【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課程實(shí)施中起示范和帶頭作用；有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、班級(jí)組織管理能力和自學(xué)能力；有較強(qiáng)的教育科研能力，積極組織和參與課題研究和教改教研活動(dòng)；普通話、信息技術(shù)達(dá)到崗位要求，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。教育教學(xué)成績(jī)顯著。教學(xué)工作滿量；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，效果顯著，所教學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)诒緟^(qū)域名列前茅，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、發(fā)展學(xué)生智力、指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生以及教育后進(jìn)生方面具有較豐富的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際成效，近三年來(lái)上過(guò)1次較高水平的公開課、觀摩課或示范課并獲獎(jiǎng)。具有較強(qiáng)的教研能力，對(duì)本學(xué)科的教育教學(xué)有獨(dú)到的見解。近3年來(lái)主持或參與校級(jí)或以上級(jí)別的科研課題研究；至少有1篇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或?qū)I(yè)論文在市級(jí)或以上單位獲獎(jiǎng)或發(fā)表。在實(shí)施素質(zhì)教育方面起示范作用。在教學(xué)中起骨干作用，熱情關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，發(fā)揮傳、幫、帶作用，近三年來(lái)輔導(dǎo)2—3名青年教師且成效明顯；積極擔(dān)任班主任工作，關(guān)愛學(xué)生，成績(jī)突出。從事教育教學(xué)工作7年以上，具有高級(jí)以上（小學(xué)、幼兒園教師具有小高）職稱。第三章 評(píng)選原則、辦法、程序第八條 評(píng)選的原則和辦法：中小學(xué)骨干教師評(píng)選工作，堅(jiān)持公正、公平、公開原則。采取自下而上逐級(jí)推薦選拔的辦法。第九條 評(píng)選的程序：?jiǎn)挝煌扑]。由本人向所在單位申請(qǐng)，經(jīng)單位組織同行專家評(píng)議同意后向縣市區(qū)級(jí)教育行政部門推薦。市局直學(xué)校向市教育局推薦?？h（市）區(qū)審評(píng)?？h市區(qū)級(jí)教育行政部門要成立專門的評(píng)審小組，制訂評(píng)審方案，對(duì)各單位上報(bào)的推薦人選進(jìn)行資格審核、業(yè)務(wù)考核，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課，專家評(píng)議等，確定推薦人選報(bào)市教育局。局直學(xué)校上報(bào)的推薦人選審評(píng)工作由市教育局組織。市教育局審定。市教育局組織專家對(duì)各縣市區(qū)推薦人選進(jìn)行材料核查，量化記分，全市排序，按一定比例末位淘汰，確定名單經(jīng)公示無(wú)異議后再予以認(rèn)定。第四章 職責(zé)第十條 積極參加教育教學(xué)理論和課程改革研究，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教科研前沿動(dòng)態(tài)；每學(xué)年至少做1場(chǎng)以上研究性報(bào)告，1節(jié)以上公開課、示范課；主持或參與縣級(jí)或以上課題研究。第十一條 認(rèn)真研究本學(xué)科本專業(yè)教育教學(xué)中的問(wèn)題。每年在市級(jí)及以上單位的公開刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文或在市級(jí)及以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。第十二條 結(jié)對(duì)指導(dǎo)23名青年教師并有明顯成效，所教學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀或有明顯進(jìn)步。第五章 管理和考核第十三條 學(xué)校負(fù)責(zé)骨干教師的日常管理，要建立骨干教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，支持和督促骨干教師履行職責(zé)。第十四條 建立骨干教師考核制度。市、縣教育局每年對(duì)骨干教師履行職責(zé)的情況進(jìn)行考核，考核認(rèn)定能履行職責(zé)的，享受骨干教師的待遇；考核為優(yōu)秀者，優(yōu)先推薦參評(píng)市級(jí)學(xué)科帶頭人；考核不合格者，進(jìn)行誡勉；任期內(nèi)兩年考核不合格者，取消其榮譽(yù)稱號(hào)，不享受骨干教師待遇。第十五條 骨干教師每屆任期三年，三年后重新評(píng)選認(rèn)定，連任者應(yīng)當(dāng)重新參加評(píng)選。第十六條 骨干教師在任期內(nèi)，有下列情形之一的，取消骨干教師稱號(hào)和待遇并通報(bào)：在評(píng)選中弄虛作假的；教師職業(yè)道德考核不合格的；單位考核不合格的；任期內(nèi)不在崗位任教的；任期內(nèi)離開本市教育系統(tǒng)的；違法亂紀(jì)，受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分或刑事處罰的；被取消縣（市）區(qū)級(jí)骨干教師稱號(hào)或校級(jí)骨干教師稱號(hào)的；其它依照法律、法規(guī)應(yīng)當(dāng)取消其骨干教師稱號(hào)的。第六章 待遇和獎(jiǎng)勵(lì)第十七條 骨干教師由衡陽(yáng)市教育局授予稱號(hào)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、培訓(xùn)進(jìn)修等方面給予政策傾斜。第十八條 各縣（市）區(qū)教育局、學(xué)校要安排一定的經(jīng)費(fèi)支持，安排一定的活動(dòng)項(xiàng)目，為骨干教師創(chuàng)造有利的工作學(xué)習(xí)條件，充分發(fā)揮他們的作用，為其成長(zhǎng)和進(jìn)步提供平臺(tái)。第七章 附件第十九條 本辦法由衡陽(yáng)市教育局負(fù)責(zé)解釋。第五篇：骨干教師評(píng)選方案骨干教師評(píng)選方案骨干教師是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，是寶貴的教育人才資源，為了更好地推進(jìn)和深化新課程改革，進(jìn)一步加強(qiáng)我校“名師”工程建設(shè)，激發(fā)他們教書育人的積極性，發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，也為了更好地規(guī)范我校骨干教師的評(píng)選管理制度，優(yōu)化評(píng)選管理機(jī)制，一、總體目標(biāo)通過(guò)本辦法的制定和實(shí)施，建立優(yōu)秀教師成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，形成各級(jí)各類骨干教師的人才梯隊(duì)，充分發(fā)揮我校骨干教師的示范輻射作用，推動(dòng)我校教育教學(xué)改革的健康快速發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、基本原則1．堅(jiān)持公開、公平公正原則。學(xué)校成立骨干教師管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校骨干教師的評(píng)選管理工作，并積極創(chuàng)造條件，營(yíng)造優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境，充分發(fā)揮其作用。2．堅(jiān)持面向一線教師和中青年教師為評(píng)選重點(diǎn)的原則。一線教師和中青年教師是教育教學(xué)的主力軍，要注重從教育教學(xué)一線發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、選拔骨干教師，摒棄論資排輩的成舊觀念，以中青年教師為培養(yǎng)對(duì)象，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出。切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)和教育教學(xué)研究，全面提高教師的思想素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。3．堅(jiān)持分級(jí)分類評(píng)選、公正競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)和統(tǒng)一動(dòng)態(tài)管理的原則。逐步形成學(xué)校、太倉(cāng)市、蘇州市、江蘇省四級(jí)骨干教師統(tǒng)一管理制度，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入學(xué)校骨干教師評(píng)選、培養(yǎng)、管理等環(huán)節(jié)。學(xué)校骨干教師不搞終身制，定期進(jìn)行目標(biāo)考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰、流動(dòng)發(fā)展。原則上，高一層次的骨干教師評(píng)選應(yīng)從相應(yīng)低一層次的骨干教師中擇優(yōu)推薦申報(bào)。本辦法中所稱“學(xué)校骨干教師”包括校級(jí)及以上的骨干教師。學(xué)校骨干教師共分三種類型：教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科教改