行程問題練習課教案(編輯修改稿)
2025-11-09 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兩組在途中相遇，求相遇時橡皮艇離拍攝中心C有多遠？第16題圖17.[2014年高新一中入學真卷]“珍重生命，注意安全！”同學們在上下學途中一定要注意騎車安全，小明騎單車上學，當他騎了一段路時，想起要買某本書，于是又折回到剛經(jīng)過的某書店，買到書后繼續(xù)去學校。以下是他本次上學所用的時間與路程的關(guān)系示意圖。第17題圖 根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題：(1)小明在書店停留了多少分鐘？(2)本次上學途中，小明一共行駛了多少米？18.[2014年交大附中入學真卷]一輛快車從甲地駛往乙地，一輛慢車從乙地駛往甲地，兩車同時出發(fā)，勻速行駛，設(shè)行駛的時間為x(時)，圖中的折線表示從兩車出發(fā)至快車到達乙地過程中兩車之間的距離y(千米)與行駛的時間x(時)之間的關(guān)系如圖所示。(1)根據(jù)圖中信息，求甲乙兩地之間的距離；(2)已知兩車相遇時快車比慢車多行駛40千米，若快車從甲地到達第18題圖 乙地所需時間為t時，求t的值。、乙兩個圓柱形水槽的軸截面示意圖，乙槽中有一圓柱形鐵塊放其中(圓柱形鐵塊的下底面完全落在水槽底面上)現(xiàn)將甲槽中的水勻速注入乙槽，甲、乙兩個水槽中水的深度y(厘米)與注水時間x(分鐘)之間的關(guān)系如圖2所示。根據(jù)圖象提供的信息，解答下列問題：(1)圖2中折線ABC表示________槽中的深度與注水時間之間的關(guān)系，線段DE表示________槽中的深度與注水時間之間的關(guān)系(以上兩空選填“甲”、或“乙”)，點B的縱坐標表示的實際意義是________________________________________________________________________(2)注水多長時間時，甲、乙兩個水槽中的水的深度相同？(3)若乙槽底面積為36平方厘米(壁厚不計)，求乙槽中鐵塊的體積；(4)若乙槽中鐵塊的體積為112立方厘米(壁厚不計)，求甲槽底面積。第19題圖第三篇：行程問題教案第七講 行程問題（一）今天，我說課的課題是：xx教育內(nèi)部教材六年級《行程問題》。一、首先我們來進行教材分析。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：讓學生理解并掌握路程、速度和時間三者之間的聯(lián)系，正確的分析出題目中的數(shù)量關(guān)系；判斷出題目是屬于哪類行程問題，利用線段圖求出對應時間、速度或者AB兩地之間的距離，本節(jié)課貫穿了行程問題以后的整個教學，是學生進一步順利掌握解答行程問題的基礎(chǔ)，是行程問題領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，是小升初考試的必考知識點。二、學生分析（說學情）從認知狀況來說，學生在此之前已經(jīng)學習了簡單的相遇問題，會根據(jù)路程和速度，求出相遇時間，對于行程問題已經(jīng)有了初步的認識，這為順利完成本節(jié)課的教學任務打下了基礎(chǔ)，但對于較為復雜的行程問題的理解，學生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學中應引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。三、教學目標教學目標： 知識目標：使學生理解相遇問題的意義，正確的分析出相遇問題中的路程、速度和時間之間的數(shù)量關(guān)系。能借助線段圖數(shù)形結(jié)合來理解題意，說出解題步驟，并靈活運用各種方法解答應用題。能力目標：通過講練結(jié)合，培養(yǎng)學生邏輯思維能力、解決問題的能力。通過設(shè)置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。情感目標：培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲。教學重點：學會分析、解答相遇問題的策略，靈活運用各種方法解答相遇問題。教學難點：相遇問題的數(shù)量關(guān)系的理解和解題思路的分析。四、教具、學具準備：為實現(xiàn)以上教學目標，突出重點，解決難點，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的作用，本節(jié)課運用多媒體輔助教學，為學生提供生動、形象、直觀的材料，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。五、教法和學法分析教法：范例、結(jié)合引導探索的方法，例題由淺入深、由易到難、各有側(cè)重，體現(xiàn)出讓不同的學生在數(shù)學上得到不同發(fā)展的教學理念，激發(fā)學生的學習興趣。教師精講、學生多練，體現(xiàn)了以學生為主體、教師為主導的教學原則。學法：主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學生思維想象的綜合能力。反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現(xiàn)“培優(yōu)補差，滿足不同的需求。”六、教學過程（說過程）我將本節(jié)課分為三個部分。用約3分鐘時間進行導入部分，主要是復習和引入新課。用約10分鐘時間進行正體部分。主要是通過講練結(jié)合的方式完成前三道例題的學習。最后，用約2分鐘的時間進行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。七、教學預測（反思）根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，學生在解答本節(jié)課的問題時，不會數(shù)形結(jié)合，所以在教學過程中要提醒學生畫線段圖，幫助理解題意；例2對應的作業(yè)題目和例題有點不同，會有少部分學生按部就班，不認真審題，看到題目就做，所以在布置作業(yè)時要提醒學生
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