綜合實踐活動國培體會(編輯修改稿)
2024-11-09 22:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我要不斷學(xué)習(xí)，積極進取，努力提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設(shè)，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導(dǎo)思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。三、提升了水平。西方有諺，理論不是面包，但可以讓面包更有味道。聽專家講課，與同學(xué)交流不僅學(xué)到了很多理論知識更獲得了許多案例和經(jīng)驗。增長了見識，提高了水平。學(xué)是為了更好的用，作為綜合實踐活動教師，必須有敏銳的洞察力，在理論的指導(dǎo)下在實踐中的摸索。這次綜合實踐活動課程的培訓(xùn)方式方法靈活多樣，使我們保持了培訓(xùn)的參與者與知識的學(xué)習(xí)者的雙重身份，每位學(xué)員一邊學(xué)習(xí)，一邊實踐，一邊交流，在學(xué)習(xí)和活動中不斷感悟提升。四、留下了回憶。俗諺云，“有緣千里來相會?！泵ＣＳ钪?，億萬斯年。滾滾紅塵，轉(zhuǎn)瞬即逝。能夠生活在同一時代就是緣分。國培讓我聆聽到專家們的指導(dǎo)，老師和同學(xué)們的幫助，這將成為我人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財富，也將是我人生一段美好的回憶。我衷心感謝教育部國培項目，感謝各位專家教授，感謝各位同窗學(xué)友，再見！第三篇：國培綜合實踐活動作業(yè)第二階段國培綜合實踐活動“診斷示范”階段教學(xué)反思永吉縣萬昌鎮(zhèn)官廳九年制學(xué)校 周紅燕炎炎的夏日沒有阻擋住我們學(xué)習(xí)的腳步。6月114日，我非常榮幸參加了綜合實踐活動在岔路河中心小學(xué)校舉行的“送教下鄉(xiāng)”活動第二階段“診斷示范”。在活動中，我感動著黃榆九年制學(xué)校朱春梅老師的開題課和西陽九年制學(xué)校孫冬老師的方法指導(dǎo)課，更幸福著岔路河中心校孫秀艷老師的方法指導(dǎo)課和金家九年制學(xué)校張瑞老師的成果匯報課?；仡欉@次學(xué)習(xí)，收獲頗多。反思自己的課堂教學(xué)在以下幾個方面需要改進：一、研究性學(xué)習(xí)中方法指導(dǎo)課的教學(xué)流程方法指導(dǎo)課是學(xué)生在確立研究主題之后，根據(jù)研究需要而選擇的學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。教學(xué)中我往往忽略了以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的意識，而直接傳授方法。當(dāng)認(rèn)識到這一點后也沒能找到改進的方法和措施。通過對兩節(jié)方法指導(dǎo)課的研討，我找到了突破這一難點的方法，就是按照方法指導(dǎo)課的基本流程設(shè)計指導(dǎo)方案。它的流程我簡單總結(jié)是：討論課題研究采用的方法——示范指導(dǎo)研究方法的步驟——合作總結(jié)研究方法的步驟——初步應(yīng)用方法進行制作——評價反饋——應(yīng)用方法進行創(chuàng)作——作品展示——總結(jié)評價。在整個活動流程中，教者要在時刻遵循綜合實踐活動課程的理念突出學(xué)生的主體地位，教者只是引導(dǎo)、服務(wù)，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間這一理念進行。在教學(xué)活動的設(shè)計中要注重學(xué)生的親身體驗和實踐經(jīng)驗，最后要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重課堂生成性。二、學(xué)會合理的評價教師心中不僅要有愛，還有相信你的學(xué)生。贊美能使學(xué)生內(nèi)心開滿自信的花朵。教師要大氣，學(xué)會接納和原諒。用欣賞的眼光去評價學(xué)生。通過四節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到在研究性學(xué)習(xí)中評價貫穿整個活動過程。評價的目的是促進學(xué)
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