老窖經(jīng)驗交流會關(guān)于集體合同的匯報材料合集(編輯修改稿)
2024-11-09 22:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 長請到學(xué)生實際查看學(xué)生的在校表現(xiàn)。通過最多一學(xué)期的努力，基本把握了所有學(xué)生的性格特點、學(xué)習(xí)狀況、家庭情況，在平時的工作中給每一個學(xué)生最合理的教育方式和手段，發(fā)揚它們的優(yōu)點，改正缺點，彌補不足，是每個孩子都能夠健康、快樂、和諧、全面的發(fā)展。由于對學(xué)生的充分了解，很多問題都能夠消滅在萌芽狀態(tài)之中。將近三年的相處，得到學(xué)生和家長的充分認(rèn)可。二、做好學(xué)生的表率，用自己的言行影響教育學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生，單憑班主任的說教不可能得到理想的教育效果。學(xué)生都是一個個活生生的人，班主任的一言一行、一舉一動學(xué)生都看在眼里、記在心里，在不經(jīng)意間接受教育和熏陶。我的一天是這樣度過的：不管春夏秋冬，無論刮風(fēng)下雨，即使天再黑路再滑，我都雷打不動的每天早上6:30準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室門口，夏天白天長，學(xué)生來得早，我就在6:10左右到達(dá)學(xué)校，在教室門口迎接每一個學(xué)生的到來。只要學(xué)生在校一天便會有我的身影，從沒有間斷過一天，這是我當(dāng)班主任時對學(xué)生做的承諾，也是對自己的承諾。學(xué)生進入教室，值日班長在講桌前督促學(xué)生盡快安靜下來，課代表安排好自習(xí)之前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，值日生同學(xué)按照分工打掃自己的負(fù)責(zé)區(qū)域，我在班內(nèi)巡視，工作每天這樣有條不紊地進行，沒有什么波瀾，沒有什么驚天動地。學(xué)生有較高的自覺性，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為什么這做呢？我始終這樣認(rèn)為：只要班主任到達(dá)學(xué)校，出現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生就像吃了顆定心丸，學(xué)生立刻就會意識到自己應(yīng)該干什么而且應(yīng)該努力去干好，什么不能干而敬而遠(yuǎn)之，做到令行禁止，直至變成學(xué)生的自覺行為。然后到七點左右，我就沿東樓梯下行，檢查樓梯的打掃情況，順便到操場轉(zhuǎn)一圈，看看各班的衛(wèi)生掃除情況如何，最后言中樓梯回到辦公室，等上課的教師去上課了，我在辦公室內(nèi)備備課、批批作業(yè)。在這個過程中，我實際上把整個級部的衛(wèi)生檢查一遍，把整個級部的紀(jì)律查看一遍。哪個班級的衛(wèi)生沒有打掃好和班主任說一聲或者找學(xué)生去打掃，哪個班的紀(jì)律比較亂，走進教室順便維持一下紀(jì)律，督促一下學(xué)生的學(xué)習(xí)。每天就是這樣的生活，簡單單調(diào)，我卻樂此不疲。對學(xué)生要求的我首先自己做到：看到地上的字紙和垃圾，自己隨手撿起，積極踐行“彎腰工程”，給學(xué)生樹立良好的榜樣。中午除了查看教師盯班情況之外，同時也對各班的午休秩序維持一下。每天下午放學(xué)時我就站在教室門口目送每一個學(xué)生安全離校，和學(xué)生說一句注意安全，學(xué)生心里舒舒服服的，最后檢查門窗是否關(guān)好了，自己才最后一個離開。這就是我一天的生活，是我生活的主旋律。三、給學(xué)生心理暗示，讓學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任意識。現(xiàn)在的學(xué)生最最缺乏的就是責(zé)任意識，頭腦一沖動，就什么也不管不顧了，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的責(zé)任意識非常重要。我對學(xué)生經(jīng)常說的一句話就是：你現(xiàn)在是中學(xué)生了，你長大了，你應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)，你應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)學(xué)生頭腦一沖動犯了錯誤時，給學(xué)生適度的懲罰是必要的，他會想到他理所當(dāng)然的得有批評或者處罰，理所當(dāng)然的、心甘情愿的接受批評或者處罰，因為他早已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備。學(xué)生受到這種心理暗示，給做好班級工作提供了有力保障。學(xué)生會在做某件事情之前想象做了的后果如何，會受到一些什么批評或者處罰，就能主動避免一些錯誤的發(fā)生。即使在犯錯之后受到批評或者處罰，他也會比較坦然的接受和面對，不會和老師產(chǎn)生敵對情緒。四、關(guān)注班級的隱形人。一個班級之內(nèi)總有這么幾個人：他們學(xué)習(xí)成績很差，也不喜歡學(xué)習(xí)，他們也不違反紀(jì)律，也不喜歡交往，總是默默無聞，以致于老師和學(xué)生都忘記了他們的存在。但是這些人的確不應(yīng)該忽視，因為他們也是班級的一員，也是集體的一分子。我總是有意識的和他們說上幾句話，過問一下他們的學(xué)習(xí)和生活，或者開一個小小的玩笑，讓他們感受到集體的溫暖，感受到老師的愛，感受到他們存在的價值，將來他們走上社會不會忘記老師，也許會銘記在心，也許會深深的感激你，也許會為你感動，因為這就是人，這就是孩子。我們都有如此的體會
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