【文章內(nèi)容簡介】 事講給父母或好朋友聽。，與同學(xué)互相交流。板書設(shè)計(jì)課后反思程門立雪回顧拓展五教學(xué)目標(biāo)、探討，深入感受名著的魅力，激發(fā)閱讀名著的興趣。，感受中華民族豐富的語言文化，體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐厚的底蘊(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)：感受古典文學(xué)的魅力，激發(fā)閱讀整本書的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：評價(jià)人物時(shí)語言的形象生動(dòng)是交流中的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，評價(jià)人物、機(jī)智勇敢的藺相如，神機(jī)妙算的諸葛亮以及忠厚老實(shí)的魯肅，頑皮勇敢的美猴王。在這些人物中，你最喜歡誰或者最不喜歡誰，為什么？①小組合作評價(jià)人物，互相完善。②選派代表發(fā)表本組對人物的評價(jià)。③評一評哪個(gè)小組的表達(dá)的最生動(dòng)、精彩，更有獨(dú)到的見解。，加以比較，說說他們各自的性格、特點(diǎn)。①同桌交流、討論。②舉行小小辯論會(huì)，對同一人物不同的見解，提出自己的看法【在說中評，在評中議，在議中辯，在辯中思，激活學(xué)生的閱讀興趣，為日后的閱讀奠定良好的基礎(chǔ)?！慷U(kuò)展閱讀，鼓勵(lì)記錄，向大家介紹，同時(shí)談?wù)勛约涸陂喿x中的收獲及困惑。“好記性不如賴筆頭”，希望同學(xué)們在讀書的時(shí)候，能夠記錄下你的感受，你對人物的評價(jià)，做好讀書卡片。第二課時(shí)一、激發(fā)興趣，巧對歇后語1.“歇后語”是我們中華民族獨(dú)有的一種文化，在民間廣為流傳。大家聽說過這些歇后語嗎？現(xiàn)在老師說出上半句時(shí)，請大家對出下半句。三個(gè)臭皮匠—— 周瑜打黃蓋—— 關(guān)公面前耍大刀——？【語文是母語，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無所不在，學(xué)生課外的積累是超乎想象的?！慷?、學(xué)習(xí)“歇后語”，合作交流 ，準(zhǔn)確流利朗讀。，講一講背后的典故。多種形式的讀，鼓勵(lì)背誦。三、聯(lián)系生活，鼓勵(lì)運(yùn)用，課文中這六個(gè)歇后語可能會(huì)在什么樣的場合用到呢？請同學(xué)們展開想象，試著說一說。，對運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境給予表揚(yáng)。四、課外擴(kuò)展，鼓勵(lì)搜集，你知道哪些？可以說出上半句，讓大家猜一猜下半句。，并試著明白這個(gè)歇后語的出處。五、自學(xué)“課外書屋”，鼓勵(lì)讀原著 板書設(shè)計(jì) 三個(gè)臭皮匠—— 周瑜打黃蓋—— 關(guān)公面前耍大刀—— 課后反思回顧拓展六教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生讀外國文學(xué)作品,二是通過交流學(xué)習(xí)一些讀外國文學(xué)作品的方法。積累文學(xué)作品中富有人生哲理的句子,從中悟到閱讀文學(xué)作品要善于積累的讀書方法。重點(diǎn)難點(diǎn)了解幾個(gè)外國作家的故事,體會(huì)他們語言的幽默和巧妙。教學(xué)方法指導(dǎo)法 教學(xué)準(zhǔn)備自備課外書籍 教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)語:同學(xué)們,這一段時(shí)間,我們比較深入地閱讀了外國文學(xué)名著,了解了名著中的性格鮮明的人物,今天我們就開一個(gè)小型讀書交流會(huì),好不好?二、從四個(gè)方面交流: ,可以說說讀了什么名著,簡介名著內(nèi)容,交流讀后感受,可以介紹名著中印象深刻的人物。這個(gè)部分是重點(diǎn)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入交流,一方面給他一個(gè)展示的平臺(tái),另一方面也是一次好書推介。結(jié)合學(xué)生的交流,引導(dǎo)學(xué)生注意外國名著的語言特點(diǎn),對不同國家語言特點(diǎn)有所了解。、遇到的困難,及解決困難的方法。比如書中提到的宗教信仰、名字姓氏、風(fēng)俗習(xí)慣,要引導(dǎo)學(xué)生理解不同的文化,不同時(shí)代人的思想,而不要排斥或迷信。長篇名著可以摘錄充滿哲理和智慧的話語、摘錄優(yōu)美的片段,寫梗概等方法做讀書筆記。第二課時(shí)日積月累一、自讀文學(xué)大師智慧的話語。邊讀邊試著理解句子的意思。二、說說打動(dòng)自己的句子,并試著說說自己的感悟。三、背誦句子。四、交流自己閱讀外國作品積累的值得記憶的句子。五、簡要介紹幾部適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這些作品。飛鳥集:《飛鳥集》是泰戈?duì)柕拇碜髦? 也是世界上最杰出的詩集之一, 它包括300余首清麗的小詩。白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛, 都在泰戈?duì)柕墓P下合二為一, 短小的語句道出了深刻的人生哲理, 引領(lǐng)世人探尋真理和智慧的源泉。玉米人:伊龍大地是土著印第安人世世代代主活繁衍的地方,林木蓊郁,莽莽蒼蒼。山下的皮希古伊利托村里住著幾十戶拉迪諾人其(即西班牙人和印第安人的混血種人)。他們計(jì)劃放火燒山,種植玉米,出售玉米。這完全違反了印第安人的傳統(tǒng)觀念。當(dāng)?shù)赜〉诎踩苏J(rèn)為,人是玉米做的,賣玉米就是出賣自己的子孫。圍繞著種玉米發(fā)生了一個(gè)離奇的故事。老人與海:故事講到一個(gè)精神沮喪的老漁人,在他對職業(yè)的自豪感(他留下的唯一自豪感)的支持之下,冒險(xiǎn)遠(yuǎn)航至墨西哥灣流并在那里釣住了一條該水域中從未見過的最大的馬林魚。故事接著說到他孤零零地、在因奮力叉住這條大魚而耗盡了力氣之后,被迫投入一場和一群海盜似的鯊魚的絕望的搏斗之中,結(jié)果是那些鯊魚只給他留下了獵獲物的一具骨架。趣味語文一、讀幾則小故事,想想趣在哪里?二、分別就三則小故事交流。1.《巧問巧答》巧在什么地方?你能把問號(hào)和感嘆號(hào)變成語言嗎? 2.《一個(gè)逗號(hào)》說明了什么?(作家創(chuàng)作的嚴(yán)肅和認(rèn)真)板書設(shè)計(jì)交流平臺(tái)日積月累趣味語文 課后反思回顧拓展七教學(xué)目的1．交流本組課文中印象最深的人物形象； 2．交流學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫人物方法的心得體會(huì) 3．讓學(xué)生積累描寫人物的各類詞語4．引導(dǎo)學(xué)生交流在課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的真實(shí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己對描寫人物的看法 教學(xué)重點(diǎn)交流本組課文中印象最深的人物形象；交流學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫人物方法的心得體會(huì)教學(xué)難點(diǎn)：從課文中汲取寫法特點(diǎn)，在交流探討中提高習(xí)作水平。教學(xué)方法指導(dǎo)法 教學(xué)準(zhǔn)備課文 教學(xué)過程第一課時(shí)交流平臺(tái)（一）內(nèi)容回顧。教師引入：通過本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人物形象，他們有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的。誰給你留下了深刻的印象？他為什么會(huì)給你留下深刻的印象？2．學(xué)生快速瀏覽課文，想想：誰留給自己的印象最深，他為什么會(huì)給你留下深刻的印象？3．學(xué)生交流（先自己說，再同桌交流，最后全班交流）（二）回顧課文內(nèi)容，揣摩寫作特點(diǎn)1．快速瀏覽課文《人物描寫一組》和《刷子李》《金錢的魔力》，并思考這幾篇課文運(yùn)用了哪些方法刻畫人物？ 2．小組交流：把這幾篇課文中最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的地方找出來，推薦給大家，并說說理由。你認(rèn)為在人物刻畫上最成功的地方在哪兒？請分別說一說。3．全班交流、點(diǎn)評。（三）暢所欲言，盡情交流。1．在學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫人物的方法上，你一定還有其他的收獲，也可以同大家交流交