情。交流討論法。在本節(jié)中先借助課件例舉了近年來各地發(fā)生的一些典型校園踩踏事件，然后設(shè)置了問題，讓他們帶著問題去思考，去討論，尋找答案。大家通過討論，相互啟發(fā)和補充，從而得出了正確、統(tǒng)一的認識，從而使學生了解了掌握了踩踏事故發(fā)生的原因及其嚴重性。三、說學法為了讓學生深刻認識校園踩踏事件的發(fā)生根源和有效預(yù)防方法，教學中主要采用了以下學法觀察法；討論法；特別是看課件中的相關(guān)視頻和資料介紹，使學生對本節(jié)的重點內(nèi)容有了全面而又深刻的理解和認識。通過討論，則提高了學生們對本節(jié)課的學習興趣，活躍了課堂氣氛。四、說教學過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題通過一段和校園踩踏有關(guān)視頻資料和相關(guān)數(shù)據(jù)，觸動青少年學生的思想，喚起學生對校園踩踏事件的高度重視，引發(fā)對此類校園事件的深深思考。（二）、觀看案例，引發(fā)思考運用直觀法，請學生觀看課件中的校園生踩踏事故的一系列事件和圖片，引出相關(guān)問題的思考。即造成擁擠踩踏事故的主要原因是什么？如何預(yù)防和避免踩踏事故？（三)、充分討論，形成共識考慮到學生的心理特征和認知水平的差異，學生對校園踩踏這一事件的認識現(xiàn)狀，采用了由教師提出問題的形式來突出本節(jié)課重點內(nèi)容。首先提出了“為什么在學校容易發(fā)生類似的踩踏事件，你能找到誘發(fā)這樣事件的原因嗎？然后組織學生展開討論，在此我們允許錯誤的分析和爭論，教師不加以否認，適當時候教師進行概括總結(jié)。接著教師繼續(xù)發(fā)問：“對待校園踩踏，又該怎么做呢？”這時絕大多數(shù)同學說“有效預(yù)防呀”，教師又接著發(fā)問“如何預(yù)防和避免踩踏事故？”此時學生又展開了激烈討論，教師深入其中直接指導。緊接著，老師又問“校園里還存在哪些安全隱患？”這樣安排可以給予學生更多的思考，他們在互動式、開放式、探究式的討論中，相互啟發(fā)、相互補充。為積極應(yīng)對突如其來的校園踩踏事件進行自救積累了經(jīng)驗，本節(jié)課教學的重難點是如何自救和搶救，學會一些應(yīng)急措施。（四）課堂小結(jié)，畫龍點睛最后，為了突出本節(jié)課的主題，我進行了概括總結(jié)，升華了教學主旨，讓學生做一些應(yīng)急示范動作，給學校校長提一些合理化建議，讓學生增強安全意識，為學校建設(shè)添磚加瓦。以上是我的說課內(nèi)容，不當之處，還望各位評委和老師們批評指正。第四篇
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1