【文章內(nèi)容簡介】 了解科學探究的一般過程和步驟。2．練習熟練準確地測量長度、時間和組裝簡單器材，提高操作技能。3．初步體驗科學猜想與假設、簡化研究對象、控制變量等方法在科學探究中的作用和意義。教學重點：通過實驗和體驗來學習科學探究，了解科學探究的一般過程和要素。通過探究擺的奧秘，初步體驗科學猜想與假設、簡化研 究對象、控制變量等科學方法。教學難點：運用簡化研究對象、控制變量等方法奧秘 1．提出問題大擺鐘、鐵架臺、細線、單擺球、計時器等一、創(chuàng)設情景來引入新課 觀察和認識擺鐘的擺以及擺動過程。二、新課教學（一）探究擺的鐘表工作的道理：利用擺的擺動帶動齒輪轉(zhuǎn)動，齒輪轉(zhuǎn)動帶動指針 就快。即：擺鐘是靠鐘擺擺動的快慢來計時的。問題：鐘擺擺動的快慢跟什么因素有關(guān)呢？ 2．猜想與假設（1）演示實驗建立情景。將自制幾個快慢不同的擺，掛在一個大的支架上。這些擺有的 長、有的短、有的重、有的輕、有的擺幅大、有的擺幅小。使它們擺動起來，讓學生觀察，比較其快慢。（2）組織學生進行討論交流，提出猜想與假設。轉(zhuǎn)動，從而指示時間的變化。擺動越快，齒輪轉(zhuǎn)動就快，指針運動 猜想①：擺動的快慢，可能跟擺錘的 有關(guān)？ 依據(jù)是：猜想②：擺動的快慢，可能跟偏離的 有關(guān)？依據(jù)是：猜想③：擺動的快慢，可能跟擺的 有關(guān)？ 依據(jù)是：3．制定計劃與設計實驗閱讀課本，分析、領(lǐng)悟書上的設計。思考：課本每個實驗的目的是什么，為什么要這樣設計嗎？ 通過討論交流，明白簡化法和控制變量法。4．進行實驗與收集證據(jù)看課本記錄數(shù)據(jù)的表格，弄明白每個表格要研究的是什么問題，各個 欄目的含義是什么，需要測量記錄哪些數(shù)據(jù)等等。5．分析論證分析實驗測得的數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？ 由學生分組討論。引導學生比較哪些條件相同、哪些條件不同，比較這些數(shù)據(jù)可以 得出什么結(jié)論。比較時仍然要滲透控制變量的思想方法，經(jīng)過分析數(shù)據(jù)材料，找出其中蘊含的規(guī)律。6．評估對探究過程與結(jié)果進行推敲，審視實驗方案是否有問題、有無需要進 一步改進的地方，實驗數(shù)據(jù)測量的是否準確，怎樣做能夠使誤差更??；實 驗的結(jié)論與生活經(jīng)驗和事實是否符合；哪些實驗前沒有考慮到的因素可能 對實驗產(chǎn)生了影響；實驗過程中遇到了哪些困難，是怎樣解決的，有什么 經(jīng)驗和教訓，等等。7．交流（二）科學探究的過程回顧探究過程，理清探究的程序，每一步有哪些要點，運用了哪些科 學研究方法。歸納全程科學探究的要素，組織學生閱讀課本。指出：在實際科學探究的過程中，這7個要素是可以靈活運用的，而是 根據(jù)實際研究課題的需要來選擇和確定。1．科學探究七要素2．如何簡化研究對象3．控制變量1．2．牛頓說過，沒有_____________，就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。3．在科學探究中，猜測與假設是以自己的_________和_________為基礎做 出的一種試探性解釋。4．科學探究的過程是由提出問題、_____________、制定計劃與設計實驗、____________________、______________________、評估和交流七個要 素組成，其中___________是貫穿整個過程不可缺少的重要因素。第四篇：八年級物理上冊走進物理世界3eud教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！第一章 走進物理世界 （一）三維教學目的1．激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望。2．知道物理研究的主要內(nèi)容及物理的廣泛應用。3．知道觀察和實驗是研究物理的基本方法。（二）教學儀器玻璃杯、雞蛋、硬紙片、圓底燒瓶、鐵架臺、旋轉(zhuǎn)七色板、放大鏡、散開的塑料捆扎繩。（三）教學重點、難點重點：培養(yǎng)學生對自然界的好奇心，激發(fā)學生學習物理的興趣 難點：讓學習學會觀察各種實驗現(xiàn)象的解釋。（四）教學方法：觀察法，先試后導，實驗法（五）教學時數(shù)：2課時（三）教學過程第一課時引言：從現(xiàn)在起，我們將要學習一門新的課程——物理學。物理是一門非常有趣、非常有用的自然科學。物理研究的內(nèi)容十分廣泛，有些內(nèi)容在小學自然課上我們已經(jīng)有所了解，如摩擦起電、熱脹冷縮等。有一些我們還不了解，盡管它們經(jīng)常出現(xiàn)在我們的身邊。新課講授：1．物理研究什么（1）讓學生觀察和討論：課本圖1一1到課本圖1一6中所列舉的現(xiàn)象，都是我們所熟悉的，也都是物理學研究的內(nèi)容，它們分別屬于力的、熱的、光的、電的現(xiàn)象。（2）在生活中，我們身邊的物理現(xiàn)象。例如：飛機為什么能在空中飛行？保溫瓶為什么能保溫？電動機為什么能轉(zhuǎn)動？用望遠鏡為什么能看得遠些？（此處舉例應包括力、熱、電、光的現(xiàn)象。）大家想一想，還有哪些曾經(jīng)使你感到新奇的現(xiàn)象？（引導學生發(fā)言，并指出學生所提出的各種問題，哪一些是屬于力的、熱的、光的、電的現(xiàn)象，指出這都是物理研究的內(nèi)容。若學生發(fā)言涉及化學、生物等學科的內(nèi)容，也給歸類，說明不是物理研究的內(nèi)容。）2．物理是有趣的物理課上研究的一些現(xiàn)象，許多是我們沒有見過，也沒有想過。下面我們將要做的幾個實驗，雖然我們今天還不能揭開它們的謎底，但可以告訴我們，物理學研究的現(xiàn)象是十分有趣的。（展示一些簡單而又效果明顯的實驗，激發(fā)學生的興趣和求知欲望）實驗一：學生實驗請同學們將一長紙條平放在桌面上，然后把鋼筆帽立在紙條的一端。你能不能把紙條從筆帽底下抽出來，但要保證筆帽立在原地不動。（有的同學慢慢地拉動紙條，筆帽倒了或是筆帽跟著紙條走。）教師演示：快速抽動紙條筆帽立在原地。為什么要快速抽紙條。才能休證筆帽不動。而慢慢地拉動紙條不會成功？這就是物理研究的內(nèi)容，今天我們暫不研究，但我們畢竟知道了怎樣做才能成功。實驗二：課本實驗：原封不動有了前一個實驗的基礎，可以讓學生猜一猜，應怎樣彈出硬紙片，才能使雞蛋落入杯中，而不會隨紙片飛出。實驗三：旋轉(zhuǎn)七色板實驗先介紹實驗裝置的構(gòu)造，將可以旋轉(zhuǎn)的圓盤分成若干個扇形，分別涂上紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫各種顏色。要強調(diào)其中沒有白色。提出問題：當圓盤飛快旋轉(zhuǎn)的時候，圓盤該多好看？3eud教育網(wǎng) 教學資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！演示：當圓盤旋轉(zhuǎn)時將出現(xiàn)白色。本來圓盤上涂有各種顏色，當它旋轉(zhuǎn)的時候，卻偏偏呈現(xiàn)它所沒有的顏色——白色。這是為什么呢？當我們學過光學之后，這個謎底就不難揭開。實驗四：放大鏡觀察實驗我們常用放大鏡觀察細小的物體，放大鏡中間厚、邊緣薄，也稱為凸透鏡。大家可以隔著放大鏡看看自己的手紋，看看書上的字，是不是放大了。問題：隔著放大鏡看物體是不是總是放大的？讓學生手拿放大鏡，伸直手臂通過放大鏡看黑板上的字或墻上的標語。（要讓學生觀察遠處較大的，且容易分辨倒立、正立的物體。）學生觀察后，回答觀察到的現(xiàn)象。（看到的是縮小的，而且是倒立的）用放大鏡看物體不總是放大的。在什么情況下是放大的，什么情況下是縮小的？這正是光學要研究的內(nèi)容之一。實驗五：首先解釋沸騰：日常生活中常說把冷水燒“開”了，水“開”了在物理學中則叫沸騰。通常為使水沸騰，需要加熱，今天我們要做一個用冷水使熱水再次沸騰的實驗。演示實驗：將保溫瓶中的熱水倒入燒瓶，使水占燒瓶容積的三分之一左右。將燒瓶置于預熱的電爐上加熱，讓學生看到水在沸騰時有大量汽泡產(chǎn)生。迅速將燒瓶加塞后倒置于鐵架臺上。在用冷水澆燒瓶前要讓學生觀察瓶中的水是平靜的。澆冷水時，燒瓶中的水會再次“沸騰”起來。實驗六：散開的塑料捆扎繩（應將扎繩盡量“破”細些）用干燥的手捋幾次，扎繩不僅不能合攏，反而會膨散開，甚至會被手“粘”開。3．作業(yè)：預習新課板書設計：物理是研究什么的物理是有用又有趣的第二課時引言：上節(jié)課的實驗包含著重要的物理知識，學了物理就會知道它們?yōu)槭裁窗l(fā)生，我們還要應用這些知識為人類服務、造福。其實在日常生活中，我們就曾運用過許多物理知識，只不過有的我們知道為什么，有的我們還不知道。例如：乒乓球癟了，用熱水燙一下能使乒乓球復圓。再如我們常用棍子來撬動一些笨重的物體。由于在小學里學過熱脹冷縮、杠桿等知識，就懂得為什么這樣做。新課講授：1．物理是有用的①列舉日常生活中物理知識的應用。如照相機、高壓鍋、電熱杯、收音機等等。這些事例學生還不懂為什么，說明需要學習