【文章內(nèi)容簡介】 物鐘與學(xué)習(xí)最佳時段選擇1青少年觀看電視節(jié)目的興趣1現(xiàn)代中學(xué)生的心靈傾訴????????（同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛好確定選題，并調(diào)整為合適的形式，也可以另選其它課題）大連市第八中學(xué)教學(xué)處2012．10．191大連八中體育特招生調(diào)查研究第三篇：高中研究性學(xué)習(xí)課題(示例)東莞市麻涌中學(xué)2012年暑假研究性學(xué)習(xí)課題示例研究性學(xué)習(xí)課題示例一課題名稱：古詩鑒賞探究課題內(nèi)容：古詩的特點(diǎn)、古詩的語言表達(dá)技巧、古詩的語言特點(diǎn)、古詩的形象與意境、古詩的思想與感情、古詩的背誦技巧、古詩的鑒賞方法、古詩的答題技巧、古詩的命題趨向思路提示：（1）研究內(nèi)容比較多，每組可以自選課題的內(nèi)容；（2）到圖書館、書吧或者上網(wǎng)搜集相關(guān)資料；（3）撰寫論文。（4）在班級內(nèi)展示優(yōu)秀論文。（5）教師點(diǎn)評部分學(xué)生作品。研究性學(xué)習(xí)課題示例二課題名稱：高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查探究課題內(nèi)容：（1）高中學(xué)生上網(wǎng)都做什么？（2）每周花多少時間上網(wǎng)？（3）高中學(xué)生上網(wǎng)對學(xué)業(yè)是否有影響？思路提示：（1）舉行小型“高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究”的座談會；（2）問卷調(diào)查，設(shè)計(jì)一份“高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”，了解學(xué)生上網(wǎng)的情況；（3）到圖書館、書吧或者上網(wǎng)查閱、搜集關(guān)于高中學(xué)生上網(wǎng)情況的資料，為開展下一步的研究工作奠定基礎(chǔ)；（4）撰寫〈〈高中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查與研究〉〉的報(bào)告。（5）把這次活動的優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告在學(xué)校宣傳櫥窗內(nèi)展出。（6）教師對本次活動進(jìn)行小結(jié)。研究性學(xué)習(xí)課題示例三課題名稱：名著研究性閱讀探究課題內(nèi)容：《三國演義》、〈〈紅樓夢〉〉、〈〈水滸傳〉〉、〈〈母親〉〉、〈〈紅與黑〉〉、〈〈西游記〉〉等中外名著的研究性閱讀，探究其中的某些人物形象或者藝術(shù)手法。課題目的：比較深入的接觸中外的一些名著，理解某些名著的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)我國以及世界悠久的歷史文化，感受我國以及世界文學(xué)的藝術(shù)魅力。思路提示：（1）用資料室，圖書室、網(wǎng)絡(luò)等資源，閱讀名著；（2）到圖書館、書吧或者上網(wǎng)查閱、搜集相關(guān)資料，為開展下一步的研究工作奠定基礎(chǔ)；（3）撰寫一篇反映研究性閱讀成果的論文。（4）在班級內(nèi)展示優(yōu)秀論文。（5）教師點(diǎn)評部 1分學(xué)生作品。研究性學(xué)習(xí)課題示例四東莞（麻涌）民俗探究（主要是社會生活民俗中的某一種民俗的產(chǎn)生、發(fā)展及文化內(nèi)涵的研究）廣告語的修辭手法探究韓寒現(xiàn)象探析民間傳說探究民間起姓名趣探商店招牌探究古代史書中的客俠形象探究我校學(xué)生課外閱讀傾向探究臺灣言情小說探幽〈蘭亭序〉與書法文化探究1 13.《圍城》修辭手法的運(yùn)用 1春節(jié)對聯(lián)文化探究1〈鴻門宴〉的人物性格探究1拇指按出的精彩——短信文化探究研究性學(xué)習(xí)課題示例五水污染的主要來源探究家用自來水的凈化探究麻涌家庭生活垃圾的日產(chǎn)量及主要污染及處理方式廚房生活垃圾能再利用嗎廢電池的危害和處理方法探究生活中的化學(xué)居室污染探究廚房里的化學(xué)化妝用品的副作用探究食品污染探究其它研究性學(xué)習(xí)課題：從??（交通工具、通訊工具、家庭電器、居住條件、城市環(huán)境）看我們生活的變化高中生行為習(xí)慣的研究高中生學(xué)習(xí)心理的研究高中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究高中生人際關(guān)系的研究高中生課外閱讀現(xiàn)狀的研究第四篇：高中研究性學(xué)習(xí)課題教程班主任評語注意：請用班主任的口吻來評價自己，不要出現(xiàn)什么我在活動中怎么怎么樣等等紅色的地方必須保留為第一句黑色的部分老師的評價，不只是從這里面選詞造句，可以寫自己在活動中具體做了什么，表現(xiàn)怎么樣，但是不能雷同字?jǐn)?shù)大約100字左右寫好后復(fù)制到對應(yīng)自己名字的框里面，后面的學(xué)分神馬的不用管：該生按照教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定/要求，已完成研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，三年完成3個研究課題（這個里面填你們做過的三個課題的名稱！），共計(jì)270個學(xué)時。該生在學(xué)習(xí)過程中，體現(xiàn)了他/她獨(dú)立鉆研（特立獨(dú)行、領(lǐng)導(dǎo)、組織、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新…）的精神（思維、特質(zhì)、能力…）：該生按照教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定/要求，已完成社區(qū)服務(wù)工作，不少于10個工作日并取得相關(guān)證明。該生在社區(qū)服務(wù)中表現(xiàn)出樂于助人(熱情、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、動手能力強(qiáng)、善于溝通…）的品質(zhì)（精神、特質(zhì)、能力…）：該生按照教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定/要求，每年參加了不少于1周的社會實(shí)踐活動。該生在活動中表現(xiàn)出吃苦耐勞（動手能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、善于溝通…）的品質(zhì)（精神、風(fēng)貌…）第五篇：高中研究性學(xué)習(xí)課題(集)高中研究性學(xué)習(xí)課題（供選題參考）一、語文研究性學(xué)習(xí)課題（1）文言文虛詞研究（2）現(xiàn)代漢語字詞音、形、義研究（3）蘇軾生平事跡研究（4）標(biāo)點(diǎn)符號研究（5）如何解讀賞析外國小說（6）《史記》人物列傳研究（7）追溯詩歌的源頭——《詩經(jīng)》藝術(shù)探究（8）我眼中的孔子（老子、莊子、孟子??）（9）交際中的語言藝術(shù)（10）宋朝豪放派詞風(fēng)的研討（11）追尋在（某地）留下足跡的文化名人（12）寓言對生活的啟迪（13）古希臘神話研讀（14）《三國》人物性格探析（15）現(xiàn)代流行語言的背后（16）高考滿分作文研究（17）《紅樓夢》研究（18）廣告語的修辭分析（19）民俗文化研究（20）民風(fēng)民俗研究（21）韓寒現(xiàn)象分析（22）民間傳說賞析（23）姓名趣探（24）商店招牌賞析（25）古代史書中的客俠形象（26）我校學(xué)生課外閱讀傾向（27）〈蘭亭序〉與書法文化（28）校園文化瀏覽及特征（29）《圍城》修辭手法的運(yùn)用（30）略論網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的優(yōu)略（31）剖析趙本山小品的藝術(shù)風(fēng)格（32）新疆維吾爾民俗探究（主要是社會生活民俗中的某一種民俗的產(chǎn)生、發(fā)展及文化內(nèi)涵的研究）（33）梁實(shí)秋與閑適小品（34）庫爾勒市居民中成年人閱讀情況抽樣調(diào)查及我的見解（35）《詩經(jīng)》中的景物描寫（36）中國古典詩和英美詩中山水美感意識的比較（37）阿Q與堂吉訶德形象的比較（38）宋朝婉約派詞風(fēng)的研討（39）紅樓夢服飾研究（40）中國吉祥圖案（41）西藏文化（42）淺議〈鴻門宴〉的人物（43）“得法于課內(nèi)，得益于課外”——良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成（44）陶淵明的思想初探（45）傳道授業(yè)解惑？——現(xiàn)代老師的職責(zé)（46）維納斯真的不可復(fù)原嗎？（47）拇指按出的精彩——短信文化（48）對聯(lián)中的文化底蘊(yùn)（49）閱讀，是生命的天堂（50）論安娜卡列尼娜的形象（51）話說雨果（52）張愛玲的苦戀（53）不為五斗米而折腰的田園詩人：陶淵明（54）中國搖滾的光輝道路（55）什么是輕音樂？（56）F4與青少年偶像崇拜（57）流行音樂是一門世界性音樂藝術(shù)嗎？（58）“高雅”音樂與“不高雅”音樂？（59）薛寶釵性格研究（60）淺談旗袍發(fā)展史二、數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題（1）函數(shù)主線在各章節(jié)是如何體現(xiàn)的（2）我市主要十字路口人行道寬度的科學(xué)設(shè)計(jì)（3）超市中的數(shù)字問題（4）生活中的數(shù)學(xué)——貸款決策問題（5）向量在中學(xué)中的應(yīng)用問題（6）商品促銷中的打折與分期付款問題（7）三角函數(shù)的應(yīng)用問題（8）存款方式與收益研究（9）用向量方法解決數(shù)學(xué)問題（10）中國數(shù)學(xué)發(fā)展史——宋