【文章內(nèi)容簡介】 會變得更精彩！一、導入同學們，法國著名思想家、文學家這樣說：（出示）每當?shù)谝槐樽x一本好書的時候，我仿佛覺得找到了一個朋友；當我再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。這學期，我們讀得《秘密花園》這本書，你們讀了幾遍了？讀了這么多遍，我想你們和這位老朋友應(yīng)該很熟了吧。今天這節(jié)課，讓我們一起圍繞《秘密花園》這本書做一個讀書交流會。希望每個同學能將自己的讀書收獲與大家分享。二、與文本對話環(huán)境描寫秘密花園究竟是一個怎樣的花園？當文中的主人公瑪麗第一次踏進這個花園時，她眼中看到的是一個怎樣的花園？出示片段。這是一段什么樣的描寫？你能用哪些詞語形容一下這個花園？其實，書中還有很多這樣的環(huán)境描寫，你還能找到哪些片段？讀一本書時，我們要關(guān)注書中環(huán)境的描寫，很多是環(huán)境描寫可以烘托出人物的心理或是性格特點，為表現(xiàn)文章的主題打下伏筆，作下了鋪墊。（板書：環(huán)境描寫）故事情節(jié)這個秘密花園里究竟藏著哪些秘密呢？指名復述。我們在閱讀一本書時，還要關(guān)注作品中故事情節(jié)的描寫。（板書：故事情節(jié)）人物描寫同學們，剛才我從你們的口中聽到了很多熟悉的名字。讀了這本書，你認識了哪些人物？指名交流。你最喜歡哪個人物？為什么？（交流書中主要任務(wù)的性格特點）瑪麗 科林 迪肯我們在閱讀一部文學作品時，還要關(guān)注作品中人物的描寫?？梢宰プ∶鑼懭宋锏恼Z言、動作、神態(tài)、外貌的語句來品味。（板書：人物描寫）三、與作者對話是什么讓他們發(fā)生了如此大的變化？片段一（120）片段一中的“魔力”，你認為是指什么？學生交流：師相機板書：愛 自信、希望、大自然的吸引力、好奇心等。希望、自信、愛、互相幫助，生命的活力，是這個秘密花園散發(fā)出的神奇的魔力，這種魔力使這個秘密花園發(fā)生了翻天覆地的變化。1）片段二（120）播放背景音樂，指名學生讀一讀。2）如今的秘密花園，已經(jīng)變成一幅怎樣的畫面了？交流。花園里的每個人也發(fā)生了巨大的變化。看——1）出示片段三（122）2）齊讀，這個片段讓你想到哪些詞語或句子形容？指名交流。其實，我們每個人心中都有一個秘密花園，它深藏在我們的心靈深處。在成長的路上，我們難免會遇到困難和挫折，每當這時，我們要自信樂觀一些，要相信希望就在前方，并始終微笑著面對，這樣困難也會畏懼你。我想這也正是這本書的作者想要通過此書傳達的。小結(jié)：同學們，我們在欣賞文學作品時，不僅要與文本對話，關(guān)注文本中的環(huán)境描寫、人物描寫以及故事情節(jié)描寫，還要學會與作者對話，想想作者想通過此書要表達些什么。等你明白了這些，這本書也就基本上讀懂了。（板書：與作者對話）四、尾聲最后，老師送給大家一段話：愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芬芳；愛是潺潺的溪流，滋潤萬物的生長；愛是熊熊的火炬，點燃生命的希望；愛可以趕走荒蕪，留下濃濃春意。愛是理解，是寬容，是力量，是永恒的語言，是一輩子也讀不完的書，獻出你的愛，獻出我的愛，世界將會變得更精彩！希望每一位同學都能在愛的懷抱里健康快樂地成長。秘密花園》讀書交流教案共讀目標：對本書內(nèi)容有進一步的認識了解瑪麗和柯林變化的原因理解《秘密花園》的主題 學習過程：一、導入：播放滿江的《秘密花園》片段師：是呀，我們每個人的內(nèi)心深處都有屬于自己的一片秘密花園，只有我們自己才能決定這花園里的一切。那么這節(jié)課我們大家一起來造訪美國女作家伯內(nèi)特的《秘密花園》，看看在她的秘密花園里發(fā)生了什么神奇的事情。今天我們共讀課的主題就是：走進《秘密花園》，尋找傳說中的魔力 板書：走進《秘密花園》，尋找傳說中的魔力二、走進書中人物師：這本書的主人公是誰？ 生：瑪麗師：誰能列舉書中和瑪麗關(guān)系比較密切的幾個人呢？ 生：瑪莎、狄肯、柯林、克拉文先生師：誰能簡單講一下他們和瑪麗都是什么關(guān)系或者說是怎么認識的？ 生：瑪莎是瑪麗的女仆人，柯林是瑪麗的表哥，克拉文先生是瑪麗的姑父，狄肯是瑪麗的好朋友，是瑪莎的弟弟。三、探討人物變化的原因那么在這本書中這五個人物中誰的變化最大？ 生：瑪麗和柯林師：那么咱們先來說說瑪麗瑪麗原來和變化后分別是什么樣的？在文中找出相關(guān)語句。原來：P1 后來 P229 師：柯林 柯林原來和變化后分別是什么樣的？在文中找出相關(guān)語句。原來：P70、80 后來 P17 師：那么引起他們變化的原因是什么呢？在文中找出相關(guān)語句?？铝郑?2135 瑪麗 118 師：而柯林把引起自己變化的原因歸結(jié)為：魔力。大家在第二十三章找出相關(guān)的語句來讀讀 師：真的是魔力嗎？ 生：不是師：正像柯林自己說的那樣，魔力在我身上?，旣惡涂铝衷诿孛芑▓@里玩耍、種花、等待小草發(fā)芽、鮮花盛開，正是這種對事物充滿期待的心情，讓瑪麗和柯林對生活充滿了希望，他們從沒有像現(xiàn)在一樣熱愛生活，他們的生活和心態(tài)也由此在慢慢地發(fā)生著好的變化。那么我們可以說魔力就我們自己。四、探討兩個問題你最喜歡書中的哪個人物？為什么讀了這本書，你有什么感受五、小結(jié)師：最后伴著音樂老師把《秘密花園》電影版結(jié)束時瑪麗說的幾句話送給大家：詛咒被解除了，我的姑父學會了笑，而我學會了哭泣，秘密花園如今一直開著，開著??如果你通過正確的方法看的話，你會發(fā)現(xiàn)，整個世界就是一個花園。讀書交流會”簡案大朗鎮(zhèn)崇文小學 劉妙霞一、教學目標:了解學生課外讀書情況,把握學生課外讀書動態(tài),把學生課外讀書活動引導到知識性、趣味性、實用性上來。增加文化積累,宏揚民族文化,提高學生的文化修養(yǎng)。提高學生讀書的速度以及口語表達能力。提高學生的讀書興趣,體驗好書的魅力,實現(xiàn)全體學生積極讀好書、好讀書的良性循環(huán)，同時引導學生在感動中懂得關(guān)愛別人，學會幫助和關(guān)心他人。二、教學重點:匯報讀書成果,展示個人的口才，懂得關(guān)愛別人。三、教學難點:學生自主準備交流會內(nèi)容,并把自己喜歡的故事形成演講稿,能夠講給同學聽。四、教學準備:課件、感人的文章、故事，推薦書目……推選主持人主持人會前了解同學們閱讀情況，根據(jù)內(nèi)容設(shè)計讀書交流會分為兩大板塊:一是皮皮魯、馬小跳系列故事賽；二是感恩閱讀匯報、交流。五、教學過程:（一）主持人開場白（二）讀有關(guān)讀書的名言（三）出示讀書知識競賽題目搶答（四）皮皮魯、馬小跳系列故事會我們班許多同學喜歡讀皮皮魯、馬小跳系列故事，這些故事中，有哪些故事和人物給你留下了深刻的印像？在小組里講故事、交流讀書感受。派出代表上講臺講（分別請一人講皮皮魯、馬小跳的故事）