骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)(編輯修改稿)
2025-11-09 23:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育人。在存史方面，我們應(yīng)該說(shuō)做的很好，但在資政育人方面還是發(fā)揮的不夠。就如何發(fā)揮黨史資政育人的作用這個(gè)問(wèn)題，我們也進(jìn)行了小組討論和班級(jí)交流。有幾個(gè)縣區(qū)還是開(kāi)展的很不錯(cuò)的，在革命遺址保護(hù)，利用革命遺址加大黨史宣傳教育方面；在充分發(fā)揮黨史部門(mén)資料庫(kù)方面；在提出專(zhuān)門(mén)的課題進(jìn)行調(diào)查研究等方面開(kāi)展的有聲有色，值得參考和借鑒。在這里，老師也提出了要多出精品。在完成基本刊物的出版發(fā)行基礎(chǔ)上，還要針對(duì)地方情況，充分挖掘有價(jià)值的資料，或形成有現(xiàn)實(shí)意義的主題去做深入的研究。第三篇：骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得（模版）參加海珠區(qū)骨干班主任培訓(xùn)班心得體會(huì)2010年，我有幸參加海珠區(qū)教育局舉辦的為期一個(gè)學(xué)期的海珠區(qū)中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì)，專(zhuān)家的講座、外出的考察、我們學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：一．創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂(lè)成長(zhǎng)。魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長(zhǎng)。教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇對(duì)學(xué)生的教育方式和對(duì)家長(zhǎng)的溝通方式。2011年3月，我們培訓(xùn)班的學(xué)員與指導(dǎo)老師一行來(lái)到了天河區(qū)石牌小學(xué)參觀、學(xué)習(xí)、考察。石牌小學(xué)緊跟時(shí)代步伐，以德育為突破口，真正開(kāi)展了學(xué)校、家庭、社區(qū)德育效應(yīng)互動(dòng)的研究，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社區(qū)“三體為一”德育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了學(xué)生文明行為的養(yǎng)成，帶動(dòng)了教育質(zhì)量的逐年提高。雖然我知道好的辦學(xué)理念能成為一所好的學(xué)校，但作為教師的角色決定了我更有興趣知道石牌小學(xué)為何如此有魅力，能夠發(fā)動(dòng)組織他們的家長(zhǎng)參與到學(xué)校的活動(dòng)中，參與到學(xué)生的教育中。原來(lái)，他們是以“誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文”為契機(jī)，每天開(kāi)展，并建議家長(zhǎng)參與其中。一開(kāi)始，大部分家長(zhǎng)都以事業(yè)為借口推搪，覺(jué)得教育孩子就是老師的責(zé)任，而且覺(jué)得讀這些對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么幫助，很少能積極配合。于是，每個(gè)班的老師就積極引導(dǎo)家長(zhǎng)，甚至不厭其煩 1地上門(mén)做其思想工作，并成立了“家庭誦讀小組”，利用每周二下午的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，由老師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。剛開(kāi)始，只有少數(shù)家長(zhǎng)參加活動(dòng)，于是有的老師甚至利用雙休日的時(shí)間組織活動(dòng)，和學(xué)生、家長(zhǎng)一起包餃子、學(xué)插花等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)。漸漸的，家長(zhǎng)從剛開(kāi)始的“陪太子讀書(shū)”到自己也喜歡上誦讀。聽(tīng)校長(zhǎng)介紹說(shuō)，甚至有的家長(zhǎng)寧愿放棄幾十萬(wàn)元的生意也要在周二下午趕到學(xué)校參加誦讀經(jīng)典美文活動(dòng)。在學(xué)校的努力下，親子誦讀活動(dòng)使孩子們識(shí)字量加大了，理解力加強(qiáng)了，普通話的水平也提高了。學(xué)生家長(zhǎng)放棄了打麻將等娛樂(lè)活動(dòng)，喜歡上了誦讀。石牌小學(xué)的德育工作之所以有今天的成績(jī)，除了有各項(xiàng)健全的制度作保障外，還在于他們善于抓住細(xì)小的環(huán)節(jié)，抓住人們司空見(jiàn)慣的事情，挖掘德育課程資源，開(kāi)展具體而生動(dòng)的德育實(shí)踐活動(dòng)，從而豐滿自己的魅力！但德育不是純粹的拿鏡子照人，我覺(jué)得我自己，最重要的是“出好自己手中的牌”。這好比在一個(gè)牌局中，你拿到的是什么牌并不是自己主管控制的，你能夠做的就是如何對(duì)已經(jīng)拿到手的牌進(jìn)行優(yōu)勢(shì)整合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡力贏得牌局。所以，我們要腳踏實(shí)地地研究自己的特點(diǎn)，針對(duì)問(wèn)題開(kāi)展工作，使自己成為一名魅力老師。二、明確今后的發(fā)展方向“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控??在培訓(xùn)交流平臺(tái)上，這也是我們探討最多的一個(gè)話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答
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