【文章內容簡介】 彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內容，與學生們的學習、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內容，理論性較強，是教學的難點；信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命；信息技術的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內容都是教學重點，后兩者的內容也是本章的難點。三、學生學習狀態(tài)分析：初中一年級的學生，已經初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經比較強。這一階段 的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。四、教學重點：信息技術的悠久歷史信息技術的發(fā)展趨勢合理的使用信息技術五、教學難點：信息技術的發(fā)展趨勢4合理的使用信息技術六、教學方法： 本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。七、教學過程：復習：提問：信息的四個特征？ 新課導入 教師活動：同學們，今天我們將一起來學習?日新月異的信息技術?這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一 則新聞：問題：上面的故事說明了什么？信息及其信息技術對我們人類的重要性。（一）信息技術的發(fā)展歷史 教師活動： IT（Information Technology）信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術?？梢哉f有了人類就有了信息技術，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術革命：教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住?信息技術的五次革命?。第一次：語言的使用 第二次：文字的創(chuàng)造 第三次：印刷術的發(fā)明第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及第五次：計算機技術和現(xiàn)代通信技術的普及應用（二）信息技術的發(fā)展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習）、越來越友好的人機界面教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解 DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）DOS：DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面 人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件（1）WINDOWS如何實現(xiàn)（學生演示）（2）DOS下如何實現(xiàn)（教師演示）通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。①虛擬現(xiàn)實技術 應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域 ②語音技術語音識別技術，語音合成技術應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。③智能代理技術 5 OFFICE助手可通過網(wǎng)絡進一步了解相關概念越來越個性化的功能設計 壁紙、個性化簽名（）、個性化鈴聲 認真看書上第九頁資料越來越高的性價比 教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。學生活動：認真看書上的表教師活動：從本張表你看出了什么問題？ 學生1：…… 學生 2：…… 學生 3：…… 師生小結：年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。（三）合理使用信息技術 辯論：信息技術的利與弊 解釋三種觀點：（1）做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？（3）在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。實踐：利用因特網(wǎng)，查找有關?虛擬現(xiàn)實技術?、?語音技術?、?智能代理技術?等的相關資料，下節(jié)課提問。八、教學反思：教材所涉及面廣，內容多，如果不進行取舍，就會出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到?信息技術的發(fā)展趨勢?時，我只講了?越來越友好的人機界面?和?性價比?，而其它的則要求學生在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。如何將信息技術課程的學習與學生的實際需要結合起來？在講到?如何合理使用信息技術?這一內 容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術（網(wǎng)絡，電視）的優(yōu)，缺點，學生能將大部分的優(yōu)，缺點敘述出來，但本節(jié)課的關鍵是引導學生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。課時三信息與信息技術——信息的編碼教學目標：了解數(shù)制的基本概念 了解二進制的基本特點與應用 認識知識的重要性教學重點：掌握二進制的原理 教學難點：二進制的運算和原理 教學方法： 講解法，分組談論學習法等教學過程：一、導入教師在黑板上寫出?11（或者用ppt中的幻燈片展示），要求學生回答這是多少。學生可能會回答：11或者3。第五篇：關于走進信息世界作文關于走進信息世界作文九篇在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的走進信息世界作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。走進信息世界作文 篇1這周，我們在班主任老師的帶領下，學習了“走進信息世界”這個綜合性學習，讓我懂得了：信息是無處不在的，無論是在課內也好，還是在課外也罷，都有信息存在。在課堂上，老師傳授給我們知識，這是信息；校園內，聽學校領導講話，這是信息；課外，看電視、上網(wǎng)、與朋友交談，這也是信息……早在2700多年前，我們的祖先便發(fā)明了幾種傳遞信息的方式――烽火。烽火，俗稱“狼煙”，是用干狼糞作燃料來焚燒的一種工具，主要用來傳送軍情。另一種方式――驛差，傳送的消息決對十分準確。到了近代，科學更是發(fā)達。19世紀30年代，莫爾斯發(fā)明了電報。后來，貝爾又發(fā)明了電話，這使信息傳遞更快了。1984年，隨著第一臺多煤體電子計算機的誕生，人們便由1993年踏上了“信息高速路”。如今，計算機飛速發(fā)展，幾乎每隔十年就會更新一代，讓人們傳遞信息能更快捷、方便。21世紀，是信息世界，讓我們學好知識，創(chuàng)造美好的明天。煙霧繚繞，夢一般的感覺……那是色彩的世界：