辯題紀律促進阻礙個性發(fā)展(編輯修改稿)
2024-11-09 22:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 論述紀律約束對大學(xué)生個性發(fā)展有促進作用。首先，紀律約束在規(guī)范學(xué)生行為的同時為學(xué)生的個性發(fā)展提供了空間，保障了每個學(xué)生發(fā)展個性的權(quán)利。在進入大學(xué)之前，我們接受的是以應(yīng)試為首要任務(wù)的嚴苛的高中管束，缺乏自我約束意識。所以從相對封閉的壓抑環(huán)境進入了與社會相通的寬松的大學(xué)環(huán)境后，因為學(xué)生心理的不夠成熟，加上獨生子女對人際交往能力的匱乏和市場化背景下個人自我意識的膨脹，在注重自我個性的發(fā)展的同時很可能會忽視他人的利益甚至干擾到他人的發(fā)展。因此，大學(xué)生仍然需要一定的外在紀律來約束自身的行為規(guī)范，使學(xué)生在發(fā)展的同時盡量減少對他人的負面影響。也就是說，紀律約束是在保證學(xué)校的大環(huán)境穩(wěn)定有序的同時，讓每個個體都能擁有相對自由的發(fā)展個性的條件和權(quán)利。其次，紀律作為對學(xué)生日常行為習(xí)慣的基本要求，可以對個性中的消極部分起到抑制作用，糾正一些不良習(xí)慣，從而對積極正向的個性發(fā)展起到促進作用。大學(xué)生因為其自身心理等方面的不夠成熟，缺乏對自我的明確認知，可能會迷茫放縱自我，片面的把所謂“與眾不同”當(dāng)做個性的直接體現(xiàn)，并把這類行為當(dāng)做所謂個性“發(fā)展”。這時，必要的紀律約束可以引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)范自己基本的言行舉止并正向發(fā)展自己的個性。最后，紀律的約束作用會逐漸被大學(xué)生內(nèi)化為對自我的要求，形成一些良好習(xí)慣，從而對其個性的發(fā)展帶來深遠影響。當(dāng)習(xí)慣了“熄燈后不要在寢室打電話”的規(guī)定時，我們就可能在行動之前多考慮一下周圍人的感受，學(xué)會妥善處理人際關(guān)系；當(dāng)習(xí)慣了“晚上11點熄燈”的規(guī)定時，我們就可能在平時提高學(xué)習(xí)工作效率，保證休息時間??當(dāng)這些紀律規(guī)定真的被我們內(nèi)化為自我要求或是成為個人行事的一種習(xí)慣時，我們?yōu)槿颂幨赖姆绞胶蜕顟B(tài)度都會得到改善。而這些基本的素養(yǎng)和能力比如換位思考、惜時守時等，其實是在幫助我們不斷完善自我認知，對于個性認識與發(fā)展有著極其重要的作用。綜上所述，我方堅持認為紀律約束對大學(xué)生個性發(fā)展有促進作用。第五篇：紀律促進個性發(fā)展第一：紀律為個性的發(fā)展提供了一個優(yōu)良的和相對穩(wěn)定的環(huán)境使得促進了個性的發(fā)展。正因為紀律有強制性，他才能對不良的個性進行強有力的矯正，而當(dāng)紀律參與到不良的個性發(fā)展時，只要這個不良個性的載體意識到了紀律，這個不良個性就會優(yōu)化轉(zhuǎn)變，因而促進了個性的發(fā)展。紀律起著傳遞社會價值，集體價值的作用，讓我們從社會正義的角度上，明辨是非，為我們指明一個正確的方向。紀律對自身行為起作用的內(nèi)在約束力。在個性所反映的是每一個人對自我價值實現(xiàn)的不同判定以及追求。而轉(zhuǎn)化為內(nèi)在約束里的紀律更是對優(yōu)良個性的一種堅固，更促進個人對自身個性的發(fā)展。第二：紀律保證了人的自由從而促進個性發(fā)展。一個人能表現(xiàn)個性，其前提是這個人擁有自由
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