【文章內(nèi)容簡介】 的，比如我們可以像雷夫老師那樣時時做好學生的榜樣，我們可以像雷夫老師那樣把學生的品質(zhì)培養(yǎng)放在首位，我們還可以像雷夫老師在教學上總能保持著創(chuàng)新意識、敬業(yè)精神。如果，我們能像他一樣對教育充滿著熱情與智慧，那我們也可以讓孩子變成愛學習的天使，讓我們的教室充滿奇跡！謝謝大家！第二篇：讀書交流材料以小組合作學習為基礎(chǔ)，創(chuàng)建初中英語生本課堂教學模式讀林華民教授教學經(jīng)驗感悟滄縣馬連坦中學高效課堂，就是在教育教學中最大程度地發(fā)揮課堂教學的功能和作用，在課堂45分鐘內(nèi)達成教學的三維目標，實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化，教學效果最大化。我校把各地先進的教學模式與實際教情學情進行整合，提出新的課堂教學模式的基本構(gòu)架，創(chuàng)建了“學案導(dǎo)學，自主學習——合作探究，交流展示——突破疑難，精講點撥——及時反饋，遷移應(yīng)用——自我檢測，拓展提升”英語教學模式。并在實踐中不斷修正、補充、完善，從而推動課堂教學改革有序有效開展。下面就簡單介紹一點。一、學案導(dǎo)學，自主學習課前一至兩天提前發(fā)導(dǎo)學案，學生根據(jù)學案自主學習。該環(huán)節(jié)教師應(yīng)該提出明確的時間要求和任務(wù)要求，讓學生通過自主學習在學案上標出已會知識，存在的問題，并做上標記，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以提高自主學習的針對性，提高學習效率；由于我校是寄宿制學校，我們利用第三節(jié)晚自習，對學生自主學習進行必要的方法提示和指導(dǎo)。在此環(huán)節(jié)中我們的任務(wù)是編輯、頒發(fā)導(dǎo)學案搞好培訓(xùn)：培訓(xùn)包括平時課堂流程以及展示、點評、質(zhì)疑等環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，也包括課前對學科班長、小組長的培訓(xùn)，現(xiàn)談?wù)勁嘤?xùn)的內(nèi)容和方法。怎樣組織學生進行課前預(yù)習。老師要指導(dǎo)學生利用自習課，自主學習，認真鉆研教材，查閱相關(guān)資料，或查閱工具書。獨立思考預(yù)習案中的問題。完成“質(zhì)疑探究”部分的學習內(nèi)容，列出問題的思路、要點，學有余力的同學力爭做好“拓展提升”，在此基礎(chǔ)上完成導(dǎo)學案。有疑問的問題用紅色筆標出，以備小組合作討論 解決，明確課堂學習重點，提高課堂學習的針對性。特別指出的是，預(yù)習的過程中一定要重視小組長的作用，要求學科小組長要做好調(diào)控，可組織同學進行簡單的討論，認真檢查每個同學的導(dǎo)學案，并及時收繳、發(fā)放。培訓(xùn)學習小組及學習組長。教師課前培訓(xùn)組長，讓他們了解這堂課的整體設(shè)計、目標要求。如何組織小組討論，討論哪些重要問題，小組推選哪位同學展示和點評等。教師課前培訓(xùn)后，學科小組長要和學習小組組長一起對下一節(jié)課小組成員的學習任務(wù)、形式、分工進行闡述，調(diào)動每一個學生學習的積極性，對如何討論、如何展示、如何點評，每一個人要達到什么樣的學習目標，如何檢測目標的達成等都要有明確的要求，確保課堂學習中目標明確、行動迅速，保證課堂高效。每個學生提前準備下一節(jié)課要用到的教材、導(dǎo)學案、工具書等，提前瀏覽導(dǎo)學案，回顧學習內(nèi)容，給自己確定一個目標，告訴自己在課堂上積極討論、大膽展示、踴躍點評，爭當小組乃至全班最佳學習個人，為小組爭光。讓自己進步更迅速，表現(xiàn)更出色二、合作探究，交流展示。學生以小組為單位討論交流，展示自學成果，瀏覽他人成果，爭議分歧問題，提出遇到的困難（疑點、難點、重點等），尋求解決的途徑和方法。確定組內(nèi)發(fā)言代表，為課堂展示做好準備。互動討論期間，教師要巡回輔導(dǎo)組織教學，確保人人參與，隨時解決個別問題，并調(diào)查相近共性問題，為精講點撥收集反饋信息。一定要讓學生先進行獨立思考。在每次進行討論之前,一定先給學生充分的時間,讓他們?nèi)オ毩㈤喿x,獨立感悟,然后才去討論。這樣每個學生在討論的時候就會有話可說,有自己獨到的見解。要注意調(diào)控學生的學習討論。尤其是小組討論,注意時間的控制,同時應(yīng)避免學生借討論講無關(guān)的內(nèi)容,浪費了時間,使得討論流于形式。要給予適當?shù)闹笇?dǎo),在生本課堂教育中,在學生的討論中,有時會偏離了討論中心,有時討論會沒有結(jié)果。在這種時候,教師就應(yīng)當進行干預(yù),給以適當?shù)狞c撥,創(chuàng)造一定的條件,讓學生在教師的啟發(fā)下,自己去解決疑難。學生展示。各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對本組的學習任務(wù)向全班進行講解、分析，展示本組學習成果，回答其他人的質(zhì)疑,提出組內(nèi)未能解決的問題。電子白板可謂幫了我們的大忙。展示學生拿著自己要講的東西，利用實物展示，學生們一目了然，同時也訓(xùn)練了學生使用現(xiàn)代教學工具的技能。教師的點評穿插于展示之間，要及時指導(dǎo)學生觀察臺上學生的板演，教給學生觀察的方法：一看思路，二看方法，三看步驟，四看結(jié)果，五看規(guī)范，從這五個方面看展示有無問題。在展示這一環(huán)節(jié)，教師要注意幾個問題：做好充分準備，對展示的重難點適時加以必要說明，以引起學生足夠認識；適當調(diào)控學生情緒，維持好課堂秩序。為調(diào)動學生踴躍參與討論和展示的積極性，在這個環(huán)節(jié)中我用鼓掌、記分等方式對發(fā)言者或其代表的小組給予激勵和肯定。特別對記分的掌控，不要吝嗇（教師的分數(shù)是取之不盡用之不竭的資源），由教師本人或課代表隨時