20xx語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第四單元14一個(gè)青年攝影師和四個(gè)文化名人word教案(編輯修改稿)
2025-01-14 11:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ” 。這動(dòng)作細(xì)節(jié)，把鄧偉仰慕石魯?shù)膬?nèi)心激動(dòng)傳遞給了讀者。 B.“ 情緒中斷 ”“ 開(kāi)關(guān)拔了 ” ，用比喻的手法刻畫(huà)了鄧偉思緒突變的心理細(xì)節(jié)。 對(duì)比手法： 打動(dòng)允許見(jiàn)石 魯； 偉的感激； “ 已經(jīng)抽縮成只有一米多點(diǎn)兒長(zhǎng)的人體 ” 的石魯； D.“ 一米多點(diǎn)兒長(zhǎng)的 ” 老人與他頭像的蒼勁深沉、氣勢(shì)不凡。這組對(duì)比刻畫(huà)了人物的性格，寫(xiě)出了鄧偉為一代畫(huà)家石魯拍照留影的先見(jiàn)之明。 2．分析第二部分 (學(xué)生先自讀第二部分，然后討論問(wèn)題，理解內(nèi)容 )。 (1)鄧偉走 進(jìn)朱光潛的家為什么有一言難盡的心情的感覺(jué)？ 明確：消費(fèi)議論 的對(duì)比：社會(huì) 上對(duì)物質(zhì)的追求超越了對(duì)知識(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)的追求，而朱光潛的工作室仍然極其簡(jiǎn)陋 —— 簡(jiǎn)易沙發(fā)，一張木板床，一只寫(xiě)字桌，一只低矮的工具書(shū)架。 (但兩年校譯著二百萬(wàn)字，他的生活極其豐富 ) (2)找出環(huán)境描寫(xiě)和肖像描寫(xiě)的語(yǔ)句，談?wù)勂渥饔谩? 明確：環(huán)境描寫(xiě)：寒冷的假期，空蕩蕩的閱覽室 —— 把攻讀知識(shí)譽(yù)為 “ 充實(shí)而有光輝 ” ，讓我們對(duì)這位長(zhǎng)者肅然起敬。 肖像描寫(xiě)：身 高、白發(fā)、閃 爍著哲人光彩的眼睛、樸素的布鞋布衣，走路的姿態(tài) (拐杖、煙斗、煙缸 )—— 讓人看到他追求知識(shí)的身影 (“ 充實(shí)而有光輝之謂美 ”) (3)讀讀對(duì)話部分，理解朱光潛的話的意義和作用。 明確：對(duì)話描寫(xiě)，有三層含義 ： ① 鼓勵(lì)鄧偉 考大學(xué)，引導(dǎo)他在知識(shí)上要站得高望得遠(yuǎn)； ② 指導(dǎo)鄧偉寫(xiě)好畢業(yè)論文，教導(dǎo)他要有自己的創(chuàng)見(jiàn)和思維； ③ 贈(zèng)與 “ 朝抵抗力最大的方面努力 ” 的自勵(lì)語(yǔ)，給鄧偉工作學(xué)習(xí)以動(dòng)力。 (4)說(shuō)說(shuō) “ 不要人家說(shuō)什么你就說(shuō)什么，寫(xiě)文章要說(shuō)心里話，說(shuō)自己的話，光是延續(xù)別人的話，歷史也就停頓了 ??” 這話蘊(yùn)含著什么哲理。 明確：學(xué)習(xí)的最高層 次是批判繼承，批判吸收，要形成獨(dú)自的學(xué)識(shí)，形成自己的觀點(diǎn)，只有這樣才能推陳出新，推動(dòng)歷史進(jìn)步，推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展。 3．分析第三部分 (學(xué)生先自讀第三部分，然后討論問(wèn)題，理解內(nèi)容 )。 (1)第一句 “ 終于坐在錢(qián)鐘鍾書(shū)的家里了 ” 中的 “ 終于 ” 一詞作何理解？ 明確：寫(xiě)出了鄧偉尋找錢(qián)鍾書(shū) 家費(fèi)盡了周折 ，因?yàn)殄X(qián)鍾書(shū)夫婦 “ 很愿意被人忘掉 ” ，這從錢(qián)鍾書(shū)夫人 “ 野草野菜，開(kāi)一朵小
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